Validity study of the comprehensive test of nonverbal intelligence (CTONI)

การศึกษาความตรงของแบบทดสอบ comprehensive test of nonverbal intelligence (CTONI)

Name: Pukaew Kirtiputra

LCSH: Ability -- Validity

LCSH: Intelligence tests -- Validity

LCSH: Nonverbal intelligence tests -- Validity

Abstract: The primary objective of this research was to study the validity of the Comprehensive Test of Nonverbal Intelligence (CTONI) by correlating it to the Wechsler Abbreviated Scale of Intelligence – Thai Version (WASI-T). CTONI is a nonverbal intelligence test, but some research suggests that CTONI composite scores may assess both verbal and nonverbal abilities. Therefore, WASI-T, which has adequate specificity between the two abilities, was chosen to validate the CTONI, to find whether CTONI has the ability to differentiate between verbal and nonverbal intelligence. In addition, the difficulty index of CTONI, and the differences of intelligence with regard to gender, program of study, and GPA were determined and investigated. The samples of the study were 123 high school students from Samsen Witthayalai School. The subjects were divided into two groups, where both groups were assessed with CTONI and WASI-T, in counterbalanced order. Results revealed that CTONI cannot differentiate between verbal and nonverbal abilities, but is specific to nonverbal intelligence. This may be due to the difference of medium used to assess verbal abilities, where CTONI utilizes pictures while WASI-T uses the actual vocabulary, which require a more in depth understanding of specific words. Moreover, although the difficulty index of CTONI was found to be relatively easy, biases regarding the illustrated pictures still persisted. Differences in intelligence regarding gender were not significant, but Sciences students tended to have higher IQ scores than Arts students, and a higher GPA tends to indicate a higher IQ score.

Abstract: วัตถุประสงค์หลักของงานวิจัยในครั้งนี้ เพื่อศึกษาความตรงของแบบทดสอบ Comprehensive Test of Nonverbal Intelligence (CTONI) โดยหาความสัมพันธ์กับแบบทดสอบ Wechsler Abbreviated Scale of Intelligence – Thai Version (WASI-T) ถึงแม้ว่าแบบทดสอบ CTONI น ั้นเป็นแบบทดสอบเชาวน์ปัญญาชนิดที่ไม่ ใช้ภาษา แต่งานวิจัยบางส่วนพบว่าคะแนนรวมย่อยของแบบทดสอบ CTONI อาจสามารถวัดทั้งเชาวน์ปัญญาที่ใช้ และไม่ใช้ภาษาได้ ดังนั้นแบบทดสอบ WASI-T ซึ่งมีค่าจำแนกระหว่างเชาวน์ปัญญาทั้งสองแบบจึงถูกเลือกเพื่อมา ศึกษาความตรงของแบบทดสอบ CTONI ว่าสามารถแยกแยะเชาวน์ปัญญาที่ใช้และไม่ใช้ภาษาได้หรือไม่ นอกจากนี้ยังมีวัตถุประสงค์รองเพื่อวิเคราะห์ระดับความยากของแบบทดสอบ CTONI และศึกษาความแตกต่าง ของเชาวน์ปัญญาจำแนกตามเพศ โปรแกรมการศึกษา และเกรดเฉลี่ยของนักเรียน กลุ่มตัวอย่างในการวิจัยนี้ประกอบด้วยนักเรียนมัธยมปลายจำนวน 123 คนจากโรงเรียนสามเสนวิทยาลัย ซึ่งนักเรียนจะถูกแบ่งออกเป็นสองกลุ่ม โดยที่ทั้งสองกลุ่มจะถูกประเมินด้วยแบบทดสอบ CTONI และ WASI-T โดยกลุ่มแรกทำแบบทดสอบ CTONI ก่อนแล้วตามด้วย WASI-T แล้วกลุ่มที่สองทำสลับกัน ผลการวิจัยพบว่าแบบทดสอบ CTONI ไม่สามารถแยกแยะระหว่างเชาวน์ปัญญาที่ใช้และไม่ใช้ภาษาได้ แต่มีความตรงในการวัดเชาวน์ปัญญาที่ไม่ใช้ภาษา ซึ่งเหตุผลคาดว่ามาจากความแตกต่างของสื่อที่นำมาใช้ ประเมินความสามารถทางภาษา โดยแบบทดสอบ CTONI นั้นใช้รูปภาพ ในขณะที่ WASI-T นั้นใช้คำศัพท์ ซึ่ง ต้องใช้ความรู้และความเข้าใจทางภาษาในระดับที่ลึกซึ้งและซับซ้อนกว่า อย่างไรก็ตามพบว่าแบบทดสอบ CTONI น ั้นจัดอยู่ในระดับค่อนข้างง่าย แม้ว่ายังมีอคติทางวัฒนธรรมในบางรูปของแบบทดสอบ นอกจากนี้ไม่ พบความแตกต่างของเชาวน์ปัญญาระหว่างเพศ แต่พบว่านักเรียนสายวิทยาศาสตร์มีแนวโน้วคะแนน IQ สูงกว่า สายศิลปะ และเกรดเฉลี่ยที่สูงกว่าก็บ่งบอกถึงคะแนน IQ ท ี่สูงกว่าเช่นกัน

Mahidol University

Address: NAKHONPATHOM

Email: liwww@mahidol.ac.th

Name: Sucheera Phattharayuttawat

Role: Thesis Advisors

Created: 2007

Modified: 2553-06-19

Issued: 2010-06-14

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

CallNumber: TH P979v 2007

eng

DegreeName: Master of Science

Level: Master's Degree

Descipline: Clinical Psychology

Grantor: Mahidol University

©copyrights Mahidol University

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	4836595.pdf	463.05 KB	51	2021-12-02 15:45:03

ใช้เวลา

0.38366 วินาที