แจ้งเอกสารไม่ครบถ้วน, ไม่ตรงกับชื่อเรื่อง หรือมีข้อผิดพลาดเกี่ยวกับเอกสาร ติดต่อที่นี่ ==>
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
หากไม่มีอีเมลผู้รับให้กรอก thailis-noc@uni.net.th
เสาวนีย์ ศรีนุ้ย. ผลการเรียนรู้วิชาวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนเทศบาล 2 จังหวัดนครปฐมที่เรียนด้วยการจัดการเรียนการสอนแบบโครงงานวิทยาศาสตร์. ปริญญาโท(หลักสูตรและการสอน). มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ. : มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม, 2551-09-03.
ผลการเรียนรู้วิชาวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนเทศบาล 2 จังหวัดนครปฐมที่เรียนด้วยการจัดการเรียนการสอนแบบโครงงานวิทยาศาสตร์
LEARNING OUTCOMES IN SCIENCE OF FIFTH-GRADESTUDENTS STUDYING WITH THE SCEIENTIFIC PROJECT APPROACH IN MUNICIPAL SCHOOL 2 IN NAKHON PATHOMPROVINCE
Name: เสาวนีย์ ศรีนุ้ย
Address:
11 หมู่ 6 ต. ดอนมะนาว อ. สองพี่น้อง จ. สุพรรณบุรี 72110
Organization :
โรงเรียนเทศบาล 2 วัดเสนหา (สมัครพลผดุง) อ. เมืองจังหวัดนครปฐม โทรศัพท์ 034 -259711
Classification :.DDC: 372.35
ThaSH:
วิทยาศาสตร์
-- การศึกษาและการสอน (ประถมศึกษา)
ThaSH:
นักเรียนประถมศึกษา
-- นครปฐม.
ThaSH:
การจัดการเรียนการสอน
-- วิทยาศาสตร์.
ThaSH:
โครงงานวิทยาศาสตร์.
ThaSH:
วิทยานิพนธ์.
Abstract:
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาผลการเรียนรู้วิชาวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่เรียนด้วยการจัดการเรียนการสอนแบบโครงงานวิทยาศาสตร์ซึ่งประกอบด้วยความรู้ทางวิทยาศาสตร์ ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ และ ความสามารถในการแก้ปัญหาทางวิทยาศาสตร์ 2) เพื่อเปรียบเทียบผลการเรียนรู้วิชาวิทยาศาสตร์ก่อนเรียนและ หลังเรียนที่เรียนด้วยการจัดการเรียนการสอนแบบโครงงานวิทยาศาสตร์ 3) เพื่อพัฒนาแผน การจัดการเรียนรู้ที่เรียนด้วยการจัดการเรียนการสอนแบบโครงงานวิทยาศาสตร์ โดยทดลองใช้กับนักเรียนจำนวน 40 คน เครื่องมือที่ใช้ในการทดลองวิจัย ได้แก่ 1) แผนการจัดการเรียนรู้แบบโครงงานวิทยาศาสตร์ 2) แบบวัดความรู้ทางวิทยาศาสตร์ 3) แบบวัดทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ 4) แบบวัดความสามารถในการแก้ปัญหาทางวิทยาศาสตร์ 5) แบบประเมินผลการจัดทำโครงงานวิทยาศาสตร์ 6) แบบบันทึกการสังเกต การวิเคราะห์เครื่องมือวัดผลการเรียนรู้ ใช้ค่าความยาก (P) ค่าอำนาจจำแนก (r) ค่าความเที่ยงตรง และค่าความเชื่อมั่นการวิเคราะห์ผลการเรียนรู้โดยการหาค่าเฉลี่ย ( ) และการทดสอบค่าที (t test Dependent)
ผลการวิจัยพบว่า 1) ผลการเรียนรู้วิชาวิทยาศาสตร์ ของนักเรียนที่เรียนด้วยการจัด การเรียนการสอนแบบโครงงานวิทยาศาสตร์ หลังเรียนมีผลการเรียนรู้ดีขึ้น โดยผลการเรียนรู้ด้านความรู้ทางวิทยาศาสตร์มีผลการเรียนอยู่ในระดับพอใช้ ส่วนด้านทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และด้านความสามารถในการแก้ปัญหาทางวิทยาศาสตร์ แม้จะมีค่าเฉลี่ยสูงขึ้นแต่ยังอยู่ในระดับที่จะต้องปรับปรุงแก้ไขต่อไป
2. ผลการเรียนรู้วิชาวิทยาศาสตร์ของนักเรียนที่เรียนด้วยการจัดการเรียนการสอนแบบโครงงานวิทยาศาสตร์หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ 0.05 และเมื่อพิจารณาเป็น รายด้าน พบว่า ทุกด้าน ได้แก่ ความรู้ทางวิทยาศาสตร์ ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ และความสามารถในการแก้ปัญหาทางวิทยาศาสตร์ หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ 0.05
3. จากการจัดการเรียนการสอนแบบโครงงานวิทยาศาสตร์ นักเรียนมีผลการจัดทำโครงงานวิทยาศาสตร์อยู่ในระดับดีทุกรายการ ยกเว้นมีเอกสารอ้างอิงอยู่ในระดับพอใช้ และจากการประเมินผลการสังเกต พบว่าในภาพรวมอยู่ในระดับดี นักเรียนให้ความร่วมมือในการปฏิบัติงาน ให้ความเป็นกันเอง มีความกระตือรือร้น สามารถสร้างสรรค์ชิ้นงานและเปิดโอกาสให้นักเรียนที่เรียนอ่อนได้มีส่วนร่วมในผลงาน
4. จากผลการเรียนรู้วิชาวิทยาศาสตร์ที่มีผลการเรียนรู้แตกต่างเพียงเล็กน้อยนั้นสาเหตุมาจากแผนการจัดการเรียนรู้ที่มุ่งให้ความรู้มากกว่าทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์จึงได้พัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้ที่จัดการเรียนการสอนแบบโครงงานวิทยาศาสตร์ขึ้นใหม่
