การพัฒนาหลักสูตรกิจกรรมเสริมความเป็นครูเพื่อเสริมสร้างทุนทางจิตวิทยาเชิงบวกสำหรับนิสิตครู

Teacher ehancement activities curriculum development to forster positive psychologyical capital for pre-service teachers

Name: นรินทิพย์ กอนพ่วง

keyword: ทุนจิตวิทยาเชิงบวกกิจกรรมเสริมความเป็นครูหลักสูตรกิจกรรม ,

ThaSH: กิจกรรมการเรียนการสอน -- ครู

Abstract: งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์การวิจัย คือ 1) เพื่อศึกษาทุนทางจิตวิทยาเชิงบวกส าหรับนิสิตครู ของสถาบันผลิตครูในเขตภาคเหนือตอนล่าง และแนวทางหลักสูตรกิจกรรมเสริมความเป็นครู 2) เพื่อออกแบบ สร้าง และตรวจสอบคุณภาพของหลักสูตรกิจกรรมเสริมความเป็นครูเพื่อเสริมสร้าง ทุนจิตวิทยาเชิงบวกส าหรับนิสิตครู 3) เพื่อทดลองใช้และศึกษาผลการใช้หลักสูตรฯ 4) เพื่อประเมิน การใช้หลักสูตรกิจกรรมเสริมความเป็นครูฯ กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นิสิตครูระดับปริญญาตรีชั้นปีที่ 1-4 จ านวน 370 คน จาก 6 สถาบันผลิตครูในเขตภาคเหนือตอนล่าง และนิสิตครูปี 1 วิชาเอกปฐมวัย มหาวิทยาลัยนเรศวร จ านวน 26 คนเครื่องมือที่ใช้ ได้แก่ แบบวัดทุนจิตวิทยาเชิงบวก (-2424 ข้อ มาตราส่วน 6 ระดับ แบบสัมภาษณ์แนวทางของหลักสูตร แบบประเมินความเหมาะสมฯ โดยผู้ทรงคุณวุฒิ แบบสอบถามความพึงพอใจ แบบสะท้อนการเรียนรู้ ตนเอง (และแบบประเมินผลกระทบเชิงบวกการวิเคราะห์ข้อมูลใช้สถิติ เชิงพรรณนา (ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน) การวิเคราะห์เชิงอ้างอิง (และวิเคราะห์เนื้อหาเชิงคุณภาพ (จากการสัมภาษณ์และ Psychological Capital Questionnaire: PCQ) Reflection Journal) t-test, Effect size) Content analysis) reflection ผลการวิจัย พบว่า 1. ผลการศึกษาทุนจิตวิทยาเชิงบวกของนิสิต พบว่า นิสิตครูมีทุนจิตวิทยาเชิงบวก (อยู่ในระดับปานกลาง โดยเฉพาะด้านความหวัง (การเชื่อมั่นในตนเอง (และการมองโลกในแง่ดี (มีสัดส่วนในกลุ่มสูงค่อนข้างน้อย ขณะที่มิติของ การฟื้นพลัง (มีคะแนนเหนือกว่าองค์ประกอบอื่นเล็กน้อย และแนวทางหลักสูตร กิจกรรมเสริมความเป็นครูเพื่อเสริมสร้างทุนจิตวิทยาเชิงบวกของนิสิตครู ที่พบว่า หลักสูตรกิจกรรม เสริมความเป็นครูเพื่อเสริมสร้างทุนจิตวิทยาเชิงบวกส าหรับนิสิตครูนี้ พัฒนาบน 4 หลักส าคัญ ได้แก่ การเสริมสร้างจิตใจและคุณธรรม กระบวนการประสบการณ์ตรงและสะท้อนคิด พัฒนาทุนจิตวิทยาPsyCap) Hope) Self- efficacy) Optimism) Resilience) ค เชิงบวก (ด้วยกิจกรรม 3 ประเภท ได้แก่ กิจกรรม จรรยาบรรณ กิจกรรมจิตอาสา และกิจกรรมทักษะชีวิต ภายใต้แนวคิดการเรียนรู้แบบสร้างสรรค์ สะท้อนคิด และการเรียนรู้ร่วมกัน การประเมินผลเน้นทั้งเชิงปริมาณและคุณภาพอย่างต่อเนื่อง เพื่อส่งเสริมศักยภาพและความเป็นมืออาชีพของนิสิตครูอย่างยั่งยืน Hope, Self-efficacy, Resilience, Optimism) 2. ผลการออกแบบ สร้าง และตรวจสอบคุณภาพของหลักสูตรกิจกรรมเสริมความเป็นครู เพื่อเสริมสร้างทุนจิตวิทยาเชิงบวกส าหรับนิสิตครู พบว่า 2.1) หลักสูตรกิจกรรมเสริมความเป็นครู