วัฒนธรรมสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการปฏิบัติงานตามเกณฑ์มาตรฐาน วิชาชีพครูในสถานศึกษาขั้นพื้นฐานระดับมัธยมศึกษา จังหวัดชัยภูมิ

School Culture Affecting to Working Performance in Accordance with Teacher Professional Standard in Fundamental School at Secondary Education Level in Chaiyaphum

Name: จิรวัฒน์ กลึงกลางดอน

keyword: มาตรฐานวิชาชีพครู

ThaSH: การศึกษาขั้นมัธยมศึกษา- -มาตรฐาน

Classification :.DDC: 373.112

; วัฒนธรรมสถานศึกษา

ThaSH: วิชาชีพครู

; สถานศึกษาขั้นพื้นฐาน

; การศึกษา

Abstract: การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อศึกษาวัฒนธรรมสถานศึกษาและการปฏิบัติงาน ตามเกณฑ์มาตรฐานวิชาชีพครู ความสัมพันธ์ระหว่างวัฒนธรรมสถานศึกษากับการปฏิบัติงาน ตามเกณฑ์มาตรฐานวิชาชีพครู และวัฒนธรรมสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการปฏิบัติงานตามเกณฑ์ มาตรฐานวิชาชีพครูในสถานศึกษาขั้นพื้นฐานระดับมัธยมศึกษา จังหวัดชัยภูมิ ตามทัศนะของ ผู้บริหารสถานศึกษาและครูผู้สอน ดำเนินการวิจัยโดยใช้กรอบแนวคิดวัฒนธรรมสถานศึกษา ของ Patterson, Purkey และParker โดยมีองค์ประกอบ 10 ประการ ได้แก่ เป้าประสงค์ของ สถานศึกษา การมอบอำนาจ การตัดสินใจ ความรู้สึกเป็นส่วนหนึ่งของสถานศึกษา ความไว้วางใจ ความมีคุณภาพ การยอมรับ ความเอื้ออาทร ความซื่อสัตย์สุจริตและความหลากหลาย กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยเป็นผู้บริหารสถานศึกษาและครูผู้สอนในสถานศึกษา ขั้นพื้นฐานระดับมัธยมศึกษา จังหวัดชัยภูมิ จำนวน 312 คน จำแนกเป็นผู้บริหารสถานศึกษา จำนวน 52 คน และครูผู้สอน จำนวน 260 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล เป็นแบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่า (Rating scale) การวิเคราะห์ข้อมูลใช้สถิติ ค่าเฉลี่ย ( ) ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) ค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ของ Pearson (Pearson’s product moment correlation coefficient) และการวิเคราะห์การถดถอยพหุคูณ (Multiple regression analysis) แบบขั้นตอน (Stepwise) ผลการวิจัย พบว่า 1. วัฒนธรรมสถานศึกษาในสถานศึกษาขั้นพื้นฐานระดับมัธยมศึกษา จังหวัดชัยภูมิ มีสภาพที่ปรากฏในระดับมากทั้งโดยภาพรวมและรายด้าน เรียงตามลำดับจากมากไปหาน้อย ได้แก่ เป้าประสงค์ของสถานศึกษา ความรู้สึกเป็นส่วนหนึ่งของสถานศึกษา ความซื่อสัตย์สุจริต การมอบอำนาจ การยอมรับ ความมีคุณภาพ ความหลากหลาย การตัดสินใจ ความเอื้ออาทร และความไว้วางใจ 2. การปฏิบัติงานตามเกณฑ์มาตรฐานวิชาชีพครูในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ระดับมัธยมศึกษา จังหวัดชัยภูมิ โดยภาพรวมมีการปฏิบัติในระดับมาก และมาตรฐานที่มี การปฏิบัติในระดับมาก 3 อันดับแรก ได้แก่ การร่วมมือกับผู้อื่นในสถานศึกษาอย่างสร้างสรรค์ การปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีแก่ผู้เรียนและการตัดสินใจปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ โดยคำนึงถึงผล ที่จะเกิดกับผู้เรียน 3. ความสัมพันธ์ระหว่างวัฒนธรรมสถานศึกษากับการปฏิบัติงานตามเกณฑ์มาตรฐาน วิชาชีพครูในสถานศึกษาขั้นพื้นฐานระดับมัธยมศึกษา จังหวัดชัยภูมิ มีความสัมพันธ์กันทางบวก ในระดับปานกลางอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 4. วัฒนธรรมสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการปฏิบัติงานตามเกณฑ์มาตรฐานวิชาชีพครู อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 เรียงตามลำดับความสำคัญ คือ ด้านความมีคุณภาพ ด้านความหลากหลาย ด้านเป้าประสงค์ของสถานศึกษา ด้านการตัดสินใจและด้านความรู้สึก เป็นส่วนหนึ่งของสถานศึกษา โดยสามารถทำนายการปฏิบัติงานตามเกณฑ์มาตรฐานวิชาชีพครู ได้ร้อยละ 57.70 The purposes of this research were to study the level of school culture and level of working performance in accordance with teacher professional standard, correlation coefficient between school culture and working performance in accordance with teacher professional standard and school culture affecting to working performance in accordance with teacher professional standard in fundamental school at secondary education level in Chaiyaphum. The research used on the school culture conceptual framework of Patterson, Purkey and Parker which identified 10 factors affecting. They were school purposes, empowerment, decision making, sense of community, trust, quality, recognition, caring, integrity and diversity. The samples groups were 312 teachers in fundamental school at secondary education level in Chaiyaphum. They comprised 52 administrators and 260 instructors. The instruments used were rating scale questionnaires. The data analysis were implemented by percentage (%), arithmetic mean ( ), standard deviation (S.D.), Pearson’s product moment correlation coefficient and stepwise multiple regression analysis. The results of this research revealed as follow :- 1. The school cultures in fundamental school at secondary education level in Chaiyaphum had appeared on the high level ranging from school purposes, sense of community, integrity, empowerment, recognition, quality, diversity, decision making, caring and trust. 2. The working performance in accordance with teacher professional standard in fundamental school at secondary education level in Chaiyaphum as a whole had performed on the high level. The first three aspects were the cooperating creationly with other in school, the performance was a good pattern for the sake of student, the decision making was performed the activity with consideration was effected to student. 3. The relationship between the school cultures and working performance in accordance with teacher professional standard in fundamental school at secondary education level in Chaiyaphum was correlated on the medium level and was significantly at .01 level. 4. The school cultures affecting to working performance in accordance with teacher professional standard in fundamental school at secondary education level in Chaiyaphum were significantly at the .01 level ranging from priority, as follows : quality, diversity, school purposes, decision making and sense of community. They were capability in prediction the working performance in accordance with teacher professional standard 57.70 percentages.

สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ

Address: มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา

Email: library@nrru.ac.th

Name: สมทรง อัศวกุล

Role: ประธานกรรมการ

Name: เศาวนิต เศาณานนท์

Role: กรรมการ

Created: 2547

Modified: 2019-07-30

Issued: 2548-09-08

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

ISBN: 9743162755

CallNumber: วพ373.112

tha

DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: การบริหารการศึกษา

Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา

©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	jirawat_kluang.pdf	2.24 MB	767	2026-09-20 09:22:13

ใช้เวลา

0.036247 วินาที