แจ้งเอกสารไม่ครบถ้วน, ไม่ตรงกับชื่อเรื่อง หรือมีข้อผิดพลาดเกี่ยวกับเอกสาร ติดต่อที่นี่ ==>
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
สกฤต เศรษฐชัย. การศึกษาสภาพและปัญหาการจัดการศึกษาตามยุทธศาสตร์ การปฏิรูปการเรียนรู้ของโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดกรมสามัญศึกษา จังหวัดนครราชสีมา. ปริญญาโท(การบริหารการศึกษา). สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ. : มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา, 2546.
การศึกษาสภาพและปัญหาการจัดการศึกษาตามยุทธศาสตร์ การปฏิรูปการเรียนรู้ของโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดกรมสามัญศึกษา จังหวัดนครราชสีมา
A Study of States and Problems of Educational Administration According to Learning Reform Strategies of Secondary Schools under the Department of General Education in NakhonRatchasima
Name: สกฤต เศรษฐชัย
keyword:
การปฏิรูปการศึกษา
ThaSH:
การศึกษา
Classification :.DDC: 373.1
Abstract:
การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาสภาพและปัญหาการจัดการศึกษาตาม ยุทธศาสตร์การปฏิรูปการเรียนรู้ของโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดกรมสามัญศึกษา จังหวัด นครราชสีมา และเพื่อเปรียบเทียบสภาพและปัญหาการจัดการศึกษาตามยุทธศาสตร์ การปฏิรูปการเรียนรู้ของโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดกรมสามัญศึกษา จังหวัดนครราชสีมา
ที่มีขนาดต่างกัน
กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ โรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดกรมสามัญศึกษา จังหวัดนครราชสีมา
ปีการศึกษา 2545 จำนวน 86 โรงเรียน แบ่งเป็นโรงเรียนขนาดเล็ก 26 โรงเรียน ขนาดกลาง 41 โรงเรียน และขนาดใหญ่ 19 โรงเรียน โดยมีกลุ่มผู้ให้ข้อมูล ประกอบด้วย ผู้บริหารโรงเรียน 86 คน ผู้ช่วยผู้บริหารโรงเรียนฝ่ายวิชาการ 86 คน ครูอาจารย์ผู้สอนในระดับมัธยมศึกษา ตอนต้นโรงเรียนละ 2 คน จำนวน 172 คน และครูอาจารย์ผู้สอนในระดับมัธยมศึกษา ตอนปลายโรงเรียนละ 2 คน จำนวน 172 คน รวมเป็นกลุ่มผู้ให้ข้อมูล จำนวนทั้งสิ้น 516 คน
เครื่องมือที่ใช้เป็นแบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่าที่ผู้วิจัยสร้างขึ้นโดยเป็น ข้อคำถามเกี่ยวกับสภาพและปัญหาการจัดการศึกษาตามยุทธศาสตร์การปฏิรูปการเรียนรู้ ของโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดกรมสามัญศึกษา จังหวัดนครราชสีมา ใน 4 ด้าน ได้แก่ ด้านการป้องกันและแก้ไขปัญหานักเรียนติด 0, ร, มส, มผ ด้านการจัดการเรียนการสอนที่เน้น ผู้เรียนเป็นสำคัญ ด้านการพัฒนาแหล่งเรียนรู้ในโรงเรียน และด้านการจัดการเรียนการสอน วิชาอาชีพ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียว และเปรียบเทียบความแตกต่างเป็นรายคู่ โดยใช้วิธีการของ Scheffé
ผลการศึกษาพบว่า
1. สภาพการจัดการศึกษาตามยุทธศาสตร์การปฏิรูปการเรียนรู้ของโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดกรมสามัญศึกษา จังหวัดนครราชสีมา โดยรวมอยู่ในระดับมาก และเป็นรายด้านอยู่ในระดับมาก 3 ด้าน ได้แก่ ด้านการป้องกันและแก้ไขปัญหานักเรียนติด 0, ร, มส, มผ ด้านการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ และด้านการจัดการเรียนการสอน วิชาอาชีพ ตามลำดับ ส่วนด้านการพัฒนาแหล่งเรียนรู้ในโรงเรียน อยู่ในระดับปานกลาง
2. ปัญหาการจัดการศึกษาตามยุทธศาสตร์การปฏิรูปการเรียนรู้ของโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดกรมสามัญศึกษา จังหวัดนครราชสีมา โดยรวมอยู่ในระดับน้อย และเป็นรายด้านปัญหาอยู่ในระดับปานกลาง 2 ด้าน ได้แก่ ด้านการพัฒนาแหล่งเรียนรู้ในโรงเรียน และ ด้านการจัดการเรียนการสอนวิชาอาชีพ ตามลำดับ ส่วนปัญหาระดับน้อย 2 ด้าน ได้แก่ ด้านการป้องกันและแก้ไขปัญหานักเรียนติด 0, ร, มส, มผ และด้านการจัดการเรียนการสอน ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ตามลำดับ
3. สภาพการจัดการศึกษาตามยุทธศาสตร์การปฏิรูปการเรียนรู้ของโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดกรมสามัญศึกษา จังหวัดนครราชสีมา จำแนกตามขนาดโรงเรียนโดยรวมและ เป็นรายด้านส่วนใหญ่แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ยกเว้นด้านการพัฒนาแหล่งเรียนรู้ในโรงเรียนแตกต่างกันอย่างไม่มีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
4. ปัญหาการจัดการศึกษาตามยุทธศาสตร์การปฏิรูปการเรียนรู้ของโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดกรมสามัญศึกษา จังหวัดนครราชสีมา จำแนกตามขนาดโรงเรียนโดยรวมและ เป็นรายด้านแตกต่างกันอย่างไม่มีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
The study aimed at studying and comparing the states and problems of educational administration according to learning reform strategies of secondary schools under the Department of General Education in Nakhon Ratchasima, regarding to school sizes.
