แจ้งเอกสารไม่ครบถ้วน, ไม่ตรงกับชื่อเรื่อง หรือมีข้อผิดพลาดเกี่ยวกับเอกสาร ติดต่อที่นี่ ==>
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
อำพล แตงอ่อน. การประเมินการบริหารหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน ช่วงชั้นที่3-4 ของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษานครปฐมเขต 1 และเขต 2. ปริญญาโท(การบริหารการศึกษา). มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ. : มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม, 2551-09-16.
การประเมินการบริหารหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน ช่วงชั้นที่3-4 ของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษานครปฐมเขต 1 และเขต 2
Name: อำพล แตงอ่อน
Classification :.DDC: 375.072 อ692ก
ThaSH:
หลักสูตร
-- การบริหาร.
ThaSH:
การศึกษา
-- การประเมินผล.
ThaSH:
การศึกษาขั้นพื้นฐาน
-- นครปฐม
ThaSH:
วิทยานิพนธ์.
Abstract:
การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์หลักเพื่อประเมินการบริหารหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานช่วงชั้นที่ 3-4 ของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษานครปฐม เขต 1 และ เขต 2 โดยใช้แบบจำลองเคาน์ทิแนนซ์ของสเตค และมีวัตถุประสงค์เฉพาะ เพื่อ 1) ศึกษาหลักของการบริหารหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ.2544 2) ศึกษาความสัมพันธ์เชิงเหตุผล ระหว่างปัจจัยพื้นฐานการปฏิบัติการและผลผลิตในส่วนที่เป็นความคาดหวังและสภาพการณ์ที่เกิดขึ้นจริงของการบริหารหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน 3) ศึกษาความสอดคล้องระหว่างความคาดหวังกับสภาพการณ์ที่เกิดขึ้นจริงของการบริหารหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน 4) ศึกษาความสัมพันธ์เชิงประจักษ์ของสถานการณ์ที่เกิดขึ้นจริง ระหว่างปัจจัยพื้นฐาน การปฏิบัติการและผลผลิต ของการบริหารหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน และ 5) ตัดสินคุณค่าการบริหารหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน ประชากรที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือ สถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ช่วงชั้นที่ 3-4 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษานครปฐม เขต 1 และ เขต 2 จำนวน 29 โรงเรียน ประชากรที่เป็นกลุ่มตัวอย่างผู้ให้ข้อมูลที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ประกอบด้วยผู้บริหารสถานศึกษา จำนวน 29 คน ผู้ช่วยผู้บริการฝ่ายวิชาการ จำนวน 29 คน คณะอนุกรรมการระดับกลุ่มสาระ 8 กลุ่ม และกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 1 กลุ่ม จำนวน 261 คน ผู้ทรงคุณวุฒิด้านหลักสูตร จำนวน 5 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วยแบบสัมภาษณ์และแบบสอบถาม การวิเคราะห์ข้อมูลที่เป็นแบบสอบถามใช้สถิติ ค่าเฉลี่ย และค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
ผลการวิจัย พบว่า หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2544 มีความสอดคล้องกับวิสัยทัศน์ พันธกิจ และเป้าประสงค์ของสถานศึกษา และเป็นหลักสูตรที่สามารถจัดการศึกษาให้มีความหลากหลาย ทั้งการจัดการศึกษาในระบบ การจัดการศึกษานอกระบบ และการจัดการศึกษาตามอัธยาศัยครอบคลุมทุกกลุ่มเป้าหมาย ไม่ว่าผู้พิการ ผู้ด้อยโอกาส ผู้มีความสามารถพิเศษ สามารถพิจารณาเทียบโอนผลการเรียนรู้และประสบการณ์ของผู้เรียนให้สามารถศึกษาได้ต่อเนื่อง ความสัมพันธ์เชิงเหตุผลระหว่างปัจจัยพื้นฐาน การปฏิบัติการ และผลผลิตในส่วนที่เป็นความคาดหวังและสภาพการณ์ที่เกิดขึ้นจริงกับการบริหารหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน มีความสัมพันธ์เชิงเหตุผลต่อกัน ความสอดคล้องระหว่างความคาดหวังกับสภาพการณ์ที่เกิดขึ้นจริงไม่สอดคล้องกัน ความสัมพันธ์เชิงประจักษ์ ระหว่างปัจจัยพื้นฐาน การปฏิบัติ และผลผลิตของการบริหารหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน ของสภาพการณ์ที่เกิดขึ้นจริง มีความสัมพันธ์เชิงประจักษ์ต่อกัน ผลการตัดสินคุณค่าของการบริหารหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยใช้สภาพการณ์ที่เกิดขึ้นจริงเปรียบเทียบกับเกณฑ์มาตรฐานที่ควรจะเป็น โดยรวม ปัจจัยพื้นฐาน การปฏิบัติการและผลผลิตมีความสอดคล้องกัน
The main purpose o this research was to evaluate the management of basic education curriculum level 3 and 4 in institutions under the jurisdiction on of Nakhon Pathom office of Educational Service Area 1 and 2 using stakes counternance model. The specific purposes were 1) to study the rationale of management of basic education curriculum B.E.2544, 2) to study the logical contingency between the antecedents, the transactions and the outcomes as expected and abserved in real management situations of basic education curriculum, 3) to study the congruence between the intents and the observations of actual management of basic curriculum, 4) to study the Empirical contingency among the abntecedents, the transactions and the outcomes, 5) to judge the value of management of basic education curriculum. The sample were 29 basic education institutions and the administrators and their assistants in charge of academic and the committee of 8 subject contents and one committee of student offair, totaling 261 teachers and 5 curriculum specialists. The data was collected by using interviews and questionnaires. The raw data was analyzed by using statistical software to determine the mean, standard deviation, and content analysis.
