พฤติกรรมการสอนอ่านจับใจความของครูดีเด่นกลุ่มทักษะ (ภาษาไทย) ในโรงเรียนสังกัดงานการประถมศึกษาจังหวัดพระนครศรีอยุธยา

Teaching behavior for thai lauguage reading comprehension of best teachers in schools under the office of Ayuthaya provincial primary education

Name: กุหลาบ กาฏีโรจน์

ThaSH: การสอน.

ThaSH: ครูภาษาไทย.

ThaSH: การอ่านขั้นประถมศึกษา. - - การศึกษาและการสอน

Classification :.DDC: 372

Abstract: ความมุ่งหมายของการศึกษาค้นคว้าครั้งนี้ เป็นการศึกษาพฤติกรรมการสอนอ่านจับใจความของครูดีเด่นกลุ่มทักษะ (ภาษาไทย) ในโรงเรียนสังกัดสำนักงานการประถมศึกษาจังหวัดพระนครศรีอยุธยา ในด้านที่เกี่ยวกับการสอนอ่านจับใจความซึ่งจำแนกเป็น 4 ด้าน คือ ด้านการเตรียมการสอน ด้านการใช้วิธีสอน ด้านการใช้สื่อการสอน และด้านการสร้างบรรยากาศในห้องเรียน ประชากรที่ศึกษา เป็นครูดีเด่นกลุ่มทักษะ (ภาษาไทย) ในโรงเรียนสังกัดสำนักงานการประถมศึกษาจังหวัดพระนครศรีอยุธยา จาก 4 เขตปฏิบัติการ เขตปฏิบัติการละ 1 คนตั้งแต่ปีการศึกษา 2530 ถึงปีการศึกษา 2532 รวมจำนวน 12 คน เครื่องมือที่ใช้ในการทดลอง ได้แก่ แบบสังเกตพฤติกรรมการสอนอ่านจับใจความ ซึ่งจำแนกเป็น 4 ด้าน รวมรายการในแบบสังเกตพฤติกรรมจำนวน 40 ข้อ ซึ่งมีความเชื่อมั่นของแบบสังเกตพฤติกรรมารสอนเท่ากับ 0.91 วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติพื้นฐานคือ ค่าร้อยละ เพื่อจัดลำดับที่ และระดับพฤติกรรม ผลการวิจัยพบว่า ครูดีเด่นกลุ่มทักษะ (ภาษาไทย) มีพฤติกรรมการสอนอ่านจับใจความระดับมากที่สุด 3 ด้านตามลำดับคือ ด้านการสร้างบรรยากาศในห้องเรียน ด้านการใช้สื่อการสอน ด้านการใช้วิธีสอน และมีพฤติกรรมด้านการเตรียมการสอนอยู่ในระดับมาก

Abstract: The purpose of the research was to study teaching behaviors for the Thai languagereading comprehension of the best teacthers in schools under the office of Ayuthaya Provincial Primary Education. Teaching Behavior ws divided into 4 parts as followed : teaching preparation, using of teaching technique, utilization of instuctional media, and promotion of class-room atmosphere. The sample was composed of 12 best Thai language teachers from schools under the Office of Ayuthaya Provincial Primary Education. They were selected from 4 zones, one from each zone for each year for three years running from 1987 to 1989. Forty-items behavior check-list was used for collecting data on teaching behaviors for readingcomprehension. The reliability of the check-list was 0.91. Percentage was the statistical deviceemployed for finding the rank and level of practice. The research finding revealed that teaching behaviors for the Thai language reading comprehension of the best teachers wee at the "highest" level on promotion of classroom atmosphere, utiliation of instructional media, and using of teaching technique, while teaching preparation was found at the "high" level. The ranking order of practice was first, promotionof class-room atmosphere, second, utilization of instructional media, third, using of teaching technique, and fourth, teaching preparation.

มหาวิทยาลัยบูรพา. สำนักหอสมุด.

Address: ชลบุรี (Chonburi)

Email: buulibrary@buu.ac.th

Name: อนงค์ วิเศษสุวรรณ์

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Name: เฉลิมวงศ์ วัจนสุนทร

Role: กรรมการ

Created: 2534

Issued: 2548-07-27

Modified: 2549-11-29

วิทยานิพนธ์/Thesis

CallNumber: 372.4147ก741พ

tha

ไทย (ภาคกลาง)

อยุธยา

DegreeName: การศึกษามหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: การประถมศึกษา

Grantor: มหาวิทยาลัยบูรพา

©copyrights มหาวิทยาลัยบูรพา

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	title.pdf	196.07 KB	57	2025-09-03 15:35:04
2	chapter1.pdf	385.41 KB	43	2025-09-03 14:46:07
3	chapter2.pdf	2.39 MB	51	2025-09-03 14:46:14
4	chapter3.pdf	310.05 KB	30	2025-09-10 00:01:58
5	chapter4.pdf	358.79 KB	30	2025-09-03 15:05:08
6	chapter5.pdf	1.32 MB	33	2025-09-03 15:05:13
7	bibliography.pdf	452.01 KB	31	2025-09-10 00:01:56
8	appendix.pdf	677.34 KB	28	2025-09-03 15:05:29

ใช้เวลา

0.048393 วินาที