แจ้งเอกสารไม่ครบถ้วน, ไม่ตรงกับชื่อเรื่อง หรือมีข้อผิดพลาดเกี่ยวกับเอกสาร ติดต่อที่นี่ ==>
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
สุรพล จันดารักษ์. การศึกษาการปฏิบัติงานตามกระบวนการพัฒนาองค์การของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสุรินทร์ เขต 2. ปริญญาโท(การบริหารการศึกษา). surindra rajabhat university. : มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์, 2552.
การศึกษาการปฏิบัติงานตามกระบวนการพัฒนาองค์การของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสุรินทร์ เขต 2
A study on performances of administrators basic school in the organizational development process, the Surin educational service office 2
Name: สุรพล จันดารักษ์
Address:
30 หมู่ที่ 2 ต.สนม อ.สนม จ.สุรินทร์
keyword:
กระบวนการ
Classification :.DDC: 371.207
;
การพัฒนา
;
องค์การ
Abstract:
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาเปรียบเทียบการปฏิบัติงานตามกระบวนการพัฒนาองค์การของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสุรินทร์ เขต 2 กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษาและครูผู้สอนในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสุรินทร์ เขต 2 ประจำปีการศึกษา 2550 โดยการกำหนดขนาดกลุ่มตัวอย่างตามตารางของเค็จซี่และมอร์แกน ได้กลุ่มตัวอย่าง คือ ผู้บริหารสถานศึกษา จำนวน 150 คน และครูผู้สอน จำนวน 329 คน รวมทั้งสิ้น 479 คน โดยใช้วิธีการสุ่มแบบแบ่งชั้น เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย เป็นแบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่า จำนวน 61 ข้อ โดยมีค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ 0.98 สถิติที่ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ยเลขคณิต ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และทดสอบมาตรฐานด้วย สถิติที (t-test)
ผลการวิจัย พบว่า
1. การปฏิบัติงานตามกระบวนการพัฒนาองค์การของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสุรินทร์ เขต 2 โดยรวมอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาแล้ว พบว่า ด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงที่สุด ได้แก่ การตระหนักและรับรู้ปัญหา รองลงมา ได้แก่ การวางแผนพัฒนาองค์การ การดำเนินงานพัฒนาองค์การ การผดุงระบบพัฒนาองค์การ การประเมินผลพัฒนาองค์การและการวินิจฉัยปัญหาขององค์การ ตามลำดับ ส่วนข้อที่มีค่าเฉลี่ยน้อยที่สุด ได้แก่ การรวบรวมข้อมูล
2. ผลการเปรียบเทียบการปฏิบัติงานตามกระบวนการพัฒนาองค์การของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสุรินทร์ เขต 2 ของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานและครูผู้สอน โดยรวมและรายข้อแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ ที่ระดับ .05 ยกเว้น การวินิจฉัยปัญหาขององค์การ
3. ผลการเปรียบเทียบการปฏิบัติงานตามกระบวนการพัฒนาองค์การของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสุรินทร์ เขต 2 จำแนกตามสถานภาพโดยรวมแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 เมื่อพิจารณารายด้านแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 จำนวน 3 ด้าน คือ ด้านการรวบรวมข้อมูล ด้านการประเมินผลการพัฒนาองค์การและการผดุงระบบการพัฒนาองค์การ
4. ผลการเปรียบเทียบการปฏิบัติงานตามกระบวนการพัฒนาองค์การของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสุรินทร์ เขต 2 จำแนกตามประสบการณ์ โดยรวมแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 เมื่อพิจารณารายด้านแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 จำนวน 3 ด้าน คือ ด้านการรวบรวมข้อมูล ด้านการประเมินผลการพัฒนาองค์การและการผดุงระบบการพัฒนาองค์การ
5. ผลการเปรียบเทียบการปฏิบัติงานตามกระบวนการพัฒนาองค์การของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสุรินทร์ เขต 2 จำแนกตามขนาดสถานศึกษาโดยรวมแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 เมื่อพิจารณารายด้านพบว่าแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 จำนวน 3 ด้านคือ ด้านการตระหนักรับรู้ปัญหาด้านการวางแผนการพัฒนาองค์การและด้านการผดุงระบบการพัฒนาองค์การ
Abstract:
This study was conducted to compare practical organizational development process in basic school the Surin educational service area office 2. The population used in the research was randomed of Krejcie and Morgan technique by using Stratified Random Sampling. Therefore, the samples were from educational institute administrators and teachers in academic year 2007. Numbers of total samples 479 consist of 150 educational institute administrators and 329 teachers. The instrument used for gathering data was a rating scale questionnaire comprising of 61 items list with reliability of 0.98. Statistical analysis were frequency, percentage, arithmetic mean, and standard deviation. The t-test, however, was also used for hypothesis testing.
