การศึกษาสภาพ ปัญหาและแนวทางการพัฒนา การจัดกิจกรรมและการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษากำแพงเพชร

A study of the profiles and problems to promote child-centered teaching activities of the basic education schools under the office of Kamphaengphet education regionl.

Name: รุ่งอรุณ เรืองอำพร

keyword: การเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ

ThaSH: สถานศึกษาขั้นพื้นฐาน - การพัฒนา

Classification :.DDC: 371.3 ร649ก

Abstract: การวิจัยครั้งนี้เพื่อศึกษาสภาพ ปัญหา และแนวทางการพัฒนา การจัดกิจกรรมและการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษากำแพงเพชร กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ครูและผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน จำนวน 361 คน โดยมีเครื่องมือคือแบบสอบถามและแบบสัมภาษณ์ และการวิเคราะห์ข้อมูลใช้สถิติค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าร้อยละ ผลการวิจัยพบว่า 1. สภาพการจัดกิจกรรมและการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษากำแพงเพชร โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก และเมื่อพิจารณารายด้าน พบว่า ด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุดได้แก่ ด้านการจัดกิจกรรมให้ผู้เรียนรักสถานศึกษาของตน และมีความกระตือรือร้นในการไปเรียน รองลงมาได้แก่ ด้านการส่งเสริมความเป็นประชาธิปไตย การทำงานร่วมกับผู้อื่น และความรับผิดชอบกลุ่มร่วมกัน และด้านการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนให้ผู้เรียนได้รับการพัฒนาสุนทรียภาพอย่างครบถ้วนทั้งทางด้านดนตรี ศิลปะและกีฬา ตามลำดับ 2. ปัญหาการจัดกิจกรรมและการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษากำแพงเพชร โดยภาพรวมมีปัญหาอยู่ในระดับปานกลาง และเมื่อพิจารณารายด้าน พบว่า ปัญหาการจัดกิจกรรมและการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ส่วนใหญ่อยู่ในระดับปานกลาง โดยด้านที่มีปัญหาค่าเฉลี่ยสูงสุดได้แก่ ด้านการนำภูมิปัญญาท้องถิ่น เทคโนโลยี และสื่อที่เหมาะสมมาประยุกต์ใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน 3. แนวทางการพัฒนาการจัดกิจกรรมและการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษากำแพงเพชร สรุปได้ดังนี้ 3.1 ควรเปิดโอกาสให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการวางแผนการจัดการเรียนรู้ 3.2 ควรจัดกิจกรรมส่งเสริม กระตุ้น และกำหนดสถานการณ์ ให้ผู้เรียนได้มีส่วนร่วม 3.3 ควรจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่กระตุ้นทักษะการสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง 3.4 ควรประสานงานกับผู้ปกครอง ชุมชน และองค์กรต่าง ๆ ในท้องถิ่น เพื่อของบสนับสนุนในการจัดแหล่งเรียนรู้ในชุมชน 3.5 ควรปลูกฝังให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรมอย่างต่อเนื่อง 3.6 ควรของบประมาณสนับสนุนจากหน่วยงาน เพื่อขอความช่วยเหลือในด้านอุปกรณ์ต่าง ๆ 3.7 ควรจัดกิจกรรมการเรียนการสอนระบบกลุ่มให้มากขึ้น มีเกณฑ์การประเมินที่ชัดเจน 3.8 ควรศึกษา และจัดทำเครื่องมือการประเมินพัฒนาการของผู้เรียนในรูปแบบต่าง ๆ ครอบคลุมทุกด้าน 3.9 ควรปลูกฝัง สร้างจิตสำนึก ความรับผิดชอบ ระหว่างครู นักเรียน ผู้ปกครอง ชุมชน

มหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชร, สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ

Name: ระมัด โชชัย

Role: ประธานกรรมการที่ปรึกษา

Name: พิสมัย พูลุสุข

Role: กรรมการที่ปรึกษา

Created: 2547

Modified: 2549-07-21

Issued: 2549-07-18

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

ISBN: 9743882979

CallNumber: 371.3 ร649ก

tha

DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: หลักสูตรและการสอน

Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชร

©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชร

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	tpg-75-1.pdf	103.38 KB	122	2023-12-06 09:50:31
2	abs-75-2.pdf	170.14 KB	181	2024-09-04 18:39:10
3	con-75-3.pdf	303.08 KB	107	2023-12-06 09:51:02
4	ch1-75-4.pdf	432.47 KB	153	2025-07-02 19:23:46
5	ch2-75-5.pdf	3.08 MB	213	2025-07-02 19:23:34
6	ch3-75-6.pdf	263.87 KB	128	2023-12-06 09:51:25
7	ch4-75-7.pdf	1.37 MB	150	2023-12-06 09:51:43
8	ch5-75-8.pdf	1.25 MB	151	2023-12-06 09:51:58
9	bib-75-9.pdf	228.99 KB	128	2023-12-06 09:52:09
10	app-75-10.pdf	1.49 MB	116	2023-12-06 09:52:21

ใช้เวลา

0.04446 วินาที