การจัดการความขัดแย้งของผู้บริหารสถานศึกษากับแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปัตตานี เขต 2

Name: แวคอลีเยาะ อาเย๊าะแซ

Address: มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา.คณะครุศาสตร์

keyword: การประกันคุณภาพการศึกษา

; การประกันคุณภาพภายใน

Classification :.DDC: 371.26

; การบริหารสถานศึกษา

Abstract: การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาระดับการดำเนินงานประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมนราธิวาส เขต 2 2) เพื่อเปรียบเทียบการดำเนินงานประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาตามตำแหน่งหน้าที่ทางการศึกษา และขนาดสถานศึกษา 3) เพื่อศึกษาปัญหาและอุปสรรคในการดำเนินงานประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาประชากรและกลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือ ผู้บริหารสถานศึกษา จำนวน 107 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ จำนวน 45 ข้อ มีค่าความเชื่อมั่น .978 วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบค่า t-test และการทดสอบค่า F-test และใช้การทดสอบรายคู่แบบเชฟเฟ่ (Scheffe) ผลการวิจัย พบว่า 1. การดำเนินงานประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาโดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก 2. ผู้บริหารสถานศึกษาที่มีเพศ และขนาดสถานศึกษาต่างกัน มีการดำเนินงานประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 3. ผู้บริหารสถานศึกษาที่มีวุฒิการศึกษา และประสบการณ์ในการบริหารงานต่างกัน มีการดำเนินงานประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 4. ปัญหาและอุปสรรคในการดำเนินงานประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา พบว่า สถานศึกษามีการกำหนดเป้าหมายและมาตรฐานการศึกษาไว้ชัดเจน แต่ไม่สามารถบรรลุเป้าหมายได้ เนื่องจากขาดการติดตามและประเมินผลอย่างต่อเนื่อง ขาดความรู้ความเข้าใจในการจัดทำรายงานการประเมินตนเอง (SAR) และผลการประเมินยังไม่ถูกนำไปใช้ในการพัฒนาอย่างจริงจัง

Abstract: The purpose of this research is to study Conflict Management of School Administrators and the Motivation for the Performance of Teachers in Schools under Pattani Primary Educational Service Area Office 2, to compare conflict management of school administrators and motivation for teachers’ performance in schools under the Pattani Primary Educational Service Area Office 2 classified by gender, work experience and the size of the school, and to study the relationship between conflict management of school administrators and the motivation for teachers’ performance in schools under the Pattani Primary Educational Service Area Office 2. Classified by gender, work experience and the size of the school, to process the recommendations of conflict management of school administrators and the motivation for the performance in schools under the Pattani Primary Educational Service Area Office 2. The samples used in this research were administrators and teachers under Pattani Primary Educational Service Area Office 2, 336 people. The tools used in this research are 5-point rating scale questionnaire consisting of a questionnaire on conflict management of school administrators and a questionnaire on teachers’ motivation to work in schools. Statistics used in data analysis consisted of percentage, frequency, mean, standard deviation, t-test, F-test, and Pearson’s correlation coefficient. The results show that: 1. Conflict management of school administrators and motivation for teachers’ performance in schools under the Pattani Primary Educational Service Area Office 2, the overall was at a high level. 2. Comparison conflict management of school administrators and the motivation for teachers’ performance in schools under the Pattani Primary Educational Service Area Office 2, classified by gender, work experience and the size of the school, the overall is not different at statistical significance .05. 3. The relationship between conflict management of school administrators and motivation for teachers’ performance in schools under the Pattani Primary Educational Service Area Office 2, has a moderate positive relationship in all aspects with statistical significance at the .01 level. Suggestions on conflict management of school administrators and teachers’ performance motivation in schools under the Pattani Primary Educational Service Area Office 2:According to the opinions of administrators and teachers, namely administrators must express their intentions and clear stance. There must be a process or method for mediating or managing conflicts that arises with justice. The administrators must be flexible, accept each other’s opinions or reasons, and should give opportunities. When teachers make mistakes, administrators must be impartial in deciding problems that arise. The administrators must be driven to create unity to achieve cooperation in operations, and administrators must assist tasks that are appropriate to the knowledge and abilities of that person and must gradually build morale for teachers. This will make the administrators accepted by personnel within the organization.

มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ

Address: ยะลา

Email: libraryinfo@yru.ac.th

Name: มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา

Name: จรุณี เก้าเอี้ยน

Role: อาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์หลัก

Created: 2566

Modified: 2026-01-26

Issued: 2569-01-24

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

CallNumber: Thesis 371.26 ว281ก 2566

tha

Spatial: ไทย (ภาคใต้)

DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: การบริหารการศึกษา

Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา

©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	แวคอลีเย๊าะ อาเย๊าะแซ.pdf	5.22 MB	1	2026-02-23 15:34:35

ใช้เวลา

0.025572 วินาที