แจ้งเอกสารไม่ครบถ้วน, ไม่ตรงกับชื่อเรื่อง หรือมีข้อผิดพลาดเกี่ยวกับเอกสาร ติดต่อที่นี่ ==>
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
ไสว ภู่ทับทิม. การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ของการสอนซ่อมเสริม วิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมปีที่ 4 เรื่อง โจทย์ปัญหาบวกลบระคนโดยใช้บทเรียนสำเร็จรูปกับวิธีสอนตามปกติ. ปริญญาโท(หลักสูตรและการสอน). มหาวิทยาลัยบูรพา. สำนักหอสมุด. : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ บางแสน, 2527.
การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ของการสอนซ่อมเสริม วิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมปีที่ 4 เรื่อง โจทย์ปัญหาบวกลบระคนโดยใช้บทเรียนสำเร็จรูปกับวิธีสอนตามปกติ
A Comparision of achievement of prathom 4 mathematic remedial teaching about problem of addition and subtraction between programmed instruction and coventional method
Name: ไสว ภู่ทับทิม
Organization :
มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ บางแสน. คณะศึกษาศาสตร์
Classification :.DDC: 510
Abstract:
การวิจัยครั้งนี้มีความมุ่งหมายเพื่อสร้างบทเรียนสำเร็จรูปสำหรับใช้สอนซ่อมเสริมวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมปีที่ 4 เรื่องโจทย์ปัญหาบวกลบระคน และเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ของนักเรียนที่ได้รับการสอนซ่อมเสริมด้วยบทเรียนสำเร็จรูปกับการสอนซ่อมเสริมโดยวิธีสอนตามปกติการทดลองครั้งนี้ กระทำกับนักเรียนชั้นประถมปีที่ 4 ปีการศึกษา 2526 โรงเรียนวัดด่านสำโรง อำเภอเมืองสมุทรปราการ จังหวัดสมุทรปราการ จนวน 60 คน ซึ่งสุ่มมาจากนักเรียนที่ต้องเรียนซ่อมเสริม โดยแบ่งออกเป็นกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุมกลุ่มละ 30 คน โดยใช้แบบของการทดลองชนิด Randomized Control Group Pretest-Prottest กลุ่มทดลองได้รับการสอนซ่อมเสริมโดยใช้บทเรียนสำเร็จรูป กลุ่มควบคุมได้รับการสอนซ่อมเสริมโดยวิธีสอนตามปกติ ใช้เวลาสอนกลุ่มละ 10 คาบผลการศึกษาพบว่า บทเรียนสำเร็จรูปสำหรับสอนซ่อมเสริมโดยใช้บทเรียนสำเร็จรูปมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงกว่ากลุ่มควบคุมที่ได้รับการสอนซ่อมเสริมโดยวิธีสอนตามปกติ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับความเชื่อมั่น .05
Abstract:
The purposes of this study were to construct a programmed instruction about the Problem of addition and substraction for remedial teaching of mathematic Prathom 4 level and to compare learning achievement between experimental group and Control group.Sixty students were selected at random and they were classified into two equal groups, experimental and control group. The former was taught by programmed instruction while the letter was taught by conventional method. Each grow was taught ten times.The finding showed that the efficiency of the programmed instruction was at 88.00/90.33 and gave higher learning achievement than conventional method significantly at .05.
มหาวิทยาลัยบูรพา. สำนักหอสมุด
Address:
ชลบุรี (Chonburi)
Email:
buulibrary@buu.ac.th
Name: เติม จันทะชุม
Role:
อาจารย์ที่ปรึกษา
Name: กาญจนา มณีแสง
Role:
กรรมการ
Created:
2527
Issued:
2549-04-29
Modified:
2549-09-23
วิทยานิพนธ์/Thesis
CallNumber:
510.7ส996ก
tha
DegreeName: การศึกษามหาบัณฑิต
Level: ปริญญาโท
Descipline: หลักสูตรและการสอน
Grantor: มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ บางแสน
©copyrights มหาวิทยาลัยบูรพา
RightsAccess:
ใช้เวลา
0.068178 วินาที
ไสว ภู่ทับทิม
| Title | Contributor | Type |
|---|---|---|
| การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ของการสอนซ่อมเสริม วิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมปีที่ 4 เรื่อง โจทย์ปัญหาบวกลบระคนโดยใช้บทเรียนสำเร็จรูปกับวิธีสอนตามปกติ
มหาวิทยาลัยบูรพา ไสว ภู่ทับทิม | เติม จันทะชุม กาญจนา มณีแสง | วิทยานิพนธ์/Thesis |
เติม จันทะชุม
กาญจนา มณีแสง