รูปแบบภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถามศึกษาสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประฐมศึกษายะลา เขต 1

The Model of Strategic Leadership for School Administrators under the Yala Primary Educational Service Area Office 1

Name: อัมรอน ดาระแน

Address: มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา.คณะครุศาสตร์

keyword: ผู้บริหารสถานศึกษา

; ภาวะผู้นำทางการศึกษา

Classification :.DDC: 371.2

; การบริหารเชิงกลยุทธ์

Abstract: การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อสร้างรูปแบบภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษายะลา เขต 1 และ 2) เพื่อประเมินรูปแบบภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษายะลา เขต 1 การดำเนินการวิจัยแบ่งออกเป็น 3 ขั้นตอน คือ ขั้นตอนที่ 1 การศึกษาสภาพปัจจุบันและแนวคิดทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษา ประชากรที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษาและครูในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษายะลา เขต 1 จำนวน 1,388 คน กลุ่มตัวอย่างได้มาโดยการสุ่มแบบแบ่งชั้น จำนวน 300 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถาม วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติ ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ขั้นตอนที่ 2 การสร้างรูปแบบภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษา โดยการศึกษาจากเอกสาร แนวคิด ทฤษฎี และงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง และนำมาสังเคราะห์เป็นรูปแบบ จากนั้นนำรูปแบบไปให้ผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 5 คน พิจารณาความเหมาะสม ขั้นตอนที่ 3 การประเมินรูปแบบภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษา ประชากรที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษาและครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษายะลา เขต 1 จำนวน 110 คน เครื่องมือที่ใช้เป็นแบบสอบถาม วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยพบว่า 1. การสร้างรูปแบบภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษาสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษายะลา เขต 1 เป็นรูปแบบเชิงระบบ มี 7 องค์ประกอบ คือ 1)หลักการ 2)วัตถุประสงค์ 3)ระบบและกลไก 4)วิธีการดำเนินงาน 5)แนวทางการประเมิน 6)คำอธิบาย และ 7)เงื่อนไขการนำไปใช้ ทั้งนี้องค์ประกอบหลักที่เป็นหลักการซึ่งได้นำมาใช้ในการสร้างรูปแบบภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษา คือ ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ 5 ด้าน ได้แก่ 1)การกำหนดวิสัยทัศน์ 2)การคิดเชิงปฏิวัติ 3)การใช้ปัจจัยเชิงกลยุทธ์ 4)การมีความคาดหวังและสร้างโอกาสสำหรับอนาคต และ 5)การใช้ปัญญาเชิงสูง 2. การประเมินประสิทธิภาพของรูปแบบภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษาสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษายะลา เขต 1 พิจารณาตามเกณฑ์การประเมินทางการศึกษา 4 มาตรฐานที่พัฒนาขึ้นโดยคณะกรรมการพัฒนาเกณฑ์มาตรฐานการประเมินทางการศึกษา พบว่า รูปแบบภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษาโดยรวมมีประสิทธิภาพอยู่ในระดับมากที่สุด (μ = 4.53, σ = 0.43) เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า ด้านความถูกต้องครอบคลุมมีประสิทธิภาพมากที่สุด (μ = 4.54, σ = 0.40) รองลงมา คือ ด้านความเป็นไปได้ (μ = 4.53, σ = 0.36) และด้านความเหมาะสม (μ = 4.52, σ = 0.49) และด้านความเป็นประโยชน์มีประสิทธิภาพน้อยที่สุด (μ = 4.51, σ = 0.46)

Abstract: The objectives of this research were 1) to create the model of strategic leadership for school administrators under the Yala Primary Educational Service Area Office 1, and 2) to evaluate the effectiveness of strategic leadership model for school administrators under the Yala Primary Educational Service Area Office 1. This research was divided into two processes. Process 1: creating the strategic leadership model for school administrators under the Yala Primary Educational Service Area Office 1 was divided into three sub-processes. 1.1 to study relevant and derived concepts, and necessity requirements of strategic leadership for school administrators. The population was 1,388 school administrators and teachers under the Yala Primary Educational Service Area Office 1. The sample was determined by Taro Yamane formula and obtained by a simple random sampling technique, resulting in a sample group of 311 individuals. A questionnaire was used as a research tool and statistics including means, standard deviations, and priority need index (PNI Modified) were used for data analysis. 1.2 to study the development guidelines for school administrators to possess strategic leadership, data was gathered from eight school administrators under the Yala Primary Educational Service Area Office 1, through a purposive sampling technique. The tool used was a semi-structured interview, and content synthesis was employed for data analysis, and 1.3 to create the model of strategic leadership for school administrators. Process 2: to evaluate the effectiveness of strategic leadership model for school administrators which the target group was 110 school administrators, obtained from population from schools under the Yala Primary Educational Service Area Office 1. The tool used was the effectiveness of model evaluation form. Statistics used for data analysis involved means and standard deviations. The research results showed that: Creating the model of strategic leadership for school administrators under the Yala Primary Educational Service Area Office 1 was comprised of seven components which were 1) principles, 2) objectives, 3) systems and mechanisms, 4) procedures, 5) evaluation guidelines, 6) description, and 7) conditions of implementation. The main component which was considered as fundamental principle utilized in constructing the strategic leadership model for school administrators was five aspects of strategic leadership involving 1) vision setting, 2) revolutionary thinking, 3) utilization of factors for strategic setting, 4) expectation and opportunity creation for the future, and 5) high level thinking and understanding. The evaluation of the effectiveness of strategic leadership model for school administrators under the Yala Primary Educational Service Area Office 1 considered based on four effectiveness assessment standards developed by the educational assessment center. Development committee revealed that overall strategic leadership model for school administrators was at the highest level (μ = 4.53, σ = 0.43). When considered each aspect, comprehensiveness accuracy was the most effective (μ = 4.54, σ = 0.40) followed by feasibility (μ = 4.53, σ = 0.36) appropriateness (μ = 4.52, σ = 0.49) and usefulness was found the least effective (μ = 4.51, σ = 0.46).

มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ

Address: ยะลา

Email: libraryinfo@yru.ac.th

Name: นิตยา เรืองแป้น

Role: อาจารย์ที่ปรึกษาการค้นคว้าอิสระ

Created: 2567

Modified: 2026-01-26

Issued: 2569-01-23

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

CallNumber: Thesis371.2 อ216ร 2567

tha

Spatial: ไทย (ภาคใต้)

DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: การบริหารการศึกษา

Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา

©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	อัมรอน ดาระแน.pdf	6.58 MB

ใช้เวลา

0.017194 วินาที