The purposes of the research were 1) to study the learning outcomes in science of the fifth-grade students who studied with the scientific project approach which were composed of science knowledge, scientific skills, and ability of scientific resolutions; 2) to compare the students learning outcomes in science prior to and after learning with the scientific project approach; 3) to develop lesson plans for learning with the scientific project approach through the experiments with 40 students. The research instruments were 1) lesson plans for learning with the scientific project approach, 2) a scientific knowledge assessing form, 3) a scientific skill assessing form, 4) an ability of scientific resolution assessing form, 5) a scientific project evaluation form, and 6) an observation form. The analyses of the instruments aimed to find difficulty value (P), differential value (r), validity, and reliability values by means of finding arithmetic means ( ), and dependent t-test.
The results of the study showed that:
1. The students who learnt with the scientific project approach had their prior-learning outcomes in science at the unsatisfactory levels; while their post-learning outcomes were at the fair levels. When the outcomes were analyzed individually, the students post-learning outcomes in scientific knowledge were better; whereas the students scientific skills and scientific resolutions were at the same levels, but with higher means.
2. The post-learning outcomes in science of the students who learnt with the scientific project approach were significantly higher than the prior-learning stage at the 0.05 levels. When the outcomes were analyzed individually, all the post-learning outcomes were significantly higher than the prior-learning stage at the 0.05 levels.
3. Having learnt with the scientific project approach, the students had all the learning outcomes at the good levels, except the documentary reference was at the fair levels. Additionally, the observation found the whole outcome at the good level. The students participated in the scientific project approach with friendliness and enthusiasm, and they could create works as well as allowed their weak peers to participated in the works.
4. The learning outcomes which yielded a little difference, may have come from the lesson plans which emphasized knowledge rather than scientific skills. Thus, new lessons plans of the scientific project approach were developed.
มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ
Address:
นครปฐม
Email:
library@npru.ac.th
Name: โสภา บุณยศรีสวัสดิ์
Role:
อาจารย์ที่ปรึกษา
Name: บุญธง วสุริย์
Role:
อาจารย์ที่ปรึกษา
Created:
2551-09-03
Modified:
2551-09-26
Issued:
2551-09-03
วิทยานิพนธ์/Thesis
application/pdf
ว372.35 ส942ผ 2549
tha
Spatial:
นครปฐม
DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต
Level: ปริญญาโท
Descipline: หลักสูตรและการสอน
Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม
©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม
RightsAccess:
ใช้เวลา
0.04861 วินาที
เสาวนีย์ ศรีนุ้ย
| Title | Contributor | Type |
|---|---|---|
| ผลการเรียนรู้วิชาวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนเทศบาล 2 จังหวัดนครปฐมที่เรียนด้วยการจัดการเรียนการสอนแบบโครงงานวิทยาศาสตร์
มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม เสาวนีย์ ศรีนุ้ย | โสภา บุณยศรีสวัสดิ์ บุญธง วสุริย์ | วิทยานิพนธ์/Thesis |
โสภา บุณยศรีสวัสดิ์
บุญธง วสุริย์
| Title | Creator | Type and Date Create |
|---|---|---|
| ผลการเรียนรู้วิชาวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนเทศบาล 2 จังหวัดนครปฐมที่เรียนด้วยการจัดการเรียนการสอนแบบโครงงานวิทยาศาสตร์
มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม โสภา บุณยศรีสวัสดิ์;บุญธง วสุริย์ | เสาวนีย์ ศรีนุ้ย | วิทยานิพนธ์/Thesis |