The comparison of visual processing ability between learning disabilities and normal children

การศึกษาเปรียบเทียบผลการทดสอบด้านกระบวนการรับรู้ทางสายตาระหว่างเด็กที่มีความบกพร่องทางการเรียนกับเด็กปกติ

Name: Manika Wisessathorn

MeSH: Learning Disorders

MeSH: Visual Perception

Abstract: The objective of this research was to study test performance and compare mean score of visual processing ability which was assessed by VMI 3rd Revision and The TVPS:NM-R between children with learning disabilities and normal ones. The sample subjects were divided into 2 groups, that is, the group of LD children whose age ranged from 6 to 18 years old with a psychiatrist’s diagnosis as LD and/or who had some characteristics of LD as shown from The Nonverbal Learning Disabilities Scale, who showed no mental retardation as measured from the Intellectual Test and who got lower scores on Performance IQ than Verbal IQ. The number of subjects in this LD group was 30 who were 16 males (53.33%) and 14 females (46.67%). The other 30 children were in the group of normal children whose age, sex and educational level were matched with the LD group. All obtained data are analyzed by using t-test at the statistically significant level of .001 The results of this study revealed that the mean score of VMI 3rd Revision and The TVPS:NM-R between LD and normal children were significantly different at the level of .001. These findings revealed that the VMI 3rd Revision and The TVPS: NM-R can be effective tests to evaluate visual processing ability. The test outcomes can be useful to separate children with LD from normal ones. In addition, both tests are standardized, useful for a wide range of ages and cover many dimensions. So, these might be alternative test instruments for efficient evaluation of LD children at both early and later stages in order that their disabilities be determined as they are growing up. This can help decide the appropriate line of intervention or remedy

Abstract: การศึกษาวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อศึกษาและเปรียบเทียบผลการทดสอบด้านกระบวนการรับรู้ ทางสายตา (Visual Processing) ที่พิจารณาจากผลการทดสอบด้วยแบบทดสอบ Visual – Motor Integration 3rd Revision (VMI 3rd Revision) และแบบทดสอบ Test of Visual - Perceptual Skills (Non-Motor) – Revised (TVPS: NM-R) ในเด็กที่มีความบกพร่องทางการเรียนกับเด็กปกติ ในการวิจัยครั้งนี้ กลุ่มตัวอย่างจะแบ่งเป็น 2 กลุ่ม คือ กลุ่มเด็กที่มีความบกพร่องทางการเรียน ซึ่งพิจารณาจากบุคคลที่มีอายุระหว่าง 6 – 18 ปี เป็นผู้ที่ได้รับการ วินิจฉัยจากแพทย์ว่าเป็น LD. หรือเมื่อทำแบบคัดกรอง Nonverbal Learning Disabilities Scale แล้วพบว่า มี ลักษณะ LD. รวมไปถึงเป็นผู้ที่ผ่านการทำแบบทดสอบเชาวน์ปัญญาแล้ว พบว่า ไม่อยู่ในกลุ่ม Mental Retardation และมีคะแนนในด้าน Performance IQ ต่ำกว่า Verbal IQ จำนวน 30 คน ในจำนวนนี้ มีกลุ่มตัวอย่างที่เป็นเพศชาย จำนวน 16 คน คิดเป็นร้อยละ 53.33 และเพศหญิง จำนวน 14 คน คิดเป็นร้อยละ 46.67 และกลุ่มเด็กปกติ ซึ่งเป็น กลุ่มเด็กที่มีคุณสมบัติใกล้เคียงกับกลุ่มเด็กที่มีความบกพร่องทางการเรียน กล่าวคือ มีอายุ เพศ และระดับ การศึกษาในลักษณะเดียวกัน จำนวน 30 คน การวิเคราะห์ความแตกต่างของค่าเฉลี่ยที่วัดได้จากแบบทดสอบทั้ง สอง คำนวณโดยใช้สถิติ t-test โดยถือความมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .001 เป็นเกณฑ์ ผลการศึกษาวิจัยพบว่า ความแตกต่างของค่าเฉลี่ยที่วัดได้จากแบบทดสอบ VMI 3rd Revision และ แบบทดสอบ TVPS:NM–R ระหว่างเด็กที่มีความบกพร่องทางการเรียนกับเด็กปกติ มีความแตกต่างกันอย่างมี นัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .001 จากการวิจัยในครั้งนี้ แสดงให้เห็นว่า แบบทดสอบ VMI 3rd Revision และแบบทดสอบ TVPS:NM–R สามารถนำมาใช้เป็นแบบทดสอบวัดกระบวนการรับรู้ทางสายตา เพื่อแยกเด็กที่มีความบกพร่อง ทางการเรียนออกจากเด็กปกติได้ นอกจากนี้ ทั้งสองแบบทดสอบยังเป็นแบบทดสอบที่มีความเป็นมาตรฐาน สามารถวัดได้ครอบคลุม และนำมาใช้ได้กับหลายช่วงอายุ ซึ่งจะเป็นประโยชน์ให้สามารถตรวจพบถึงความ ผิดปกติได้ตั้งแต่ในระยะเริ่มแรก หรือสามารถค้นหาความผิดปกติได้ในเด็กที่มีอายุมากขึ้น จึงน่าจะเป็นเครื่องมือที่ ช่วยในการประเมินประกอบการวินิจฉัยอย่างมีประสิทธิภาพ เพื่อหาแนวทางหรือหรือกิจกรรมในการส่งเสริม ความสามารถของเด็กได้ต่อไป

Mahidol University

Address: NAKHON PATHOM

Email: liwww@mahidol.ac.th

Name: Sucheera Phattharayuttawat

Role: Thesis Advisors

Created: 2004

Modified: 2553-04-26

Issued: 2010-02-05

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

ISBN: 9740446299

CallNumber: TH M278c 2004

eng

DegreeName: Master of Science

Level: Master's Degree

Descipline: Clinical Psychology

Grantor: Mahidol University

©copyrights Mahidol University

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	4436494.pdf	1.17 MB	106	2024-10-21 21:35:17

ใช้เวลา

0.339662 วินาที