The effect of cognitive-behavioral program to reduce aggressive behavior of adolescent students

ผลการใช้โปรแกรมกลุ่มชนิดการปรับความคิด-พฤติกรรมที่มีต่อการลดพฤติกรรมก้าวร้าวในนักเรียนวัยรุ่น

Name: Putchaneporn Samarnmit

MeSH: Adolescence

MeSH: Aggression -- in adolescence

MeSH: Cognition -- in adolesence

Abstract: The objective of this study was to examine the efficacy of the Cognitive - Behavioral Program, comprising anger management, social problem solving, and empathic skills within a group counseling process, on reducing aggressive behavior in adolescent students. The study had a quasi-experimental design. Subjects were 20 aggressive junior high school students, 12-15 years old, who had been studying in the academic year of 2002 - 2003 at Ladplakaopittayakhom School, General Division of the Ministry of Education. They were divided into an experimental and a control group. The experimental group subjects participated in the Cognitive - Behavioral Program which consisted of 10 sessions, 50 minutes per session, over five weeks. The subjects in the control group continued daily academic activities. Data was the scores from the Aggression Questionnaire and the Thai Youth Checklist (TYC): Teachers’ Report Form. The collected data was used to provide descriptive and t-test analysis. Threshold of statistical significance was at 0.05. The finding of the study revealed that after participating in the Program: 1) the subjects in the experimental group had an aggressive behavior mean score lower than before, 2) the subjects in the experimental group had an aggressive behavior mean score lower than the subjects in the control group, and 3) in the follow-up period, the subjects in the experimental group had an aggressive behavior mean score lower than before. Results from the study suggest that the Cognitive - Behavioral Program, consisting of anger management, social problem solving, and empathic skills within a group counseling process, is helpful for reducing aggressive behavior in adolescents"

Abstract: การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ ศึกษาการใช้โปรแกรมกลุ่มชนิดการปรับความคิด-พฤติกรรมที่ประกอบด้วยทักษะการจัดการกับความโกรธ ทักษะการแก้ปัญหาทางสังคม และ ทักษะการเข้าใจผู้อื่น ในบรรยากาศการเรียนรู้ของการให้การปรึกษาแบบกลุ่มว่ามีผลต่อการลดพฤติกรรมก้าวร้าวในนักเรียนวัยรุ่นหรือไม่ รูปแบบของการวิจัยเป็นแบบกึ่งทดลอง โดยกลุ่ม ตัวอย่างเป็นนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นที่ศึกษาอยู่ในโรงเรียนลาดปลาเค้าพิทยาคม กรมสามัญศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ ในปีการศึกษา 2545 ที่มีคะแนนพฤติกรรมก้าวร้าววัดจากแบบวัดความก้าวร้าวอยู่ในระดับสูงกว่าค่าเฉลี่ยของนักเรียนทั้งหมด จำนวน 20 คน แบ่งเป็นกลุ่มทดลอง และกลุ่มควบคุม กลุ่มละ 10 คน กลุ่มทดลองเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มสัปดาห์ละสองครั้ง ครั้งละ 50 นาที รวมทั้งหมด 10 ครั้ง ส่วนกลุ่มควบคุมได้รับกิจกรรมทางวิชาการของโรงเรียนตามตามปกติ ข้อมูลที่ได้จากแบบวัดพฤติกรรมก้าวร้าวโดยการรายงานด้วยตนเอง และแบบสำรวจพฤติกรรมเด็กที่ประเมินจากอาจารย์ที่ปรึกษาของกลุ่มตัวอย่าง ได้นำมาวิเคราะห์ความแตกต่างระหว่างค่าเฉลี่ย ผลที่ได้ คือ 1) หลังการให้โปรแกรม กลุ่มทดลองมีคะแนนเฉลี่ยพฤติกรรมก้าวร้าวน้อยกว่าก่อนทดลอง 2) หลังการให้โปรแกรม กลุ่มทดลองมีคะแนนเฉลี่ยพฤติกรรมก้าวร้าวน้อยกว่ากลุ่มควบคุม 3) ในระยะติดตามผล กลุ่มทดลองมีคะแนนเฉลี่ยพฤติกรรมก้าวร้าวน้อยกว่าก่อนทดลอง ผลจาการศึกษาแสดงให้เห็นว่า การใช้โปรแกรมกลุ่มชนิดการปรับความคิด-พฤติกรรม สามารถนำไปใช้เพื่อลดพฤติกรรมก้าวร้าวในนักเรียนวัยรุ่นได้"

Mahidol University

Address: NAKHON PATHOM

Email: liwww@mahidol.ac.th

Name: Panom Ketumarn

Role: Thesis Advisors

Created: 2552-12-08

Modified: 2020-04-20

Issued: 2009-12-08

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

ISBN: 9740433952

CallNumber: TH P988ec 2003

eng

DegreeName: Master of Science

Level: Master's Degree

Descipline: Clinical Psychology

Grantor: Mahidol University

©copyrights Mahidol University

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	4337446.pdf	1.51 MB	415	2024-07-06 11:23:06

ใช้เวลา

0.21927 วินาที