การศึกษาความคิดเห็นของครูและผู้บริหารที่มีต่อการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน จังหวัดศรีสะเกษ

A study on opinion of teachers and administrators toward the support of child-centered instruction for the basic school in Sisaket province

Name: อมรทิพย์ ระเมียดดี

Address: 176 หมู่ 13 ต.ท่าตูม อ.ท่าตูม จ.สุรินทร์

keyword: การเรียน

Classification :.DDC: 371.394

; การสอน

; ครู

; ผู้บริหาร

; สถานศึกษาขั้นพื้นฐาน

Abstract: การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยเชิงสำรวจ โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาระดับความคิดเห็นของครูและผู้บริหารที่มีต่อการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญในด้านงานวิชาการ งานงบประมาณ งานบุคลากร และงานบริหารทั่วไปในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน จังหวัดศรีสะเกษ 2) เปรียบเทียบความคิดเห็นของครูและผู้บริหารที่มีต่อการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญในด้านงานวิชาการ งานงบประมาณ งานบุคลากร และงานบริหารทั่วไปในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน จังหวัดศรีสะเกษ ตามตำแหน่งขนาดของสถานศึกษา สาขาที่สำเร็จการศึกษา และกลุ่มสาระการเรียนรู้ที่รับผิดชอบ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือ แบบสอบถามที่ผู้วิ่จัยสร้างขึ้นเพื่อวัดระดับความคิดเห็นของครูและผู้บริหารในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน มีค่าความเชื่อมั่น (Reliability) ของแบบสอบถาม หรือค่าสัมประสิทธิ์ แอลฟา เท่ากับ 0.9422 และมีคำถามปลายเปิด (Open-Ended Question) เพื่อให้เขียนตอบข้อเสนอแนะเกี่ยวกับสภาพปัญหาและข้อเสนอแนะเกี่ยวกับการส่งเสริมการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ วิเคราะห์ข้อมูลด้วยโปรแกรมสำเร็จรูป SPSS (Statistical Package for the Sciences) for Windows สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ค่าร้อยละ (Percentage) ค่าเฉลี่ย (Mean) ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation) สถิติ ที (t-test) และสถิติ เอฟ (F-test : One-way ANOVA) ดำเนินการทดสอบเปรียบเทียบความแตกต่างในรายคู่ด้วยวิธีการ ดันแคน (Duncan New Multiple Range Test) และวิเคราะห์ข้อเสนอแนะจากแบบสอบถามตอนที่ 3 ด้วยวิธีวิเคราะห์เนื้อความ(Content Analysis) ผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้ 1. สถานภาพทั่วไปของกลุ่มตัวอย่างผู้ตอบแบบสอบถาม กลุ่มตัวอย่างที่ศึกษาครั้งนี้ ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษาและครูผู้สอนในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน จังหวัดศรีสะเกษ ซึ่งได้มาโดยใช้สูตรการคำนวณของยามาเน่ (Yamane) ได้กลุ่มตัวอย่างผู้ตอบแบบสอบถามจำนวน 387 คน กลุ่มตัวอย่างส่วนใหญ่เป็น ตำแหน่งครูปฏิบัติการสอน จำนวน 194 คน (ร้อยละ 50.10) ตำแหน่งผู้บริหารสถานศึกษา จำนวน 193 คน (ร้อยละ 49.90) ขนาดของสถานศึกษาขนาดเล็ก จำนวน 236 โรงเรียน (ร้อยละ 61.00) ขนาดของสถานศึกษาขนาดใหญ่ จำนวน 151โรงเรียน (ร้อยละ 39.00) 2. ผลการศึกษาความคิดเห็นของครูและผู้บริหารในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน จังหวัดศรีสะเกษ ในภาพรวมและรายด้าน พบว่า ครูและผู้บริหารในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน มีความคิดเห็นเกี่ยวกับการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยภาพรวม อยู่ในระดับมาก (X= 3.76, S.D=0.59) เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า ด้านงานวิชาการ ด้านงานงบประมาณ ด้านงานบุคลากร และด้านงานบริหารทั่วไป มีความคิดเห็นอยู่ในระดับมาก ทั้ง 4 ด้าน (X= 3.92, 3.68, 3.74, 3.71, S.D.=0.61. 0.69, 0.65, 0.66) ตามลำดับ 3. ผลการเปรียบเทียบความคิดเห็นของครูและผู้บริหารที่มีต่อการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน จำแนกตามตำแหน่งขนาดของสถานศึกษา สาขาที่สำเร็จการศึกษา และสาระการเรียนรู้ที่รับผิดชอบ พบว่า ตำแหน่งที่แตกต่างกัน มีความคิดเห็นต่อการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ทั้ง 4 ด้าน คือ ด้านงานวิชาการ ด้านงานงบประมาณ ด้านงานบุคลากร และด้านงานบริหารทั่วไป แตกต่างกัน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 และกลุ่มสาระการเรียนรู้ที่รับผิดชอบที่แตกต่างกัน มีความคิดเห็นต่อการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ด้านงานวิชาการ ด้านงานงบประมาณ และด้านงานบริหารทั่วไป แตกต่างกัน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 ส่วนด้านงานบุคลากร มีความคิดเห็น ไม่แตกต่างกัน นอกจากนั้นยังพบว่า ขนาดของสถานศึกษาและสาขาที่สำเร็จการศึกษาที่แตกต่างกัน มีความคิดเห็นต่อการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ทั้ง 4 ด้าน คือ ด้านงานวิชาการ ด้านงานงบประมาณ ด้านงานบุคลากร และด้านงานบริหารทั่วไป ไม่แตกต่างกัน