The research findings were as follows.
It was found that the basic education curriculum B.E.2544 corresponded to the vision, the mission and the objectives of the institutions and the curriculum can be modified for the formal education, non-formal education and the education for individual needs covering all target groups from the marginalized and the disabled to the gifted and talented. The institutions could transfer their grades and experience so that students could further their education elsewhere. The result of the logical relation research among the antecedents , the transactions and the outcomes according to the expectation and the actual management of basic education showed logical correspondence. Specifically, This study found no congruence between the expectations of the basic education curriculum and the observational of real happenings. However, it was found that there was empirical logical contingency among the antecedents, the transactions and the outcomes of the management of basic education curriculum in observed situations. The judgments of vale of management of basic education curriculum by comparing observed situations and standards showed that the antecedents, the transactions and the outcomes all corresponded tone another.
มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ
Address:
นครปฐม
Email:
library@npru.ac.th
Name: กฤติยา วงศ์ก้อม
Role:
อาจารย์ที่ปรึกษา
Name: พรรณี สุวัตถี
Role:
อาจารย์ที่ปรึกษา
Created:
2551-09-16
Modified:
2551-09-26
Issued:
2551-09-16
วิทยานิพนธ์/Thesis
application/pdf
ว 375.072 อ692ก 2548
tha
DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต
Level: ปริญญาโท
Descipline: การบริหารการศึกษา
Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม
©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม
RightsAccess:
ใช้เวลา
0.060402 วินาที
อำพล แตงอ่อน
| Title | Contributor | Type |
|---|---|---|
| การประเมินการบริหารหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน ช่วงชั้นที่ 3-4 ของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษานครปฐม เขต 1 และเขต 2
มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม อำพล แตงอ่อน | กฤติยา วงศ์ก้อม พรรณี สุวัตถี | วิทยานิพนธ์/Thesis |
| การประเมินการบริหารหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน ช่วงชั้นที่3-4 ของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษานครปฐมเขต 1 และเขต 2
มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม อำพล แตงอ่อน | กฤติยา วงศ์ก้อม พรรณี สุวัตถี | วิทยานิพนธ์/Thesis |
กฤติยา วงศ์ก้อม
| Title | Creator | Type and Date Create |
|---|---|---|
| การจัดสวัสดิการสังคมด้านการพัฒนาเด็กเล็กขององค์การบริหารส่วนตำบลในจังหวัดนครปฐม
มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม กฤติยา วงศ์ก้อม;โกวิทย์ พวงงาม | วันทนา ขันเทศ | วิทยานิพนธ์/Thesis |
| การประเมินการบริหารหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน ช่วงชั้นที่3-4 ของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษานครปฐมเขต 1 และเขต 2
มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม กฤติยา วงศ์ก้อม;พรรณี สุวัตถี | อำพล แตงอ่อน | วิทยานิพนธ์/Thesis |
| การศึกษาอิทธิพลของบทบาทการบริหารของทีมกำกับดูแลที่ส่งผลต่อความสมัครใจในการเสียภาษีของผู้ประกอบการ ในจังหวัดนครปฐม
มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม จันทนา โรจน์รุ่งศศิธร;กฤติยา วงศ์ก้อม | สุนันต์ทา สังวราภรณ์ | วิทยานิพนธ์/Thesis |
| การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในการสนับสนุนให้นักเรียนผ่านเกณฑ์มาตรฐานช่วงชั้นของโรงเรียนกรรณสูตรศึกษาลัย จังหวัดสุพรรณบุรี สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสุพรรณบุรี เขต 1
มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนครศรีอยุธยา ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.ศิริณา จิตต์จรัส;ดร.กฤติยา วงศ์ก้อม | พัชรา เจริญพันธุ์ | วิทยานิพนธ์/Thesis |
พรรณี สุวัตถี