Abstract:
การศึกษาเรื่องพฤติกรรมการตัดสินใจด้านวิชาการของผู้บริหารตามทรรศนะของครู โรงเรียนสังกัดสำนักงานการประถมศึกษา จังหวัดประจวบคีรีขันธ์ มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาพฤติกรรม การตัดสินใจด้านวิชาการของผู้บริหารตามทรรศนะของครูผู้สอนโรงเรียนประถมศึกษา ด้านงานหลักสูตรและการนำหลักสูตรไปใช้ ด้านงานการเรียนการสอน ด้านงานวัสดุประกอบหลักสูตรและสื่อการเรียนการสอน ด้านงานวัดผลและประเมินผล ด้านงานห้องสมุด ด้านงานนิเทศภายใน และด้านงานการประชุมอบรม ทางวิชาการ และเปรียบเทียบทรรศนะของครูผู้สอนต่อพฤติกรรมการตัดสินใจ ด้านวิชาการของผู้บริหาร โรงเรียน จำแนกตามเพศ อายุ วุฒิการ-ศึกษา ประสบการณ์ และขนาดของโรงเรียน โดยวิธีการศึกษา เชิงสำรวจ ใช้แบบสอบถามเป็นเครื่องมือในการเก็บรวบรวมข้อมูลจากกลุ่มตัวอย่างคือ ครูผู้สอนโรงเรียนสังกัดสำนักงานการประถมศึกษา จังหวัดประจวบคีรีขันธ์ ปี พ.ศ. 2545 จำนวน 331 คน และวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้โปรแกรมสำเร็จรูปทางสถิติ SPSS for Windows ในการวิเคราะห์ข้อมูลใช้ค่าร้อยละ และทดสอบสมมติฐานโดยใช้ การทดสอบ t-test และ F-test
ผลการวิจัยพบว่า
1. ครูผู้สอนมีทรรศนะต่อพฤติกรรมการตัดสินใจด้านวิชาการของผู้บริหารโรงเรียน สังกัดสำนักงานการประถมศึกษา จังหวัดประจวบคีรีขันธ์ แบบผู้บริหารหารือกับครูในโรงเรียนเป็นรายบุคคลจึงตัดสินใจ และเมื่อพิจารณาการบริหารงานด้านวิชาการออกเป็นรายด้านของงานทั้ง 7 ด้าน ด้านงานวัดผล
ประเมินผล เป็นลำดับที่ 1 รองลงมาคือ ด้านงานวัสดุประกอบหลักสูตรและสื่อการเรียนการสอน และ ด้านงานนิเทศภายในเป็นลำดับสุดท้าย
2. ครูผู้สอนที่มีเพศ อายุ วุฒิการศึกษา ประสบการณ์ต่างกัน มีทรรศนะต่อพฤติกรรม การตัดสินใจด้านวิชาการของผู้บริหารโรงเรียน สังกัดสำนักงานการประถมศึกษาจังหวัดประจวบคีรีขันธ์ ไม่แตกต่างกัน แต่ครูผู้สอนที่ปฏิบัติการสอนในโรงเรียนที่มีขนาดต่างกัน มีทรรศนะต่อพฤติกรรมการตัดสินใจด้านวิชาการของผู้บริหารโรงเรียน สังกัดสำนักงานการประถมศึกษาจังหวัดประจวบคีรีขันธ์ ในด้านงาน หลักสูตรและการนำหลักสูตรไปใช้ และด้านงานวัดผลและประเมินผล แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ ที่ระดับ .05 The purposes of this research were to study and to compare administrators academic decision-making behaviors from primary school teachers opinions under Prachuap Khiri Khan Primary Education Office regarding curriculum and curriculum implementation work, instructional work, curriculum material and instructional media work, measurement and evaluation work, library work, internal audit work and on academic training work aspects classified by the teachers gender, age, educational level, experience and school size. It was a survey research. The sample consisted of 331 teachers in academic year B.E. 2002. A questionnaire was used for data collection. Data were analyzed by using percentage, t-test and F-test.
The findings revealed that:
1. The samples opinions on administrators academic decision-making behaviors were the administrators consulted with individual teacher before making decision. When considering all 7 aspects of academic administration regarding
measurement and evaluation, work aspect came first, followed by curriculum material and instructional media work and internal audit work aspect came last.
2. There was no difference of opinions among the samples with different genders, ages, educational levels and experiences. However, there was a significant difference at .05 level among the samples who taught in different size schools on curriculum and curriculum implementation work and on measurement and evaluation work aspects.