แจ้งเอกสารไม่ครบถ้วน, ไม่ตรงกับชื่อเรื่อง หรือมีข้อผิดพลาดเกี่ยวกับเอกสาร ติดต่อที่นี่ ==>
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
กันยา บุญเติม. การศึกษาสมรรถภาพด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารของครูผู้สอนกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ (ทัศนศิลป์) ช่วงชั้นที่ 1 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาศรีสะเกษ เขต 1. ปริญญาโท(เทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา). surindra rajabhat university. : วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี สุรินทร์, 2551.
การศึกษาสมรรถภาพด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารของครูผู้สอนกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ (ทัศนศิลป์) ช่วงชั้นที่ 1 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาศรีสะเกษ เขต 1
A study of competency in ingormation and communication technology amongst teachers teaching in the education group of arts (uisual arts) cluster 1 under the office of Sisaket educational area 1
Name: กันยา บุญเติม
Address:
62 หมู่บ้านพียนามเหนือ หมู่ 9 ต.หนองไผ่ อ.เมือง จ.ศรีสะเกษ 33000
keyword:
เทคโนโลยีสารสนเทศ
Classification :.DDC: 371.334
;
การศึกษา
Abstract:
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อศึกษาระดับสมรรถภาพด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ และการสื่อสารของครูผู้สอนกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ (ทัศนศิลป์) ช่วงชั้นที่ 1 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาศรีสะเกษ เขต 1 และเพื่อกำหนดสมรรถภาพด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ และการสื่อสารของครูผู้สอนกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ (ทัศนศิลป์) ช่วงชั้นที่ 1 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาศรีสะเกษ เขต 1 จำนวน 140 คน ผู้วิจัยใช้เทคนิคการคัดเลือกกลุ่มตัวอย่างจากกลุ่มประชากร โดยใช้ตารางสุ่มตัวอย่างเครซี่และมอร์แกน (Krejcie and Morgan) ผู้วิจัยใช้การวิจัยเชิงสำรวจ เก็บรวบรวมข้อมูลด้วยแบบสอบถามปลายปิด ชนิดประมาณค่าที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น มีค่าความเชื่อ มีค่าความเชื่อมั่นของแบบสอบถาม 0.97 วิเคราะห์ข้อมูลโดยหาค่าเฉลี่ย (x ̅) และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D)
ผลการวิจัยพบว่า (1) ครูผู้สอนกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ (ทัศนศิลป์) ช่วงชั้นที่1 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาศรีสะเกษ เขต 1 มีระดับสมรรถภาพด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร อยู่ในระดับน้อย
(x ̅ = 2.23) อยู่ในระดับน้อย ทุกด้าน เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า อยู่ในระดับปานกลางคือ ด้านการประยุกต์ใช้คอมพิวเตอร์ในการจัดการเรียนการสอน (x ̅ = 2.55) อยู่ในระดับน้อย คือ ด้านการใช้งานอินเตอร์เน็ต (x ̅ = 2.42) รองลงมาคือ ด้านการใช้โปรแกรมระบบปฏิบัติการ (x ̅ = 2.39) และด้านการประเมินผลการเรียนการสอนโดยการใช้คอมพิวเตอร์ (x ̅ = 2.38) ตามลำดับ (2) ผู้ตอบแบบสอบถาม มีความเป็นสอดคล้องกันว่าครูผู้สอนกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ (ทัศนศิลป์) ช่วงชั้นที่ 1 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาศรีสะเกษ เขต 1 ควรมีสมรรถภาพด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร มีความจำเป็ฯต่อการจัดการเรียนการสอนอยู่ในระดับมาก ได้แก่ 1) ความรู้ด้านฮาร์แวร์ เช่น ขั้นตอนการใช้ไมโครโฟนในการบันทึกเสียงด้วยเครื่องคอมพิวเตอร์ ขั้นตอนการใช้กล้องถ่ายภาพดิจิตอล การใช้ CD Rom drive ขั้นตอนการใช้เครื่องกราดภาพ (Scanner) 2) ด้านการใช้โปรแกรมระบบปฏิบัติการ เช่น การใช้ MS-Windows และการใช้ Linux 3) ด้านการใช้ซอฟต์ เช่น การยกเลิกการติดตั้งโปรแกรม การเรียนโปรแกรมใช้งาน การออกจากโปรแกรม 4) ด้านการใช้โปรแกรมสำเร็จรูป เช่น การใช้โปรแกรม Tell me more การใช้ Spelling and Grammar ในโปรแกรม Microsoft Word การใช้งานโปรแกรมประมวลผลคำ เช่น Microsoft Word การใช้โปรแกรมสร้างสิ่งพิมพ์อิเล็กทรอนิกส์ เพื่อนำเสนอและเผยแพร่ทางอินเตอร์เน็ต เช่น Acrobat 5) ด้านการใช้อินเตอร์เน็ต เช่น การบันทึกข้อมูลจากลงแผ่นดิสก์ ความรู้ลากรใช้งานอินเตอร์เน็ตเบื้องต้น ที่ปรึกษาบนเว็บ เช่น E-mail, Web Board การเรียนร่วมกันผ่านเว็บ เช่น E-mail, Chat การใช้ Search Engine เช่น google, yahoo 6) ด้านการใช้คอมพิวเตอร์ช่วยสอน (CAI) และการสอนผ่านเว็บ (WBI) เช่น ความรู้เกี่ยวกับคอมพิวเตอร์ช่วยสอนและการสอนผ่านเว็บ การใช้บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนและการสอนผ่านเว็บ 7) ด้านประยุกต์ใช้คอมพิวเตอร์ในการจัดการเรียนการสอน เช่น การผลิตงานงานประเภทเอกสารประกอบการเรียนการสอน การผลิตงานกราฟิกประกอบการเรียนการสอน การผลิตสื่ออิเล็กทรอนิกส์ การใช้คอมพิวเตอร์เก็บบันทึก รวบรวมข้อมูลในรูปแบบเอกสาร 8) ด้านการประเมินผลการเรียนการสอนโดยการใช้คอมพิวเตอร์ เช่น การประเมินผลการเรียนการสอนของตนเองโดยใช้คอมพิวเตอร์ในการเก็บข้อมูลและประมวลผลข้อมูล ใช้โปรแกรมสำเร็จรูปช่วยในการคำนวณคะแนนดิบของผลการสอบ 9) ด้านกฎหมาย มารยาทและจรรยาบรรณที่เกี่ยวข้องกับคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศ เช่น ความรู้เกี่ยวกับจรรยาบรรณการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ ความรู้เกี่ยวกับมารยาทการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ การส่งเสริมความยุติธรรม จริยธรรมและกฎหมายเทคโนโลยีสารสนเทศในชั้นเรียน และความรู้เกี่ยวกับกฎหมายการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ
Abstract:
Aims of this research were to study the competency on information and communication technology amongst teachers teaching in the education group of Art (Visual Arts), cluster 1, the Office of Sisaket Educational Area 1,Visual Arts), cluster 1, the Office of Sisaket Educational Area 1. Research samplers were composed of 140 teachers teaching in the education group of Arts (Visual Arts), cluster 1, the Office of Sisaket Educational Area 1. The researcher used the Krejcie and Morgan Formula as the closed-ended rating scale questionnaire with is yielded reliability of 0.97. The collected data were analyzed by mean (x ̅) and standard deviation (S.D.)
The research findings were found as follows : (1) The teachers, teaching in the education group of Arts (Visual Arts), cluster 1, the Office of Sisaket Educational Area 1, achieved their competency in information and communication technology at the low level (x ̅ = 2.23) in every aspect. In an individual aspect, the result was indicated that the computer application for education was at the middle level (x ̅ = 2.55) the internet usage was pointed at the low level (x ̅ = 2.42), the runner-ups were the operating system (x ̅ = 2.39) and the education assessment by using computer (x ̅ = 2.38) respectively. (2) the respondents mutually opined that the teachers, teaching in the education group of Arts (Visual Arts), cluster 1, the Office of Sisaket Educational Area 1, should have the competency in information and communication technology needed for education management at the high level in the following aspects. 1) Hardware knowledge e.g. a process in microphone application for voice recording by computer, a process for taking photos by digital camera, CD Rom drive application, and a process to use scanner, 2) Operating system application e.g. Ms-Windows and Linux. 3) Software application e.g. cancellation of program installation, program application study, and program exit,. 4) Package program application e.g. Tell Me More Program, Spelling and Grammar in Microsoft Word, Word Processor such as Microsoft Word, Program Application for Print Matters to present and to disseminate in internet such as Acrobat. 5) Internet application e.g. data record downloaded from internet to diskette, introduction to internet application, Website counselor such as E-mail, Web board, Co-studying via website such as E-mail, chat, Search Engine Application such as Google and Yahoo. 6) Computer Assisted Instruction (CAI) and Web-based Instruction, Application for computer assisted instruction and Web-based Instruction. 7) Computer Application applied for Education e.g. an education handbook production, a graphic matter production, an electronic media production, data saved and complied by computer as a hardcopy document. 8) Education assessment by computer application e.g. Data collection and Data Process for Self-assessment, Package Program for calculating raw points of examination. 9) Law, etiquette, and ethic regarding to information and communication technology e.g. Knowledge on ethics of Information Technology, Knowledge on Etiquette of Information Technology. In-session Promotion of Famines-Ethics-and Law in Information Technology, and Knowledge on Law of Information Technology.
surindra rajabhat university
Address:
SURIN
Email:
library.srru.ac.th
Name: เฉลิมพล คงจันทร์
Role:
ที่ปรึกษา
Name: เกื้อ กระแสโสม
Role:
ที่ปรึกษา
Created:
2551
Modified:
2554-09-21
Issued:
2554-09-21
วิทยานิพนธ์/Thesis
application/pdf
CallNumber:
371.334 ก215ก
tha
DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต
Level: ปริญญาโท
Descipline: เทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา
Grantor: วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี สุรินทร์
©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์
RightsAccess:
ใช้เวลา
0.049346 วินาที
กันยา บุญเติม
| Title | Contributor | Type |
|---|---|---|
| การศึกษาสมรรถภาพด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารของครูผู้สอนกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ (ทัศนศิลป์) ช่วงชั้นที่ 1 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาศรีสะเกษ เขต 1
มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์ กันยา บุญเติม | เฉลิมพล คงจันทร์ เกื้อ กระแสโสม | วิทยานิพนธ์/Thesis |
เฉลิมพล คงจันทร์
เกื้อ กระแสโสม