The results were as follows:
1. The organizational development process in basic school under the Surin educational service area office 2 were shown generally at the high level. When considering the individual aspects, the highest value was from the item of consciousness and problem perception and followed by organizational development planning, operational development organization, supporting development organization, evaluation development organization and diagnosing problem organizing, respectively while the lowest one was data accumulation
2. The organizational development process in basic school under the Surin educational service area office 2 were considered both educational institute administrators and teachers. They showed statistical significant difference at the level of .05 in both general and individual aspects except the items of data accumulation and diagnosing problem organizing.
3. The comparison the opinion of educational institute administrators and teachers toward the organizational development process in basic school under the Surin educational service area office 2 were classified as status. In general, showed statistical significant difference at the level of .05 while considering the opinion of individual aspects were also significantly different at the level of .05 but only 3 items list such as data accumulation, evaluation and supporting organizational development system.
4. The comparison the opinion of educational institute administrators and teachers toward the organizational development process in basic school under the Surin educational service area office 2 were classified as experiences. In general, there was significantly different at the level of .05. When considering the opinion of individual aspects, there were also significantly different at the level of .05 but only 3 items list such as data accumulation, evaluation and supporting organizational development system.
5. The comparison the opinion of educational institute administrators and teachers toward the organizational development process in basic school under Surin educational service area office 2 were classified as a size of school. In general, there was significantly different at the level of .05. When considering the opinion of individual aspects, there were also significantly different at the level of .05 but only 3 items list such as consciousness and perception, organizational development planning and supporting organizational development system.
surindra rajabhat university
Address:
SURIN
Email:
library.srru.ac.th
Name: เฉลิมพล คงจันทร์
Role:
ที่ปรึกษา
Name: ธวัชชัย ชิณวงศ์
Role:
ที่ปรึกษา
Created:
2552
Modified:
2554-10-13
Issued:
2554-10-13
วิทยานิพนธ์/Thesis
application/pdf
CallNumber:
371.207 ส247ก
tha
DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต
Level: ปริญญาโท
Descipline: การบริหารการศึกษา
Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์
©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์
RightsAccess:
ใช้เวลา
0.044038 วินาที
สุรพล จันดารักษ์
| Title | Contributor | Type |
|---|---|---|
| การศึกษาการปฏิบัติงานตามกระบวนการพัฒนาองค์การของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสุรินทร์ เขต 2
มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์ สุรพล จันดารักษ์ | เฉลิมพล คงจันทร์ ธวัชชัย ชิณวงศ์ | วิทยานิพนธ์/Thesis |
| ศึกษาภูมิปัญญาท้องถิ่นในการผลิตสิ่งของเครื่องใช้โดยใช้เทคโนโลยีชาวบ้านของประชากรในจังหวัดพิษณุโลก และสุโขทัย
มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม สุรพล จันดารักษ์นงคราญ กาญจนประเสริฐ | เฉลิมพล คงจันทร์ ธวัชชัย ชิณวงศ์สำนักงานสภาสถาบันราชภัฏ | งานวิจัย/Research report |
เฉลิมพล คงจันทร์
ธวัชชัย ชิณวงศ์