กระบวนการจัดการศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาเพื่อพัฒนาคุณภาพวิทยานิพนธ์ของนักศึกษา

The Process of Managing Graduate Studies to Improve Student Thesis Quality

Name: จันทร์แรม เรือนแป้น

Address: บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยสวนดุสิต

Name: ยุทธพงษ์ ลีลากิจไพศาล

Address: โรงเรียนกฎหมายและการเมือง มหาวิทยาลัยสวนดุสิต

Name: เขมภัทท์ เย็นเปี่ยม

Address: โรงเรียนกฎหมายและการเมือง มหาวิทยาลัยสวนดุสิต

Name: สุภาภรณ์ ตั้งดำเนินสวัสดิ์

Address: บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยสวนดุสิต

Name: ยุทธภูมิ ภู่ไพบูลย์

Address: บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยสวนดุสิต

keyword: มหาวิทยาลัยสวนดุสิต บัณฑิตวิทยาลัย การศึกษา วิจัย

; นิเวศวิจัย มหาวิทยาลัยสวนดุสิต วิจัย

; วิทยานิพนธ์ บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยสวนดุสิต วิจัย

; รูปแบบการจัดการเรียนรู้จากการปฎิบัติจริง บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยสวนดุสิต วิจัย

; การพัฒนานิเวศวิจัย บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยสวนดุสิต

; บัณฑิตศึกษา การจัดการ วิจัย

; บัณฑิตศึกษา การจัดกระบวนการเรียนการสอน วิจัย

Abstract: การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ตรวจสอบและเสนอแนวทางพัฒนานิเวศวิจัยของมหาวิทยาลัยสวนดุสิต และ 2) พัฒนารูปแบบและแนวทางจัดการเรียนรู้ด้านการวิจัยทางสังคมศาสตร์ด้วยการเรียนรู้จากการปฏิบัติ วิธีการดำเนินงาน ประกอบด้วย การวิจัยเอกสารมหาวิทยาลัยต่างประเทศ 5 แห่ง การสัมภาษณ์เชิงลึกมหาวิทยาลัยในประเทศ 5 แห่ง การสัมภาษณ์ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องกับการพัฒนานิเวศวิจัย 49 คน และการจัดสนทนากลุ่มอาจารย์ผู้สอน 9 คน เครื่องมือวิจัย คือ ประเด็นการวิเคราะห์ข้อมูลเอกสาร แนวสัมภาษณ์เชิงลึก และแนวการสนทนากลุ่ม วิธีวิเคราะห์ข้อมูล คือ การวิเคราะห์เนื้อหา และการเปรียบเทียบข้อมูล ผลการวิจัยพบว่า 1. องค์ประกอบของนิเวศวิจัยที่ต้องตรวจสอบและพัฒนามี 3 ด้าน คือ ด้านนโยบาย และการบริหารจัดการ ด้านเครือข่ายความร่วมมือ และด้านการจัดการสภาพแวดล้อมและสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ โดยแนวทางในการพัฒนา คือ 1.1) ใช้ระบบวิทยานิพนธ์อิเล็คทรอนิกส์ในการบริหารจัดการการทำวิทยานิพนธ์ทั้งกระบวนการ 1.2) ใช้ระบบการประชุมออนไลน์ในการให้คำปรึกษาวิทยานิพนธ์ 1.3) จัดทำเอกสารตำราอิเล็กทรอนิกส์ที่ตรงกับสาขาวิชาที่เปิดสอน 1.4) ตรวจสอบ การใช้งานฐานข้อมูลออนไลน์ทุกฐานที่มี และบริหารจัดการให้ใช้งานได้อย่างมีประสิทธิภาพ 1.5) สร้าง/ขยาย/พัฒนาความสัมพันธ์กับเครือข่ายเพื่อใช้ทรัพยากรร่วมกัน 1.6) พัฒนาสมรรถนะบุคลากรห้องสมุด 1.7) กำหนดผู้รับผิดชอบและช่องทางการขอรับบริการที่ชัดเจน 2. การพัฒนารูปแบบและแนวทางจัดการเรียนรู้ด้านการวิจัยทางสังคมศาสตร์ด้วยการเรียนรู้จากการปฏิบัติ มีเป้าหมายเพื่อแก้ไขจุดอ่อนของวิธีสอนแบบเดิมที่เน้นทฤษฎี ขาดการปฏิบัติจริง ขาดการอภิปรายและการแบ่งปันประสบการณ์ การใช้หลักการสำคัญของการเรียนรู้จากการปฏิบัติเพื่อพัฒนารูปแบบการเรียนรู้ จะให้รายละเอียดใน 4 เรื่อง คือ 2.1) หลักการและแนวคิดของรูปแบบ 2.2) วัตถุประสงค์ของรูปแบบ 2.3) กระบวนการเรียนรู้ของรูปแบบ 2.4 ผลที่ผู้เรียนจะได้รับจากการเรียนตามรูปแบบ

Abstract: The objectives of this research were 1) To examine and propose guidelines for developing research environment of Suan Dusit University and 2) To develop a model and approach for active learning management in social sciences research methodology course. The methodology consisted of documentary research of 5 foreign universities, interviews with 5 domestic universities, in-depth interviews with 49 people involved in research environment development and group discussion with 9 instructors. The research tools were guidelines for documentary compilation, in-depth interview and group discussion. The method of data analysis were content analysis and constant comparison. The results showed that: 1. There were three components of the research environment that must be monitored and developed: policy and management, cooperation network, and provision of environment and learning facilities. The guidelines for the development of research environment of Suan Dusit University that promote research work at the graduate level were: 1.1) The use of electronic thesis system in the management of the whole thesis process 1.2) The use of the online meeting system in thesis consultation 1.3) Preparation of electronic textbook correspond to the field of study 1.4) Verification and management of the use of all online databases to use them effectively 1.5) Building/extending/ developing relationships with networks to share resources 1.6) Developing library personnel competency 1.7) Determining service channels and those responsible for each aspect clearly 2. The development of the model and the approach for active learning in social sciences research methodology course aimed at improving the weakness of traditional teaching methods that focus on theory-based teaching and lack of practicality, discussion, and sharing of experiences. By applying the key principles of active learning approaches, the model was developed with detail in 4 components: 2.1) Principles and concepts of the model 2.2) Objective of the model 2.3) Learning process of the model 2.4) Learning outcomes that students will receive from the model.

มหาวิทยาลัยสวนดุสิต. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ

Address: กรุงเทพมหานคร

Email: srinakorn_pan@dusit.ac.th

Name: กองทุนส่งเสริมวิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรม (ววน.) และมหาวิทยาลัยสวนดุสิต

Role: ผู้ให้ทุน

Issued: 2564

Modified: 2569-03-13

งานวิจัย/Research report

application/pdf

CallNumber: วจ LB2371 ก218 2564

tha

©copyrights มหาวิทยาลัยสวนดุสิต

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	Chanram Ruanpan.pdf	1.94 MB

ใช้เวลา

0.055535 วินาที