แจ้งเอกสารไม่ครบถ้วน, ไม่ตรงกับชื่อเรื่อง หรือมีข้อผิดพลาดเกี่ยวกับเอกสาร ติดต่อที่นี่ ==>
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
สถิตย์ ทองพิมาย. การศึกษาบทบาทผู้บริหารโรงเรียนที่ปฏิบัติจริงและที่คาดหวังตามทัศนะของผู้บริหาร โรงเรียนและครูผู้สอนสังกัด สำนักงานการประถมศึกษาจังหวัดนครราชสีมา. ปริญญาโท(การบริหารการศึกษา). สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ. : มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา, 2545.
การศึกษาบทบาทผู้บริหารโรงเรียนที่ปฏิบัติจริงและที่คาดหวังตามทัศนะของผู้บริหาร โรงเรียนและครูผู้สอนสังกัด สำนักงานการประถมศึกษาจังหวัดนครราชสีมา
A Study OF Administrators Actual and Expected Roles as Viewed by Administrators and Teachers Under The Primary Education Office in Nakhon Ratchasima
Name: สถิตย์ ทองพิมาย
keyword:
ผู้บริหารโรงเรียน- -วิจัย
ThaSH:
การศึกษา
Classification :.DDC: 371.201
Abstract:
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ ศึกษาและเปรียบเทียบบทบาทผู้บริหารโรงเรียน ที่ปฏิบัติจริงและที่คาดหวัง ตามทัศนะของผู้บริหารและครูผู้สอน สังกัดสำนักงานการประถมศึกษาจังหวัดนครราชสีมา กลุ่มตัวอย่างเป็นผู้บริหารและครูผู้สอนที่ปฏิบัติราชการในปี การศึกษา 2544 จำนวน 448 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย เป็นแบบสอบถามชนิดมาตราส่วนประมาณค่า จำนวน 60 ข้อ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย (X) ค่าความเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) การทดสอบความแตกต่างด้วยค่าที (t test) และการวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียว (One - way ANOVA)
ผลการวิจัยพบว่า
1. บทบาทผู้บริหารโรงเรียนที่ปฏิบัติจริงและที่คาดหวัง ตามทัศนะของผู้บริหารและครูผู้สอน สังกัดสำนักงานการประถมศึกษาจังหวัดนครราชสีมา อยู่ในระดับมาก เรียงลำดับจากมากไปหาน้อย สามอันดับดังนี้ บทบาทที่ปฏิบัติจริง 1 เป็นพระอันดับหรือประธานในพิธีต่างๆ 2 การกระจายหรือแจกจ่ายข้อมูล และ 3 เป็นผู้จัดสรรทรัพยากร บทบาทที่คาดหวัง 1 เป็นพระอันดับหรือประธานในพิธีต่างๆ 2 มีค่าเฉลี่ยเท่ากันสองบทบาท คือ การกระจายหรือแจกจ่าย ข้อมูลกับเป็นผู้ริเริ่มกิจการ และ 3 เป็นผู้จัดสรรทรัพยากร
2. บทบาทผู้บริหารโรงเรียนที่ปฏิบัติจริงและที่คาดหวัง ตามทัศนะของผู้บริหาร โรงเรียนสังกัดสำนักงานการประถมศึกษาจังหวัดนครราชสีมา โดยภาพรวมและจำแนกเป็น รายบทบาท แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ ที่ระดับ .05 ทุกบทบาท
3. บทบาทผู้บริหารโรงเรียนที่ปฏิบัติจริงและที่คาดหวัง ตามทัศนะของครูผู้สอน สังกัดสำนักงานการประถมศึกษาจังหวัดนครราชสีมา โดยภาพรวมและจำแนกเป็นรายบทบาท แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ ที่ระดับ .05 ทุกบทบาท
4. บทบาทผู้บริหารโรงเรียนที่ปฏิบัติจริง ตามทัศนะของผู้บริหารและครูผู้สอนสังกัดสำนักงานการประถมศึกษาจังหวัดนครราชสีมา โดยภาพรวมและจำแนกเป็นรายบทบาท แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ ที่ระดับ .05 จำนวน 6 บทบาท คือ เป็นพระอันดับหรือประธานในพิธีต่างๆ เป็นผู้นำ การติดตามข้อมูล การกระจายหรือแจกจ่ายข้อมูล เป็นผู้ริเริ่ม กิจการ และเป็นผู้จัดสรรทรัพยากร บทบาทนอกนั้นและโดยภาพรวม แตกต่างกันอย่างไม่มี นัยสำคัญทางสถิติ
5. บทบาทผู้บริหารโรงเรียนที่คาดหวัง ตามทัศนะของผู้บริหารและครูผู้สอน สังกัด สำนักงานการประถมศึกษาจังหวัดนครราชสีมา แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ ที่ระดับ .05 โดยภาพรวมและรายบทบาท จำนวน 5 บทบาท คือเป็นสื่อกลาง การติดตามข้อมูล การกระจายหรือแจกจ่ายข้อมูล การให้ข้อมูลหรือโฆษก และเป็นผู้ริเริ่มกิจการ นอกนั้น แตกต่างกันอย่างไม่มีนัยสำคัญทางสถิติ
6. บทบาทผู้บริหารโรงเรียนที่ปฏิบัติจริง ตามทัศนะของผู้บริหารและครูผู้สอน สังกัด สำนักงานการประถมศึกษาจังหวัดนครราชสีมา ที่ปฏิบัติงานในโรงเรียน ขนาดเล็ก ขนาดกลาง และขนาดใหญ่ แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ ที่ระดับ .05 จำนวน 2 บทบาท คือ เป็นพระอันดับหรือประธานในพิธีต่างๆ และการให้ข้อมูลหรือโฆษก นอกนั้นแตกต่างกันอย่างไม่มีนัยสำคัญทางสถิติ
7. บทบาทผู้บริหารโรงเรียนที่คาดหวัง ตามทัศนะของผู้บริหารและครูผู้สอน สังกัด สำนักงานการประถมศึกษาจังหวัดนครราชสีมา ที่ปฏิบัติงานในโรงเรียนขนาดเล็ก ขนาดกลาง และขนาดใหญ่ แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ ที่ระดับ .05 จำนวน 4 บทบาท คือ เป็น ผู้นำ เป็นสื่อกลาง การกระจายหรือแจกจ่ายข้อมูล และการให้ข้อมูลหรือโฆษก นอกนั้น แตกต่างกันอย่างไม่มีนัยสำคัญทางสถิติ