The sample group of the study was 86 secondary schools under the Department of General Education in Nakhon Ratchasima in the year 2002, 26 of which were small size schools, 41 of which were average-size schools, and 19 of which were large size schools. The informants were 86 school administrators, 86 school vice-administrators, 172 teachers from junior high schools where two teachers from each school, and 172 teachers from senior high schools where two teachers from each school. Thus, the total number of the informants was 516.
The data collection employed a self-made questionnaire of rating scales. The questionnaire items questioned on the states and problems of educational administration according to learning reform strategies of secondary schools under the Department of General Education in Nakhon Ratchasima in four aspects. They were the aspects relating to the prevention and solution of students receiving Failed, Uncompleted, Not Attended, and Not Passed, the aspects relating to student-centred, the aspects relating
to the development of school learning resources, and the aspects relating to vocational instruction management. Percentage, mean, standard deviation, One-way ANOVA, and Scheffés were employed in data analysis.
The study was found that
1. Regarding to the states of educational administration according to learning reform strategies of secondary schools under the Department of General Education in Nakhon Ratchasima, they were generally considered at the high level. Specifically considered, three aspects showed the high level. They were the aspects relating to the prevention and solution of students receiving Failed, Uncompleted, Not Attended, and Not Passed, the aspects relating to student-centred, and the aspects relating to vocational instruction management. However, the aspects relating to the development of school learning resources were at the average level.
2. Regarding to the problems of educational administration according to learning reform strategies of secondary schools under the Department of General Education in Nakhon Ratchasima, they were generally considered at the low level. Specifically considered, two aspects showed the average level. They were the aspects relating to the development of school learning resources and the aspects relating to vocational instruction management. However, two aspects that were the aspects relating to the prevention and solution of students receiving Failed, Uncompleted, Not Attended, and Not Passed and the aspects relating to student-centred showed the low level.
3. Regarding to the states of educational administration according to learning reform strategies of secondary schools under the Department of General Education in Nakhon Ratchasima, focussing on school sizes, there was statistically significant different at the .05 level when generally and specifically considered. However, the aspects relating to the development of school learning resources showed no statistically significant different at the .05 level.
4. Regarding to the problems of educational administration according to learning reform strategies of secondary schools under the Department of General Education in Nakhon Ratchasima, focussing on school sizes, there was no statistically significant different at the .05 level when generally and specifically considered.
สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ
Address:
มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา
Name: สมพงษ์ สิงหะพล
Role:
ประธานกรรมการ
Name: เศาวนิต เศาณานนท์
Role:
กรรมการ
Name: วนิดา เดชตานนท์
Role:
กรรมการ
Created:
2546
Modified:
2019-07-26
Issued:
2548-08-05
วิทยานิพนธ์/Thesis
application/pdf
ISBN:
9743162496
CallNumber:
373.1
tha
DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต
Level: ปริญญาโท
Descipline: การบริหารการศึกษา
Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา
©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา
RightsAccess:
ใช้เวลา
0.034133 วินาที
สกฤต เศรษฐชัย
| Title | Contributor | Type |
|---|---|---|
| การศึกษาสภาพและปัญหาการจัดการศึกษาตามยุทธศาสตร์ การปฏิรูปการเรียนรู้ของโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดกรมสามัญศึกษา จังหวัดนครราชสีมา
มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา สกฤต เศรษฐชัย | สมพงษ์ สิงหะพล เศาวนิต เศาณานนท์ วนิดา เดชตานนท์ | วิทยานิพนธ์/Thesis |
สมพงษ์ สิงหะพล
เศาวนิต เศาณานนท์
วนิดา เดชตานนท์