การศึกษาความพร้อมในการจัดการเรียนการสอนดนตรีในกลุ่มสร้างเสริมลักษณะนิสัยของครูโรงเรียนประถมศึกษาจังหวัดกาฬสินธุ์

The study of readiness in instructional methods in teaching music for character development learning experiences of teachers in the elementary schools in Kalasin province

Name: กนก ศิริกุล

ThaSH: ครูประถมศึกษา

ThaSH: ความพร้อมทางการเรียน

ThaSH: ดนตรี -- การศึกษาและการสอน

Abstract: การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาและเปรียบเทียบความพร้อมในการจัดการเรียนการสอนดนตรี ในกลุ่มสร้างเสริมลักษณะนิสัย ของครูโรงเรียนประถมศึกษาจังหวัดกาฬสินธุ์ ปีการศึกษา 2545 โดยใช้วิธีวิจัย แบบสำ รวจ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยคือแบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่า วิเคราะห์ข้อมูลโดยการหาค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และเปรียบเทียบความแตกต่างของค่าเฉลี่ยโดยการทดสอบค่าที (t-test) ผลการวิจัย พบว่า 1. ความพร้อมในการจัดการเรียนการสอนดนตรี ในกลุ่มสร้างเสริมลักษณะนิสัย ของครูโรงเรียน ประถมศึกษาจังหวัดกาฬสินธุ์ มีความพร้อมในภาพรวมโดยเฉลี่ยอยู่ในระดับพร้อมน้อย ( x = 1.48) เมื่อ พิจารณารายด้าน ด้านหลักสูตร โดยเฉลี่ยอยู่ในระดับพร้อมน้อย (x = 1.45) ด้านกิจกรรมการเรียนการสอน โดยเฉลี่ยอยู่ในระดับพร้อมน้อย (x = 1.50) ด้านสื่อและอุปกรณ์การสอน โดยเฉลี่ยอยู่ในระดับพร้อมน้อย (x = 1.48) และด้านการวัดผลและประเมินผล โดยเฉลี่ยอยู่ในระดับพร้อมน้อย (x = 1.47) 2. ครูผู้สอนที่มีวุฒิทางดนตรี มีความพร้อมในการจัดการเรียนการสอนโดยภาพรวมทุกด้านมากกว่า ครูผู้สอนที่ไม่มีวุฒิทางดนตรี อย่างมีนัยสำ คัญทางสถิติที่ 0.01 3. ครูผู้สอนดนตรี ในกลุ่มสร้างเสริมลักษณะนิสัย ที่มีวุฒิทางดนตรี มีความพร้อมในการจัดการเรียน การสอนด้านหลักสูตร มากกว่าครูผู้สอนที่ไม่มีวุฒิทางดนตรี อย่างมีนัยสำ คัญทางสถิติที่ 0.01 4. ครูผู้สอนดนตรี ในกลุ่มสร้างเสริมลักษณะนิสัย ที่มีวุฒิทางดนตรี มีความพร้อมในการจัดการเรียน การสอนด้านกิจกรรมการเรียนการสอน มากกว่าครูผู้สอนที่ไม่มีวุฒิทางดนตรี อย่างมีนัยสำ คัญทางสถิติที่ 0.01 5. ครูผู้สอนดนตรี ในกลุ่มสร้างเสริมลักษณะนิสัย ที่มีวุฒิทางดนตรี มีความพร้อมในการจัดการเรียน การสอนด้านสื่อและอุปกรณ์การสอน มากกว่าครูผู้สอนที่ไม่มีวุฒิทางดนตรี อย่างมีนัยสำ คัญทางสถิติที่ 0.01 6. ครูผู้สอนดนตรี ในกลุ่มสร้างเสริมลักษณะนิสัย ที่มีวุฒิทางดนตรี มีความพร้อมในการจัดการเรียน การสอนด้านการวัดผลและประเมินผล มากกว่าครูผู้สอนที่ไม่มีวุฒิทางดนตรี อย่างมีนัยสำ คัญทางสถิติที่ 0.01

Abstract: The objective of the study was to study the readiness for instructional method in teaching music for character development by learning experiences of the teachers in the elementary schools in Kalasin province in academic year 2002. The study was survey research and a questionnaire was used for collecting primary data. Mean, standard deviation, and t-test parametric were used for the analysis and the hypothesis of the studies. The results of the study are as follows 1) the level of readiness in instructional method in teaching music for character development by learning experiences of teachers in the elementary schools in Kalasin province was low ( x = 1.48). When considering in each aspect it show that music curriculum, learning activity, multimedia and learning instruments, measuring, and assessment were low, approximately x = 1.45, x = 1.50, x = 1.48 and x = 1.47 by respectively. 2) The teachers who held degree in Music Education had a higher level of readiness in the overview of the four aspects than the teachers who did not hold a degree in Music Education which was statistically significant at the 0.01 level (P<0.01). 3) The teachers who held a degree in Music Education in the group of teaching music for character development by learning experiences had a higher level of readiness for the music curriculum than the teachers who did not hold degrees in Music Education which was statistically significant at the 0.01 level (P<0.01). 4) The teachers who held degrees in Music Education in the group of teaching music for character development by learning experiences had higher levels of readiness in teaching management in activities than the teachers who did not hold degrees in Music Education which was statistically significant at the 0.01 level (P<0.01). 5) The teachers who held degrees in Music Education in the group of teaching music for character development by learning experiences had higher levels of readiness in teaching management by using multimedia and instruments for musical learning than the teachers who did not hold a degree in Music Education which was statistically significant at the 0.01 level (P<0.01) and finally, 6) The teachers who held a degree in Music Education in the group of teaching music for character development by learning experiences had higher levels of readiness in measurement and assessment than the teachers who did not hold degrees in Music Education which was statistically significant at the 0.01 level (P<0.01).

มหาวิทยาลัยมหิดล

Address: นครปฐม

Email: liwww@mahidol.ac.th

Name: วิภา คงคากุล

Role: ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์

Created: 2546

Modified: 2553-01-25

Issued: 2552-11-30

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

CallNumber: วพ ก123ก 2546

tha

DegreeName: ศิลปศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: ดนตรี

Grantor: มหาวิทยาลัยมหิดล

©copyrights มหาวิทยาลัยมหิดล

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	4136041.pdf	2.23 MB	246	2025-01-21 13:57:17

ใช้เวลา

-0.523109 วินาที