เป็นหลักสูตรเสริมประสบการณ์(ยึดหลักการให้ผู้เรียนเป็นศูนย์กลางและ บูรณาการจิตวิทยาเชิงบวกเข้ากับมาตรฐานวิชาชีพครูผ่านกิจกรรมเสริมความเป็นครู 3 กิจกรรม ประกอบด้วย ความส าคัญ หลักการ จุดมุ่งหมาย เนื้อหา แนวทางการจัดกิจกรรม และการวัดและ ประเมินผล และ 2.2) เอกสารประกอบการใช้หลักสูตร มีองค์ประกอบ 3 ส่วน ซึ่งมีความเหมาะสม อยู่ในระดับมากที่สุด ทั้งภาพรวมและรายองค์ประกอบย่อย และ 2.3) ผลการทดลองน าร่องการใช้ หลักสูตร พบว่า มีค่าดัชนีประสิทธิผลหลักสูตร () ภาพรวมมีค่าเท่ากับ 0.81 และเมื่อจ าแนกเป็น รายองค์ประกอบย่อยของ มีค่า อยู่ระหว่าง 0.67-0.99 Enrichment Curriculum) EIPsyCap EI 3. ผลการทดลองใช้หลักสูตรกิจกรรมเสริมความเป็นครูเพื่อเสริมสร้างทุนจิตวิทยา เชิงบวกกับนิสิตครู พบว่า 3.1) นิสิตครูมีระดับทุนจิตวิทยาเชิงบวกหลังการใช้หลักสูตรสูงกว่า ก่อนการใช้หลักสูตรอย่างมีนัยส าคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ภาพรวมและจ าแนกตามรายองค์ประกอบ ของ 3.2) ผลการศึกษาทุนทางจิตวิทยาเชิงบวกของนิสิตครูจ าแนกตามองค์ประกอบ ของ พบว่า นิสิตครูสามารถตั้งเป้าหมายย่อย วางแผนรายวัน มีความต่อเนื่องในการพัฒนา ตนเอง มีความมั่นใจ กล้าทดลองสิ่งใหม่ รับผิดชอบงาน สามารถฟื้นตัวจากอารมณ์ลบ เปิดใจ ขอความช่วยเหลือ และสามารถปรับมุมมองต่อปัญหา เห็นโอกาสในอุปสรรค 3.3ผลการประเมิน ปฏิกิริยา (ความพึงพอใจต่อการเข้าร่วมใช้หลักสูตรกิจกรรมเสริมความเป็นครู พบว่า ภาพรวม นิสิตครูมีความพึงพอใจต่อการจัดกิจกรรมของหลักสูตรเสริมกิจกรรมความเป็นครูในระดับ มากที่สุด และ 3.4) ผลการประเมินการเรียนรู้ () โดยการประเมินจากค่าขนาดอิทธิพล (: พบว่า ภาพรวมของขนาดอิทธิพลของ มีค่า 31และมีค่าอยู่ระหว่าง 2.44-2.92 เมื่อจ าแนกตามองค์ประกอบของ ซึ่งมีผลกระทบสูง PsyCap PsyCap ) Reaction) LearningEffect SizeES) PsyCap = 3.PsyCap 4. ผลการประเมินหลักการใช้สูตร พบว่า 4.1) ผลการประเมินพฤติกรรม (หลังใช้หลักสูตร 1 เดือน พบว่า นิสิตครูแสดงพฤติกรรมสะท้อนการคงอยู่และการเปลี่ยนแปลง ชัดเจนองค์ประกอบของ ที่ชัดเจน โดยสามารถตั้งเป้าหมายชัดเจนและวางแผนระยะยาว มีความเชื่อมั่นในศักยภาพและกล้าลองสิ่งใหม่ ฟื้นตัวจากความผิดหวังได้เร็วขึ้น มองปัญหาเป็นโอกาส เติบโต และ 4.2) ผลประเมินด้านผลลัพธ์(พบว่า นิสิตครูเห็นประโยชน์ของหลักสูตรในระดับ มากที่สุด ทั้งภาพรวมและจ าแนกตามมิติย่อยBehavior) PsyCap

NARESUAN UNIVERSITY. NARESUAN UNIVERSITY LIBRARY

Address: PHITSANULOK

Email: library@nu.ac.th

Name: มนสิช สิทธิสมบูรณ์

Role: ประธานที่ปรึกษา

Name: จิระพร ชะโน

Role: ประธานกรรมการที่ปรึกษา

Created: 2569

Modified: 2569-02-01

Issued: 2569-02-01

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

tha

DegreeName: การศึกษาดุษฏีบัณฑิต

Level: ปริญญาเอก

Descipline: หลักสูตรและการสอน

Grantor: มหาวิทยาลัยนเรศวร

©copyrights มหาวิทยาลัยนเรศวร

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	NarintipKornpuang.pdf	6.73 MB	6	2026-03-13 14:38:28

ใช้เวลา

0.053868 วินาที