แจ้งเอกสารไม่ครบถ้วน, ไม่ตรงกับชื่อเรื่อง หรือมีข้อผิดพลาดเกี่ยวกับเอกสาร ติดต่อที่นี่ ==>
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
นพรัตน์ วิวาสุขุ. การศึกษาผลการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้ โดยใช้กิจกรรมการอ่านแบบกว้างขวางและวิธีปกติในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสุรินทร์ เขต 1. ปริญญาโท(หลักสูตรและการสอน). surindra rajabhat university. : มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์, 2551.
การศึกษาผลการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้ โดยใช้กิจกรรมการอ่านแบบกว้างขวางและวิธีปกติในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสุรินทร์ เขต 1
A study of the English learning outcome of Matayom suksa 1 students by using the extensive reading activities and the conventional method in Surin educational service area office 1
Name: นพรัตน์ วิวาสุขุ
keyword:
การเรียนรู้
Classification :.DDC: 420.07
;
การอ่าน
Abstract:
การวิจัยครั้งนี้เป็นการศึกษาผลการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1ที่ได้รับการจัดการเรียนโดยใช้กิจกรรมการอ่านแบบกว้างขวางและวิธีปกติ โดยมีวัตถุประสงค์ในการวิจัย ดังนี้ (1) เพื่อศึกษาผลการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้โดยใช้กิจกรรมการอ่านแบบกว้างขวางและวิธีปกติ (2) เพื่อเปรียบเทียบผลการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ก่อนและหลังเรียนโดยใช้กิจกรรมการอ่านแบบกว้างขวาง และวิธีปกติ (3) เพื่อเปรียบเทียบผลการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษระหว่างนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้โดยใช้กิจกรรมการอ่านแบบกว้างขวางและวิธีปกติ
การดำเนินการวิจัยในครั้งนี้ กลุ่มตัวอย่างคือนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนจอมพระประชาสรรค์ จังหวัดสุรินทร์ จำนวนทั้งสิ้น 82 คน ได้มาโดยการเลือกโรงเรียนจอมพระประชาสรรค์จากสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสุรินทร์ เขต 1 เป็นกลุ่มตัวอย่างแบบเจาะจง แล้วดำเนินการสุ่มนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 2 ห้องเรียน จาก 10 ห้อง ได้นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/1 และ 1/9 ที่เรียนวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน (อ31101) เป็นกลุ่มตัวอย่าง จากนั้นใช้วิธีการสุ่มอย่างง่าย (Simple Random Sampling) โดยวิธีการจับสลาก เพื่อกำหนดเป็นกลุ่มที่ได้รับการจัดการเรียนรู้โดยใช้กิจกรรมการอ่านแบบกว้างขวางและกลุ่มที่ได้รับการจัดการเรียนรู้วิธีปกติ ดำเนินการทดลอง ระหว่างวันที่ 7 มกราคม 2551 ถึงวันที่ 19 กุมภาพันธ์ 2551 เครื่องมือที่ใช้ คือ แผนการจัดการเรียนรู้ของกลุ่มทดลอง จำนวน 6 แผน ที่มีเนื้อหาเท่ากับกลุ่มควบคุม ซึ่งจัดทำแผน จำนวน 12 แผน แบบทดสอบวัดผลการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษด้านการอ่าน การเขียนและแบบประเมินนิสัยรักการอ่าน วิเคราะห์ข้อมูลโดยการหาค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ใช้สถิติที (t-test) ของกลุ่มตัวอย่างที่ไม่อิสระต่อกัน และสถิติ (t-test) ของกลุ่มตัวอย่างที่เป็นอิสระต่อกัน
ผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้
1. ผลการจัดการเรียนรูวิชาภาษาอังกฤษโดยใช้กิจกรรมการอ่านแบบกว้างขวางและวิธีปกติ พบว่า ก่อนเรียน นักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้โดยใช้กิจกรรมการอ่านแบบกว้างขวางมีผลการเรียนรู้ด้านการอ่านและการเขียนอยู่ในระดับต่ำ มีผลการเรียนรู้ด้านนิสัยรักการอ่านอยู่ในระดับน้อยสำหรับนักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้โดยวิธีปกติ มีผลการเรียนรู้ด้านการอ่านและการเขียนอยู่ในระดับต่ำ มีผลการเรียนรู้ด้านนิสัยรักการอ่านอยู่ในระดับน้อย หลังเรียน พบว่า นักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้โดยใช้กิจกรรมการอ่านแบบกว้างขวาง มีผลการเรียนรู้ด้านการอ่าน และการเขียนอยู่ในระดับสูง มีผลการเรียนรู้ด้านนิสัยรักการอ่านอยู่ในระดับมากที่สุด สำหรับนักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้โดยวิธีปกติ มีผลการจัดการเรียนรู้ด้านการอ่าน การเขียน อยู่ในระดับปานกลาง และมีผลการเรียนรู้ด้านนิสัยรักการอ่านอยู่ในระดับมาก
2. ผลการเปรียบเทียบการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษ โดยใช้กิจกรรมการอ่านแบบกว้างขวางและวิธีปกติ พบว่า นักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้โดยใช้กิจกรรมการอ่านแบบกว้างขวาง มีผลการจัดการเรียนรู้ด้านการอ่านการเขียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 และมีผลการเรียนรู้ด้านนิสัยรักการอ่านหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 สำหรับนักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้โดยวิธีปกติมีผลการจัดการเรียนรู้ด้านการอ่าน การเขียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
3. ผลการเปรียบเทียบผลการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษระหว่างนักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้โดยใช้กิจกรรมการอ่านแบบกว้างขวางและวิธีปกติ พบว่า นักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้โดยใช้กิจกรรมการอ่านแบบกว้างขวาง มีผลการจัดการเรียนรู้ด้านการอ่าน การเขียนหลังเรียนสูงกว่านักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้โดยวิธีปกติอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 และนักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้โดยใช้กิจกรรมการอ่านแบบกว้างขวาง มีผลการเรียนรู้ด้านนิสัยรักการอ่านหลังเรียนสูงกว่านักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้โดยวิธีปกติอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
