การศึกษาปัญหาการดำเนินงานการจัดกระบวนการเรียนรู้ ตามแนวพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 ของครูโรงเรียนแกนนำปฏิรูปกระบวนการเรียนรู้สังกัดสำนักงานการประถมศึกษาจังหวัดนครราชสีมา

A Study of Problems in Acting of Instruction Process on National Education Act. B.E. 2542 Direction of the Teachers in the Leader-Learning Reform Schools of the Office of Nakhon Ratchasima Provincial Primary Education

Name: จำเริญ นาคดิลก

keyword: การปฏิรูปการศึกษา

ThaSH: การศึกษา

Classification :.DDC: 372.12

; พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ

; โรงเรียนแกนนำ

Abstract: การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาปัญหา และเปรียบเทียบปัญหาการดำเนินงานการจัดกระบวนการเรียนรู้ ตามแนวพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 ของครู โรงเรียนแกนนำปฏิรูปกระบวนการเรียนรู้ สังกัดสำนักงานการประถมศึกษาจังหวัดนครราชสีมา จำแนกตามเพศและอายุราชการ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ เป็นครูโรงเรียนแกนนำปฏิรูปกระบวนการเรียนรู้ ที่ทำหน้าที่สอนในปีการศึกษา 2544 จำนวน 237 คน เครื่องมือที่ใช้ในการรวบรวมข้อมูล เป็นแบบสอบถามชนิดมาตราส่วนประมาณค่า จำนวน 50 ข้อ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าความเบี่ยงเบนมาตรฐาน และทดสอบความแตกต่างด้วยค่าที (t-test) ผลการวิจัย พบว่า 1. ปัญหาการดำเนินงานการจัดกระบวนการเรียนรู้ ตามแนวพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 ของครูโรงเรียนแกนนำปฏิรูปกระบวนการเรียนรู้ สังกัดสำนักงาน การประถมศึกษาจังหวัดนครราชสีมา โดยภาพรวมมีปัญหาระดับปานกลาง เมื่อพิจารณาเป็นรายขั้นตอนมีปัญหาในระดับปานกลาง เช่นเดียวกัน 2. ปัญหาการดำเนินงานการจัดกระบวนการเรียนรู้ ตามแนวพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 ระหว่างครูชายกับครูหญิง โรงเรียนแกนนำปฏิรูปกระบวนการเรียนรู้ สังกัดสำนักงานการประถมศึกษาจังหวัดนครราชสีมา แตกต่างกัน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ ที่ระดับ .05 โดยครูชายมีปัญหาการดำเนินงานมากกว่าครูหญิง 3. ปัญหาการดำเนินงานการจัดกระบวนการเรียนรู้ ตามแนวพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 ระหว่างครูที่มีอายุราชการต่ำกว่า 20 ปี กับครูที่มีอายุราชการ 20 ปี ขึ้นไป โรงเรียนแกนนำปฏิรูปกระบวนการเรียนรู้ สังกัดสำนักงานการประถมศึกษาจังหวัดนครราชสีมา ไม่แตกต่างกันที่ระดับนัยสำคัญ .05 The purposes of this study were to study the problems and to compare the problems in acting of instruction process on National Education Act. B.E. 2542 direction of the teachers in the leader-learning reform schools of the Office of Nakhon Ratchasima Provincial Primary Education separated by sex and experience. The sampling groups of the study were the teachers in the leader-learning reform schools of the Office of Nakhon Ratchasima Provincial Primary Education included 237 persons in the academic year 2001. The instrument used together the data was a 50 items rating–scale questionnaire. The statistics employed to analyze the data were the percentage, the mean ( ) and the standard deviation (S.D.). The t-test were used to test hypothesis. The results of the research revealed that : - 1. By total, the problems were in the medium level. By items, the problems were also in the medium level. 2. The problems as perceived by male and female were significantly different at .05 level. 3. The problems as perceived by teachers experience with less than 20 years of teaching and teachers experience with more than 20 years of teaching were not significantly different at .05 level.

สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ

Address: มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา

Name: สมพงษ์ สิงหะพล

Role: ประธานกรรมการ

Name: กิติพันธ์ รุจิรกุล

Role: กรรมการ

Name: สมเกียรติ ทานอก

Role: กรรมการ

Created: 2545

Modified: 2019-07-26

Issued: 2548-08-05

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

ISBN: 9743160566

CallNumber: 372.12

tha

DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: การบริหารการศึกษา

Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา

©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	thesisjumrern1.pdf	2.16 MB	435	2026-05-26 18:16:01

ใช้เวลา

0.03701 วินาที