การวิเคราะห์เนื้อหางานวิจัยสีของสื่อการสอน

Content analysis of color of instructional media

Name: นันทพร ศรีปลั่ง

ThaSH: การวิเคราะห์เนื้อหา

ThaSH: สีของสื่อการสอน

ThaSH: มหาวิทยาลัยบูรพา -- สาขาวิชาเทคโนโลยีทางการศึกษา

ThaSH: วิจัย.

Classification :.DDC: 370

Abstract: การวิจัยครั้งนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อศึกษาเนื้อหาสีของสื่อการสอนจากผลงานวิจัยที่เป็นวิทยานิพนธ์ระดับ ได้แก่ สีของสื่อการสอนประเภทตัวอักษร และสีของสื่อการสอนประเภทรูปภาพในผู้เรียนระดับประถมศึกษา มัธยมศึกษา และอุดมศึกษา รวมถึงการศึกษาการใช้สื่อการเรียนการสอนในสภาพจริงของสถาบันการศึกษาในจังหวัดชลบุรีผลการวิจัยพบว่า ในระดับประถมศึกษาเนื้อหาจากเอกสารงานวิจัย สีของสื่อการสอนประเภทตัวอักษรที่มีมากที่สุดเป็นอันดับหนึ่ง สีตัวอักษรกับสีพื้นหลังตัดกัน (Contrast) มีใช้ในสภาพการเรียนการสอนจริงเป็นอันดับสอง ให้ผลการเรียนรู้ปานกลาง อันดับสอง คือ ใช้รูปแบบตัวอักษรที่อ่านง่าย มีใช้มากเป็นอันดับหนึ่งให้ผลการเรียนรู้ปานกลาง เนื้อหาที่พบเป็นอันดับสาม คือ ขนาดตัวอักษรเหมาะสม มีใช้ในสภาพจริงเป็นอันดับหนึ่งเท่ากันกับใช้รูปแบบตัวอักษรที่อ่านง่าย และให้ผลการเรียนรู้มาก ส่วนที่เป็นสื่อการสอนประเภทสีของภาพ พบว่า เนื้อหาที่มากที่สุด คือ ภาพประกอบมีสีสันสดใส แต่มีใช้เป็นอันดับสี่ ให้ผลการเรียนปานกลาง อันดับสอง คือ ภาพที่มีสีตรงกับความจริง (สีธรรมชาติ) มีใช้มากเป็นอันดับสาม ให้ผลการเรียนรู้ปานกลาง อันดับสามคือ ภาพประกอบที่มีสัดส่วนเหมาะสม มีใช้มากเป็นอันดับสามและให้ผลการเรียนรู้ปานกลางเช่นกันในระดับมัธยมศึกษาเนื้อหาจากเอกสารงานวิจัยที่เกี่ยวกับสื่อการสอนประเภทตัวอักษร เป็นเนื้อหาของรูปแบบตัวอักษรที่อ่านง่าย มีใช้ในสภาพการเรียนการสอนจริงมากที่สุดและให้ผลการเรียนรู้มาก อันดับสอง คือ ขนาดตัวอักษรเหมาะสม สื่อการสอนที่สีตัวอักษรกับสีพื้นหลังตัดกัน (Contrast) มีใช้มากเป็นอันดับสองและสามตามลำดับ ทั้งสองให้ผลการเรียนรู้ปานกลาง เนื้อหาเกี่ยวกับสื่อการสอนประเภทสีภาพในระดับมัธยมศึกษา พบว่า ภาพประกอบที่มีสีตรงกับความเป็นจริง(สีธรรมชาติ) มีมากที่สุด มีใช้มากเป็นอันดับสามและให้ผลการเรียนรู้ปานกลาง เนื้อหาที่พบมากเป็นอันดับสอง คือ ภาพประกอบสีสันสดใส มีใช้มากเป็นอันดับสี่ให้ผลการเรียนรู้ปานกลาง และอันดับสาม ภาพประกอบที่มีสีตัดกันและมีความคมชัด (Good Contrast and Sharpness) มีใช้มากเป็นอันดับสามเท่ากัน ให้ผลการเรียนรู้ปานกลางระดับอุดมศึกษา เนื้อหาที่พบมากที่สุด คือ สื่อการสอนที่สีตัวอักษรกับสีพื้นหลังตัดกัน (Contrast) มีใช้มากเป็นอันดับสี่ และให้ผลการเรียนรู้ปานกลาง เนื้อหาที่พบเป็นอันดับสอง คือ ใช้รูปแบบตัวอักษรที่อ่านง่าย มีใช้มากเป็นอันดับหนึ่งให้ผลการเรียนรู้มาก อันดับสามเป็นเนื้อหาของขนาดตัวอักษรเหมาะสม มีใช้มากเป็นอันดับสี่ให้ผลการเรียนรู้มาก ส่วนสีของภาพ พบว่า เนื้อหางานวิจัยในระดับอุดมศึกษา พบมากเป็นอันดับหนึ่งคือ ภาพประกอบมีสัดส่วนเหมาะสม มีใช้ในสภาพจริงมากเป็นอันดับสอง และให้ผลการเรียนรู้ปานกลาง อันดับสองคือ ภาพประกอบมีรายละเอียดน้อยเข้าใจง่าย มีใช้มากที่สุดเป็นอันดับหนึ่งให้ผลการเรียนรู้ปานกลาง และเนื้อหาที่พบเป็นอันดับสาม คือ ภาพประกอบที่มีสีตัดกันและมีความคมชัด (Good Contrast and Sharpness) มีใช้มากเป็นอันดับสามและให้ผลการเรียนรู้ปานกลางเช่นกัน

