แจ้งเอกสารไม่ครบถ้วน, ไม่ตรงกับชื่อเรื่อง หรือมีข้อผิดพลาดเกี่ยวกับเอกสาร ติดต่อที่นี่ ==>
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
พิศิษฐ ตัณฑวณิช. การพัฒนาชุดของแบบสอบคณิตศาสตร์ในระดับประถมศึกษาเพื่อวัดพัฒนาการในช่วงระดับความต่อเนื่องของความสามารถในการเรียนคณิตศาสตร์ (การศึกษาระยะที่ 2). (). มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์. : มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์, 2537.
การพัฒนาชุดของแบบสอบคณิตศาสตร์ในระดับประถมศึกษาเพื่อวัดพัฒนาการในช่วงระดับความต่อเนื่องของความสามารถในการเรียนคณิตศาสตร์ (การศึกษาระยะที่ 2)
A Development of Series of Mathematics Tests for Elementary Students in order to Detact the Learning Status Point along a Hierachical Learning Concepts (Second State Study)
Name: พิศิษฐ ตัณฑวณิช
Organization :
วิทยาลัยครูสุรินทร์. ภาควิชาทดสอบและวิจัยการศึกษา
keyword:
คณิตศาสตร์ในระดับประถมศึกษา
Classification :.DDC: 372.7
Abstract:
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างแบบสอบถามวิชาคณิตศาสตร์ในระดับประถมศึกษาให้มีความสามารถวัดพัฒนาการด้านการเรียนรู้ของนักเรียนจากง่ายไปหายากได้อย่างต่อเนื่องในสมรรถภาพด้านต่าง ๆ รวม 6 ด้าน คือ การบวก ลบ คูณ หาร เศษส่วน และทศนิยม โดยการประยุกต์ทฤษฎีการตอบสนองต่อข้อสอบ มุ่งหาค่าความคลาดเคลื่อนที่เกิดจากการจัดข้อสอบในแต่ละสมรรถภาพทางกาคำนวณตามลำดับความยาก และหาค่าระดับสมรรถภาพทางการคำนวณของนักเรียนในแต่ละระดับชั้น ในการวิจัยได้พัฒนาแบบสอบขึ้นจากแบบเรียนจากชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยได้สร้างแบบสอบขึ้น 4 ฉบับย่อยในลักษณะของแบบสอบร่วม โดยแบบสอบย่อยฉบับที่ 1 ถึง 4 ประกอบด้วยข้อสอบจำนวน 30 32 35 และ 38 ข้อ เพื่อใช้สอบกับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ตามลำดับ
กลุ่มตัวอย่างประกอบด้วยนักเรียนระดับประถมศึกษาปีที่ 3 ถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ในปีการศึกษา 2536 ในเขตจังหวัดสุรินทร์ รวม 2601 คน
ผลการวิเคราะห์หาค่าความยากของข้อสอบแต่ละข้อในแบบสอบย่อยแต่ละฉบับตามแนวทฤษฎีของการตอบสนองต่อข้อสอบ พบว่าลำดับที่ของค่าความยากของข้อสอบส่วนใหญ่ในแต่ละด้านคือ บวก ลบ คูณ หาร เศษส่วน และทศนิยม มีการเรียงลำดับเป็นไปตามสมมติฐานที่กำหนดไว้ก่อนหน้านั้น ผลของการวิจัยชี้ให้เห็นว่า ในรายวิชาคณิตศาสตร์ มีความเป็นไปได้ที่จะมีการนำเอาแนวคิดการพัฒนาการอย่างต่อเนื่องของค่าความยากมาเป็นหลักในการพัฒนาแบบสอบ โดยอาศัยทฤษฎีการตอบสนองต่อข้อสอบเป็นเครื่องมือในการตรวจสอบความถูกต้องของลำดับค่าความยากที่ควรจะเป็น ค่าความคลาดเคลื่อนที่เกิดจากการจัดข้อสอบในแต่ละระดับชั้นเรียนตามรายสมรรถภาพทางการคำนวณที่เกิดขึ้นไม่เกินอัตราร้อยละ 40 ของจำนวนข้อสอบที่นักเรียนทำผิดรวมทั้งหมดในสมรรถภาพนั้น ๆ ระดับสมรรถภาพทางการคำนวณของนักเรียนที่ต่ำกว่าระดับร้อยละ 70 โดยเฉลี่ย ในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 และ 4 คือ สมรรถภาพทางด้านการหาร ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 และ 6 คือ สมรรถภาพด้าน การหาร เศษส่วน และทศนิยม
Abstract:
The Objective of this research was to construct the Mathematics Tests in Elementary Level of Education. it was expected that the difficulties of the items could be ordered from the easiest to the most difficulty. Six ablilities consisted of addition, substraction, multiplication, division, fraction and decimal were studied. The tests were devided into 4 subtest using the Anchor Test concept. There were 30, 32, 35, and 38 items in each subtest respectively.
Samples were 2601 students in Surin Province from grade 3 to grade 6 in 1993 academic year. Students studying in grade 3 to grade 6 were asked to do subtest 1 to subtest 4 respectively.
From data analysis, It was revealed that the order of items difficulties in each ability analysing according to The Item Response Theory and the order of item difficulties from the research\' s hypothesis was very similar. The research results showed that it was possible to apply the idea of hierachical order in item difficulties to buiid tests in Mathematics in Elementary Level of Education and the Item Response Theory could be use as a tool to validate the construct. The error of wrong answer in each ability in each subtest using Guttnan\' s scale concept was lower than 40% of all errors. The ability in division in grad 3 and 4, ability in fraction and decimal in grade 5 and 6 were lower than 60% of all scores in each of these ability.
มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์
Address:
สุรินทร์
Created:
2537
Issued:
2548-08-26
งานวิจัย/Research report
application/pdf
CallNumber:
372.7 พ238ก
tha
Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์
©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์
RightsAccess:
ใช้เวลา
0.035387 วินาที
พิศิษฐ ตัณฑวณิช