This research aimed at the studying and comparing the attitudes of school administrators and teachers, towards the school administrators actual and expected roles. The sample group studied, consisted of 448 school administrators and teachers, officially working in the fiscal year 2001, under The Jurisdiction of The Office of Primary Education, Nakhon Ratchasima.
The research instrument employed a survey questionnaire of numerical rating scales, with 60 items for data gathering. The percentage, means, standard deviation, t - test, and one - way ANOVA were statistically used in the data analysis.
The results of the research revealed that :
1. The school administrators actual and expected roles were at the high level.
When ranging from the highest to the lowest, the three tops of their actual roles were seen thus firstly, the figurehead role; secondly, the disseminator role; and thirdly, the resource allocator role. Meanwhile, the expected roles were seen thus firstly, the figurehead role, secondly, the disseminator role, and thirdly, the resource allocator role.
2. Regarding to the school administrators attitudes, the actual and expected
roles of the school administrators showed the statistically significant difference at the .05 level, in terms of general and differentiated consideration.
3. Regarding to the school teachers attitudes, the actual and expected roles of
the school administrators showed the statistically significant difference at the .05 level, in terms of general and differentiated consideration.
4. Regarding to the school administrators and teachers attitudes, the actual
roles of the school administrators showed the statistically significant difference at the .05 level within 6 roles. They were the figurehead role, the leader role, the disseminator role, the entrepreneur role, and the resource allocator roles, in terms of general and differentiated consideration. The rest roles showed the statistically insignificant difference.
5. Regarding to the school administrators and teachers attitudes, the
expected roles of the school administrators showed the statistically significant difference at the .05 level within 5 roles. They were the liaison role, the monitor role, the disseminator role the spokesman role, and the entrepreneur role, in terms of general and differentiated consideration. The rest roles showed the statistically insignificant difference.
6. The actual roles of the school administrators, according to the attitudes of
the school administrators and teachers, working at the large, medium, and small schools, showed the statistically significant difference at the .05 level within 2 roles. They were the figurehead role and the spokesman role. The rest roles showed the statistically insignificant difference.
7. The expected roles of the school administrators, according to the attitudes of
the school administrators and teachers, working at the large, medium, and small schools, showed the statistically significant difference at the .05 level within 4 roles.
They were the leader role, the liaison role, the disseminator role, and the spokesman role. The rest roles showed the statistically insignificant difference.
สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ
Address:
มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา
Email:
library@nrru.ac.th
Name: สมบูรณ์ ตันยะ
Role:
ประธานกรรมการ
Name: ประมวล ตันยะ
Role:
กรรมการ
Name: รังสรรค์ หันสันเทียะ
Role:
กรรมการ
Created:
2545
Modified:
2019-07-30
Issued:
2548-08-05
วิทยานิพนธ์/Thesis
application/pdf
ISBN:
9743161236
CallNumber:
371.201
tha
DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต
Level: ปริญญาโท
Descipline: การบริหารการศึกษา
Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา
©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา
RightsAccess:
ใช้เวลา
0.100487 วินาที
สถิตย์ ทองพิมาย
| Title | Contributor | Type |
|---|---|---|
| การศึกษาบทบาทผู้บริหารโรงเรียนที่ปฏิบัติจริงและที่คาดหวังตามทัศนะของผู้บริหาร โรงเรียนและครูผู้สอนสังกัด สำนักงานการประถมศึกษาจังหวัดนครราชสีมา
มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา สถิตย์ ทองพิมาย | สมบูรณ์ ตันยะ ประมวล ตันยะ รังสรรค์ หันสันเทียะ | วิทยานิพนธ์/Thesis |
สมบูรณ์ ตันยะ
ประมวล ตันยะ
รังสรรค์ หันสันเทียะ