Abstract:
The purpose of this research was to study the English learning outcome by using the Extensive Reading Activities and the Conventional Method. The objectives were (1) to investigate the English learning outcomes of Matayomsuksa 1 students the Extensive Reading Activities and the Conventional method ; (2) to compare the English learning outcomes of Matayomsuksa 1 students before and after class by using the Extensive Reading Activities and the Conventional Method ; and (3) to compare the English learning outcomes of Matayomsuksa 1 students between the using the Extensive Reading Activities and the Conventional method.
The sample in this study were eighty-two students of the seven grade of Chomphraprachasan School in the second semester of the academic year 2007. Chomphraprachasan School was selected from Surin Educational Service Area Office 1 by using purposive random sampling. These students were studying Basic English (E31101) and assigned the method of teaching to both classes at random. The experimental group, the students being taught by the Extensive Reading Activities ; and the control group, the students being taught by the Conventional Method. The study was consisted of (1) the Extensive Reading Activities lesson plans for the experimental group and the Conventional Method lesson plans for the control group, (2) the proficiency test of English in reading, writing skills, and (3) the questionnaires on love reading habit of using the method. The data was statistically analyzed by using percentage , means , standard deviation, t-test for the dependent group , and t-test for the independent group. The results of the research, t-test for the dependent group, and t-test for the independent group. The results of the research showed that :
1. Before class, the students being taught by the Extensive Reading Activities could acquire English in reading and writing skills at low level, and their acquisition in love reading habit was at low level. The students being taught by the conventional method could acquire English in reading and writing skills at low level, and their acquisition in love reading habit was at low level. After class, the students being taught by the extensive reading activities could acquire English in reading and writing skills at high level, and their acquisition in love reading habit was at the highest level. The students being taught by the conventional method could acquire English in reading and writing skills at medium level, and their acquisition in love reading habit was at high level.
2. By internal group comparison, the students being taught by the extensive reading activities could acquire English in reading and writing skills after class higher than before class at the .01 level of statistical significance. Their acquisition in love reading habit of using the method after class was higher than before class at the .01 level of statistical significance. The students being taught by the conventional method could acquire English in reading and writing skills after class were higher than before class at the .01 level of statistical significance. Their acquisition in love reading habit of using the method after class was higher than before class at the .01 level of statistical significance as well.
3. In comparison study between groups, the students being taught by Extensive Reading Activities could acquire English in reading and writing skills after class higher than the students being taught by the Conventional Method at the .01 level of statistical significance. And their acquisition in love reading habit after class was higher than the students being taught by the Conventional Method at the .01 level of statistical significance as well.
surindra rajabhat university
Address:
SURIN
Email:
library.srru.ac.th
Name: ทองสุข วันแสน
Role:
ที่ปรึกษา
Name: สมบูรณ์ สาทลาลัย
Role:
ที่ปรึกษา
Created:
2551
Modified:
2554-10-05
Issued:
2554-10-05
วิทยานิพนธ์/Thesis
application/pdf
CallNumber:
420.07 น162ก
tha
DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต
Level: ปริญญาโท
Descipline: หลักสูตรและการสอน
Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์
©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์
RightsAccess:
ใช้เวลา
0.031436 วินาที
นพรัตน์ วิวาสุขุ
| Title | Contributor | Type |
|---|---|---|
| การศึกษาผลการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้ โดยใช้กิจกรรมการอ่านแบบกว้างขวางและวิธีปกติในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสุรินทร์ เขต 1
มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์ นพรัตน์ วิวาสุขุ | ทองสุข วันแสน สมบูรณ์ สาทลาลัย | วิทยานิพนธ์/Thesis |
ทองสุข วันแสน
สมบูรณ์ สาทลาลัย