Improving lecturing effectiveness for a management training course

การเพิ่มประสิทธิภาพวิธีการบรรยายในการฝึกอบรมด้านการบริหารจัดการ

Name: Nuanphan Sirisri

LCSH: Adult learning

LCSH: Lectures and lecturing

LCSH: Management

LCSH: Teaching

LCSH: Training

Abstract: This study was to explore the effectiveness of lecture method and to find ways of improving its effectiveness. The sample were 30 trainers who used the lecture method for management training courses, and had at least 3 years experience as trainer. The research instrument was based on personal interview. Analytic induction method was employed in data analysis. The statistical technique was frequency distribution and percentage. The findings were as follows: 1. The weaknesses of the lecture method were: 1) Lack of opportunity for class participation. 2) Inability to attract the interest of the participants to the lecture. 3) Lack of feedback. 4) Inability to motivate the participants to think along. 2. Means for enhancing the effectiveness of the lecturing method were: 1) Using lecture with other training methods. 2) Trainer preparation, such as, personality, content, participants’ information analysis, lesson plan, and training course analysis. 3) Training aids application. 4) Creating learning environment. 5) Exemplification. 3. Factors that led to the success of the lecture method were trainer, participants, physical environment, and the content of the course.

Abstract: การวิจัยเรื่องการเพิ่มประสิทธิภาพวิธีการบรรยายในการฝึกอบรมด้านการบริหารจัดการ มีวัตถุประสงค์เพื่อจะศึกษาวิธีการเพิ่มประสิทธิภาพการฝึกอบรมแบบบรรยาย กลุ่มตัวอย่างในการวิจัย เป็นวิทยากรซึ่งใช้วิธีการบรรยายเป็นส่วนหนึ่งในการฝึกอบรมหลักสูตรด้านการบริหารจัดการ และมีประสบการณ์การเป็นวิทยากรไม่ต่ำกว่า 3 ปี จำนวน 30 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ แบบสัมภาษณ์แบบมีโครงสร้าง จำนวน 1 ชุด การวิเคราะห์ข้อมูลใช้วิธีการวิเคราะห์แบบอุปนัย สถิติที่ใช้ ในการวิจัย ได้แก่ การแจกแจงความถี่ และร้อยละ ผลการวิจัยพบว่า 1. จุดอ่อนของการฝึกอบรมแบบบรรยาย ได้แก่ ผู้เข้ารับการอบรมไม่ได้มีส่วนร่วม ไม่อาจดึงดูด ความสนใจของผู้เข้ารับการอบรมให้อยู่กับสิ่งที่เรียนได้ตลอดเวลา วัดประเมินความเข้าใจหรือสิ่งที่ผู้เข้ารับการ อบรมเรียนรู้ไม่ได้ว่ามีมากน้อยเพียงใด และไม่มีการกระตุ้นให้ผู้เข้ารับการอบรมได้มีส่วนคิด 2. การเพิ่มประสิทธิภาพการฝึกอบรมแบบบรรยาย ทำได้โดยใช้วิธีบรรยายร่วมกับวิธีการ ฝึกอบรมแบบอื่น วิทยากรมีการเตรียมตัวในเรื่องบุคลิกภาพ เตรียมเนื้อหาวิชา ศึกษาข้อมูลผู้เข้ารับการอบรม การเตรียมสื่อโสตทัศนูปกรณ์ เตรียมแผนการสอน ศึกษาหลักสูตร อีกทั้งควรมีการใช้สื่อประกอบการบรรยาย มีการสร้างบรรยากาศการเรียนรู้ และมีการยกตัวอย่างประกอบการบรรยาย 3. ปัจจัยที่มีผลต่อความสำเร็จของการฝึกอบรมแบบบรรยาย ได้แก่ วิทยากร ผู้เข้ารับการอบรม สภาพแวดล้อมทางกายภาพ และเนื้อหาการบรรยาย

Mahidol University

Address: NAKHON PATHOM

Email: liwww@mahidol.ac.th

Name: Somkid Isarawatana

Role: Thesis Advisors

Created: 2004

Modified: 2014-03-20

Issued: 2010-02-05

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

ISBN: 9740444105

CallNumber: TH N962i 2004

eng

DegreeName: Master of Education

Level: Master's Degree

Descipline: Adult and Continuing Education

Grantor: Mahidol University

©copyrights Mahidol University

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	4436187.pdf	862.63 KB	69	2026-05-26 18:16:01

ใช้เวลา

0.42279 วินาที