Job satisfaction of teachers in kasetsart university laboratory school, kamphaeng saen campus, educational research and developmentcenter, nakhon pathom province
Abstract:
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของอาจารย์โรงเรียนสาธิตแห่งมหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ วิทยาเขตกำแพงแสน ศูนย์วิจัยและพัฒนาการศึกษา จังหวัดนครปฐม และกำหนดแนวทางในการเสริมสร้างความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของอาจารย์โรงเรียนสาธิตแห่งมหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ วิทยาเขตกำแพงแสน ศูนย์วิจัยและพัฒนาการศึกษา จังหวัดนครปฐม กลุ่มตัวอย่างความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของอาจารย์โรงเรียนสาธิตแห่งมหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ วิทยาเขตกำแพงแสน ศูนย์วิจัยและพัฒนาการศึกษา จังหวัดนครปฐมี่ใช้ในการวิจัยในครั้งนี้คือ อาจารย์ที่ทำหน้าที่ปฏิบัติการสอนในโรงเรียนสาธิตแห่งมหาวิทยาลัย เกษตรศาสตร์ วิทยาเขตกำแพงแสน ศูนย์วิจัยและพัฒนาการศึกษา จังหวัดนครปฐม ปีการศึกษา 2546 จำนวน 90 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถาม และแบบสัมภาษณ์ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ใช้ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบสมมติฐานโดยใช้ค่าทดสอบที (t-test) และการวิเคราะห์ความแปรปรวนแบบทางเดียว (ANOVA) และวิเคราะห์รายคู่ด้วยวิธีการของเชฟเฟ่ (Scheffe)
ผลการวิจัยพบว่า อาจารย์โรงเรียนสาธิตแห่งมหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ วิทยาเขตกำแพงแสน ศูนย์วิจัยและพัฒนาการศึกษา จังหวัดนครปฐม มีความพึงพอใจในการปฏิบัติงานอยู่ในระดับปานกลาง โดยความพึงพอใจในการปฏิบัติงานอันดับสูงสุด ได้แก่ ด้านวิถีชีวิต และความพึงพอใจในการปฏิบัติงานอันดับต่ำสุด ได้แก่ ด้านการปกครองบังคับบัญชา สถานภาพส่วนบุคคลด้านวุฒิการศึกษา ประสบการณ์การปฏิบัติการสอน และสถานภาพการปฏิบัติงาในโรงเรียนมีผลต่อความพึงพอใจในการปฏิบัติงาน ส่วนเพศไม่มีผลต่อความพึงพอใจในการปฏิบัติงาน และจากแบบสัมภาษณ์พบว่าการสร้างความพึงพอใจในการปฏิบัติงาน ควรให้อาจารย์ทุกคนมีส่วนร่วม ในการแสดงความคิดเห็น มอบหมายงานให้ตรงตามความสามารถของบุคคล เสริมสร้างความสัมพันธ์ มีการประชุม สัมมนา และดูงานทั้งในประเทศ และต่างประเทศ มีการประเมินการสอน และปรับสภาพแวดล้อมในการทำงาน
The purposes of this thesis were to determine the levels of job satisfaction of teachers in Kasetsart University Laboratory School, Kampheang Saen Campus, Educational Research and Development Center, Nakhon Pathom province; and to formulate guidelines for enhancing job satisfaction among the teachers. The samples were 90 teachers at Kasetsart University Laboratory School, Kampheang Saen Campus, Nakhon Pathom province, teaching in 2003 academic Year. The research tools were a constructed questionnaire and an interview inventory. The collected data were analyzed for percentage, arithmetic mean (X) and standard deviation (S.D.). the hypotheses were tested by using the t-test, one-way analysis of variance (ANOVA), and Scheffe paired analysis.
The results indicated that the teachers in Kasetsart University Laboratory School, Kampheang Saen Campus, had their job satisfaction at a moderate level. The range of their job satisfaction started with their lifestyle to the school governance. The teachers had significant differences on the job satisfaction regarding to their personal status, namely educational background, teaching experience and position in school. On the contrary, they had no significant differences on the job satisfaction regarding to their gender.
Additionally, the finding from the interview suggestes certain ways to enhance the teachersjob satisfaction. They were allowing the teachers to share ideas; assigning them the right jobs; enhancing interrelationship; providing opportunities to join meetings, seminars and study tours, both locally and internationally; evaluating their teaching, and; improving their work environment.