บทบาทของคณะกรรมการการประถมศึกษาอำเภอ ตามทัศนะของกรรมการการประถมศึกษาอำเภอ และครูโรงเรียนประถมศึกษาจังหวัดอุดรธานี

Name: ทำนอง พรหมมูล.

ThaSH: การศึกษาขั้นประถม.

Classification :.DDC: 372

Abstract: การวิจัยครั้งนี้ มีความมุ่งหมายที่จะศึกษาบทบาทของคณะกรรมการการประถมศึกษาอำเภอ ตามทัศนะของกรรมการการประถมศึกษาอำเภอ และครูโรงเรียนประถมศึกษา และเปรียบเทียบทัศนะที่มีต่อบทบาทที่เป็นจริง และบทบาทที่คาดหวังตามอำนาจหน้าที่ของกรรมการการประถมศึกษาอำเภอ ระหว่างทัศนะของครูผู้สอนกับผู้บริหารโรงเรียน กรรมการการประถมศึกษาอำเภอโดยตำแหน่งกับโดยการเลือกตั้ง และระหว่างกรรมการการประถมศึกษาอำเภอกับครูโรงเรียนประถมศึกษากลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ กรรมการการประถมศึกษาอำเภอ และครูโรงเรียนประถมศึกษาในอำเภอต่าง ๆ ที่สุ่มได้จำนวน 7 อำเภอ ในจังหวัดอุดรธานี ได้กลุ่มตัวอย่างทั้งสิ้น 548 คผลการศึกษา พบว่า1. กรรมการการประถมศึกษาอำเภอและครูโรงเรียนประถมศึกษา เห็นว่ากรรมการการประถมศึกษาอำเภอ มีการปฏิบัติจริงตามอำนาจหน้าที่อยู่ในระดับน้อย แต่มีความคาดหวังที่จะให้กรรมการการประถมศึกษาอำเภอปฏิบัติตามอำนาจหน้าที่ในระดับมากทุกหน้าที่2. กรรมการการประถมศึกษาอำเภอและครูโรงเรียนประถมศึกษาส่วนใหญ่มีความเห็นว่าหน้าที่อำนาจหน้าที่ และหน้าที่อื่นที่เกี่ยวกับการจัดการประถมศึกษาที่กรรมการการประถมศึกษาอำเภอควรปฏิบัติ ลำดับความเห็น 3 ลำดับ ได้แก่ การพิจารณาแผนพัฒนาการศึกษาของสำนักงานการประถมศึกษาอำเภอ/กิ่งอำเภอ การให้ความเห็นชอบในการตั้งกลุ่มโรงเรียน และการพิจารณาจัดสรรงบประมาณการประถมศึกษาให้แก่โรงเรียนและดกลุ่มโรงเรียนในอำเภอ/กิ่งอำเภอ3. กรรมการการประถมศึกษาอำเภอและครูโรงเรียนประถมศึกษา ส่วนใหญ่มีความเห็นต่อการดำเนินงานและผลจากการดำเนินงานคณะกรรมการการประถมศึกษาอำเภอ ในด้านต่าง ๆ ตามลำดับความเห็นดังนี้ (1) กรรมการประถมศึกษาอำเภอ เสนอความดีความชอบด้วยความบริสุทธิ์ ยุติธรรม เป็นบางครั้ง (2) กรรมการการประถมศึกษาอำเภอส่วนมากมีความเข้าใจในบทบาทหน้าที่ของตน (3) ผลประโยชน์จากการดำเนินงานของกรรมการการประถมศึกษาอำเภอ โดยทั่วไปส่วนมากจะมีลักษณะป็นประโยชน์เฉพาะบางกลุ่ม บางคณะ (4) ในการพิจารณาเสนอแนะแต่งตั้งผู้บริหารโรงเรียน มีภาวะกดดันจากอิทธิพลภายนอกเข้ามาเกี่ยวข้องในการพิจารณาเป็นบางครั้ง (4) การบริหารโดยการมีคณะกรรมการการประถมศึกษาอำเภอ มีความเหมาะสมกับลักษณะสภาพและความต้องการของการประถมศึกษาในปัจจุบันในบางเรื่อง (5) ระบบการบริหารโดยกรรมการการประถมศึกษาอำเภอทำให้เกิดผลในลักษณะเสริมสร้างความสามัคคี (6) การบริหารโดยระบบคณะกรรมการการประถมศึกษาอำเภอมีผลต่อการศึกษาเพิ่มขึ้น (7) และเห็นว่ากรรมการการประถมศึกษาอำเภอปฏิบัติหน้าที่น้อยกว่าอำนาจหน้าที่4. เปรียบเทียบบทบาทที่เป็นจริง และบทบาทที่คาดหวังของกรรมการการประถมศึกษาอำเภอ ตามทัศนะของกลุ่มตัวอย่างที่มีสถานภาพแตกต่างกัน ปรากฎว่า4.1 ครูผู้สอน และผู้บริหารโรงเรียนมีทัศนะต่อบทบาทที่เป็นจริงและบทบาทที่คาดหวังของกรรมการการประถมศึกษาอำเภอไม่แตกต่างกัน4.2 กรรมการการประถมศึกษาอำเภอของกรรมการการประถมศึกษาอำเภอมีทัศนะต่อบทบาทที่เป็นจริง และบทบาทที่คาดหวังของกรรมการการประถมศึกษาอำเภอไม่แตกต่างกัน4.3 กรรมการการประถมศึกษาอำเภอและครูโรงเรียนประถมศึกษา มีทัศนะต่อบทบาทที่เป็นจริงของกรรมการการประถมศึกษาอำเภอแตกต่างกัน ด้านการเสนอความดีความชอบประจำปีของข้าราชการครูและด้านเสนอแนะการแต่งตั้งผู้บริหารโรงเรียน ส่วนทัศนะต่อบทบาทที่คาดหวังแตกต่างกันเฉพาะด้านการประสานการดำเนินงานการประถมศึกษา

