การเปรียบเทียบความเข้าใจในการอ่านของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดยการเล่าเรื่องจากหนังสือกับการใช้เกมการอ่านเป็นกิจกรรมส่งเสริมการอ่าน

A Comparison on reading comprehension of prathom suksa five students between using book talk and reading games

Name: เยาวภา พิมทนต์

Organization : มหาวิทยาลัยบูรพา. คณะศึกษาศาสตร์

ThaSH: การอ่าน - - การศึกษาและการสอน.

ThaSH: การอ่านขั้นประถมศึกษา.

ThaSH: หนังสือและการอ่าน.

Classification :.DDC: 372

Abstract: การวิจัยครั้งนี้มีความมุ่งหมายเพื่อเปรียบเทียบความเข้าใจในการอ่านของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ระหว่างการเล่าเรื่องจากหนังสือกับการใช้เกมการอ่านเป็นกิจกรรมส่งเสริมการอ่านกลุ่มตัวอย่าง เป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 3 ปีการศึกษา 2535 โรงเรียนบ้านแยงมิตรภาพที่ 146 อำเภอสังขะ จังหวัดสุรินทร์ จำนวน 40 คน เลือกโดยวิธีสุ่มแบบง่ายจับฉลากเพื่อเลือกเป็นกลุ่มทดลองที่ 1 ใช้ส่งเสริมการอ่านโดยการเล่าเรื่องจากหนังสือกลุ่มทดลองที่ 2 ใช้วิธีส่งเสริมการอ่านโดยใช้เกมการอ่าน แบบแผนการวิจัยแบบ Randomized Control-Group Posttest-only Designเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ได้แก่ หนังสือส่งเสริมการอ่าน แผนการจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่าน โดยการเล่าเรื่องจากหนังสือกับการใช้เกมการอ่าน และแบบวัดความเข้าใจในการอ่าน ซึ่งมีความเชื่อมั่นทั้งฉบับ 0.79 การวิเคราะห์ข้อมูลให้สถิติ t-testผลการวิจัยพบว่า นักเรียนที่ได้รับการจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่าน โดยการเล่าเรื่องจากหนังสือกับการใช้เกมการอ่านมีความเข้าใจในการอ่านแตกต่างกันอย่างไม่มีนัยสำคัญทางสถิติ

Abstract: The purpose of this research was to compare the reading comprehension of Prathom Suksa five students between using Book Talk and Reading Games.The sample consisted 40 Prathom Suksa five students studying in the third term of the academic year 1992, at Ban Yaeng Mittaphb No.146 School, Amphoe Sangka, Surin Province. The subjects were equally divided into two experimental groups. The first experimental group was taught by Book Talk ; and the second experimental group by Reading Games. The research design was Randomized Control-Group Posttest-only Design. The instruments were the children books, Book talk, Reading Games and the reading comprehension test. The t-test was used for the data analysis.The findings revealed that there was no statistically significant difference between the reading comprehension of students who participated in the Book Talk activities and those participated in the Reading Games.

มหาวิทยาลัยบูรพา. สำนักหอสมุด.

Address: ชลบุรี (Chonburi)

Email: buulibrary@buu.ac.th

Name: อนงค์ วิเศษสุวรรณ์

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Name: สุนทร บำเรอราช

Role: กรรมการ

Created: 2536

Issued: 2548-07-28

Modified: 2549-09-19

วิทยานิพนธ์/Thesis

CallNumber: 372.414ย544ก

tha

DegreeName: การศึกษามหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: การประถมศึกษา

Grantor: มหาวิทยาลัยบูรพา

©copyrights มหาวิทยาลัยบูรพา

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	title.pdf	222.61 KB	121	2024-12-01 15:29:39
2	chapter1.pdf	281.57 KB	109	2025-12-15 15:05:57
3	chapter2.pdf	1.27 MB	107	2025-10-01 01:01:37
4	chapter3.pdf	248.48 KB	87	2018-05-28 15:11:39
5	chapter4.pdf	95.63 KB	52	2018-05-20 00:07:32
6	chapter5.pdf	299.52 KB	63	2018-05-20 00:07:32
7	bibliography.pdf	262.77 KB	86	2025-09-19 14:54:10
8	appendix.pdf	845.55 KB	123	2019-09-26 16:54:26

ใช้เวลา

0.06799 วินาที