Abstract: The purpose of the study is to investigate the content of colour of instructional media. The theoretical framwork of the study includes the colour of literal and pictorial media for the primary, secondary, and university students and also the survey of instructional media used in real situation of the educations in Chonburi.The results of the study indicate that the study of content in the level of primary education the most colour used for literal media with contrast colour (between letters and background). This type is the second used in real situation and in the second place for providing learning outcome. The media in the second place of usage is appropriateness of the size of the letter. This type is used at the first place as same as the use of readable which providing high learning outcome. In the part of colour pictorial medias, the findings of the study indicate that the most used content is the picture with bright colour but this type is in the forth place of real situation usage. This type provides averrage level of learning outcome. The type which is in the second place of usage is the picture with real (natural) colour. This type is in the third place of place of usage. This type provides average level of learning outcome. The type which is in the third place of usage is illustration which in an appropriate portion. This type is in the third place of usage and also provides average level of learning outcome. In the level of secondary education. the resuits of the study indicate that about literal media the most used media is the readable conttent of letter. This type is in the first place of usage in real situation and in the second place of providing learning outcome. The second used media is the appropriateness of letter size. and the thirds used media is contrast colour (between letters and background). ฺBoth two types provide average level of learning outcome. For content of colour pictorial instructional media, pictures with real (natural) colour is the most used. This type provides average level of learning outcome. The content which is found in the second place of usage is the bright colour pictorial media. This type is in the forth place of usage and provide average level of learning outcome. The pictorial mediawith good contrast and sharpness is equally in the third place of usage. This type provides average level of learning outcome. In the level of university the most content used is literal media with contrast colour. This type is in the forth place of usage and provide average level of learning outcome. The second used content is readable letters. This type is in the first place of usage and provides high level of learning outcome. The third used is the content of readable letters, this type is in the forth place of usage. In the part of colour of pictures, the findings of the stydy indicate that the most content found in university level is illustration which in an appropriate portion. This type is found in the second place of usage and provides average levelb of learning outcome. The second used media is illustration with less detail and easy to understand. this type is in the most used media and provides average level of learning outcome. The third content found is literal media with contrast colour. This type is in the third place of usage and also provides average level of learning outcome.

มหาวิทยาลัยบูรพา. สำนักหอสมุด.

Address: ชลบุรี (Chonburi)

Email: buulibrary@buu.ac.th

Name: พงศ์ประเสริฐ หกสุวรรณ

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Name: สมโภชน์ อเนกสุข

Role: กรรมการ

Name: วิณี ชิดเชิดวงศ์

Role: กรรมการ

Created: 2547

Modified: 2550-01-22

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

ISBN: 974-383-488-5

CallNumber: 370.72 น156ก

tha

DegreeName: การศึกษามหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: เทคโนโลยีทางการศึกษา

Grantor: มหาวิทยาลัยบูรพา

©copyrights มหาวิทยาลัยบูรพา

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	title.pdf	197.71 KB	80	2023-04-02 10:38:15
2	chapter1.pdf	262.07 KB	80	2023-01-11 10:25:25
3	chapter2(30-50).pdf	631.72 KB	76	2023-01-11 10:27:37
4	chapter2(9-29).pdf	660.5 KB	94	2023-04-02 10:39:39
5	chapter3.pdf	177.37 KB	73	2018-07-10 01:14:48
6	chapter4.pdf	370.21 KB	52	2023-02-15 16:29:05
7	chapter5.pdf	326.75 KB	69	2022-01-06 22:30:37
8	bibliography.pdf	207.91 KB	36	2023-04-02 10:38:51
9	appendix.pdf	241.13 KB	56	2023-04-02 10:38:40

ใช้เวลา

0.041989 วินาที