Abstract: The purposes of this survey research were to 1) study level of opinions of teachers and administrators toward the support of child – centered instruction in academic, budget, personnel and general administration aspects in basic schools in Sisaket province and 2) compare the opinions of teachers and administrations toward the support of child – centered instruction in academic, budget personnel and general administration aspects according to positions, sizes of schools, program graduated, and responsible core groups of learning. The instruments used in this study were questionnaires with reliability or coefficient at 0.9422 and open – ended questions for collecting suggestions and problems in the support of child- centered instruction and SPSS program for windows were used to analyze data. Statistics used in this study were percentage, mean, standard deviation, t-test and F-test : One- way ANOVA, Duncan New Multiple Rang Test and suggestion of the questionnaires’ part3 was analyzed by using content analysis. The research results revealed that : 1. General status of questionnaire respondents of this research which was available through the use of Yamane table, were administrators and teachers in schools under Sisaket Office of Education Service. The samples were 387 persons (194 of teachers 50.10%), 193 administrators (49.90%), including 236 small – sized schools (61.00%) and 151 big – sized schools (39.00%). 2. The result of studying of teachers and administrators opinions was that their opinions toward the support of child- centered instruction as a whole were highly leveled (X= 3.76, S.D.=0.59). When considered all aspects respectively it was found that the academic, budget, personnel and general administration aspects were at high level (X = 3.92, 3.68, 3.74, 3.71, S.D.= 0.61, 0.69, 0.65, 0.66). 3. The results in comparing the teachers’ and administrators’ opinions toward the support of child- centered instruction classified by differences in positions, size of schools, care group of learning, and programs graduated was that different positions had different opinions, concerning the support of child- centered instruction classified in 4 aspects : academic, budget personnel and general administration with statistical significance at 0.05 and was not significantly different in personnel aspect. It was found that those in different sizes of schools and program graduated had opinions towasd child – centered instruction (in all 4 aspects of academic, budget, different. Personnel, and general administration) were not significantly different.

มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์

Address: สุรินทร์

Email: library.srru.ac.th

Name: ประวัติ สมเป็น

Role: ที่ปรึกษา

Name: จรัส ศรีจันทร์

Role: ที่ปรึกษา

Created: 2549

Modified: 2552-08-05

Issued: 2009-08-05

Issued: 2552-08-05

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

CallNumber: 371.394 อ16ก

tha

DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: การบริหารการศึกษา

Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์

©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	titlepage.pdf	198.26 KB	64	2025-01-24 09:20:18
2	abstract.pdf	268.15 KB	71	2020-07-31 19:28:34
3	content.pdf	346.33 KB	40	2025-01-24 09:20:24
4	chapter1.pdf	489.47 KB	92	2023-02-17 11:52:24
5	chapter2.pdf	2.35 MB	104	2020-09-09 13:49:40
6	chapter3.pdf	337.4 KB	52	2020-03-03 13:46:45
7	chapter4.pdf	2.01 MB	57	2020-03-03 13:46:58
8	chapter5.pdf	850.08 KB	68	2020-03-03 13:47:10
9	bibliography.pdf	385.4 KB	53	2020-03-03 13:47:25
10	appendix.pdf	1.42 MB	59	2020-03-03 13:47:39
11	biodata.pdf	151.97 KB	33	2020-03-03 13:47:52

ใช้เวลา

0.04029 วินาที