Abstract: The major purpose of this research was to study the roles of the district primary education committee as perceived by themeelves and the primary school teachers. The secondary purpose was to compare the perceptions of the three groups of primary school teachers and administrators, the district primary education committee by position and election, and the district primary education committee and primary school teachers according to the actual and expected roles.The sample included 75 district primary education committee, 430 primary school teachers, and 43 administrators from seven districts and subdistricts in Udorn Thani province.The results of this research were found as follows:1. The district primary education committee and the primary school teachers perceived that the committee had less practice on their actual roles, but it was expected that they should increase their practice on their expected roles in all aspects.2. The majority of the district primary education committee and the primary school teachers perceived that the committee should increase their practice of the expected roles in the following priorities: (1) consideration of the educational development plan of the office of the district and subdistrict primary education, (2) approval of setting up the school groups, and (3) condsideration of the division of the primary education budget for schools and groups of the district and subdistrict schools.3. The majority of the district primary education committee and the primary school teacher perceived that the committee played performanced roles in the following priorities: (1) the committee had sometimes sincerely and judgefully recommended on the teachers' merits, (2) most committee understood their roles and duties (3) the benefits from the feats of the committee in general were mostly considered for the certain groups, (4) the appointment of school administrators was sometimes under pressure of outside influences, (5) the committee's administration was suitable and met the needs of present primary education in some aspects, (6) systematic administration by the committee promote the unity of school personnel and it was beneficial to increasing the quality of education, and (7) the perceptions on their roles were performed less than their ascribed authority.4. A comparison of the actual roles expected roles of the district primary education committee as perceived by the groups of different status showed that : (1) the teachers' and administrators' perceptions on actual and expect roles were not different, (2) the committee by position and election perceived differently on the coordination in administration under their office. The other aspects both actual and expected roles were not different, (3) the district primary education committee and the primary school teachers perceived differently on the committee's actual roles in all aspects. The actual roles and expected roles were perceived differently on the recommendation of appointing administrators.

มหาวิทยาลัยบูรพา. สำนักหอสมุด.

Address: ชลบุรี (Chonburi)

Email: buulibrary@buu.ac.th

Name: ชารี มณีศรี

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Name: คุณวุฒิ คนฉลาด

Role: กรรมการ

Name: สุรินทร์ สุทธิธาทิพย์

Role: กรรมการ

Created: 2529

Issued: 2550-01-03

Modified: 2550-01-08

วิทยานิพนธ์/Thesis

CallNumber: 372.1072 ท421บ

tha

ไทย (ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ)

อุดรธานี

DegreeName: การศึกษามหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: การบริหารการศึกษา

Grantor: มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ บางแสน

©copyrights มหาวิทยาลัยบูรพา

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	title.pdf	718.22 KB	4	2018-05-20 17:50:05
2	chapter1.pdf	634.9 KB	4	2018-05-20 17:50:05
3	chapter2.pdf	1.64 MB	4	2018-05-20 17:50:06
4	chapter3.pdf	317.3 KB	4	2018-05-20 17:50:07
5	chapter4(58-155).pdf	3.56 MB	4	2018-05-20 17:50:08
6	chapter4(156-226).pdf	2.53 MB	4	2018-05-20 17:50:09
7	chapter5.pdf	2.37 MB	5	2018-05-20 17:50:10
8	bibliography.pdf	240.96 KB	4	2018-05-20 17:50:11
9	appendix.pdf	1001.6 KB	4	2018-05-20 17:50:11

ใช้เวลา

0.060687 วินาที