ปัจจัยที่ส่งผลต่อภาวะผู้นำด้านดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปัตตานี เขต 1

Factors Affecting Digital Leadership of School Administrators Under the Pattani Primary Educational Service Area Office 1

Name: วันซูรัยณา ดอแม

Organization : มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา. คณะครุศาสตร์.

keyword: ภาวะผู้นำ

ThaSH: ภาวะผู้นำ -- การบริหาร

Classification :.DDC: 371.201

ThaSH: ภาวะผู้นำ -- ดิจิทัล

ThaSH: ผู้บริหารสถานศึกษา

ThaSH: สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา -- ปัตตานี

Abstract: การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาภาวะผู้นำด้านดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปัตตานี เขต 1 เพื่อศึกษาความสัมพันธ์ของปัจจัยที่ส่งผลต่อภาวะผู้นำด้านดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษา และเพื่อสร้างสมการพยากรณ์ปัจจัยที่ส่งผลต่อภาวะผู้นำด้านดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษา กลุ่มตัวอย่าง คือ ผู้บริหารสถานศึกษาและครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปัตตานี เขต 1 จำนวน 129 คน สุ่มตัวอย่างแบบชั้นภูมิ เก็บข้อมูลด้วยแบบสอบถามปัจจัยที่ส่งผลต่อภาวะผู้นำด้านดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษา สถิติที่ใช้ คือ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์ถดถอยพหุคูณ ผลการวิจัยพบว่า 1) ภาวะผู้นำด้านดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษาโดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณารายด้าน พบว่า ด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด 3 อันดับแรก คือ ด้านการสื่อสาร ด้านการมีความรู้ดิจิทัล และด้านการสร้างวัฒนธรรมการเรียนรู้ในยุคดิจิทัล 2) ปัจจัยที่ส่งผลต่อภาวะผู้นำด้านดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษาในภาพรวมอยู่ในระดับมาก ปัจจัยที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด 3 อันดับแรก คือ ปัจจัยด้านวิสัยทัศน์ ปัจจัยด้านบริหารแบบมีส่วนร่วม และปัจจัยด้านบรรยากาศองค์การ 3) ตัวแปรพยากรณ์ทุกตัวมีความสัมพันธ์เชิงเส้นตรงกับตัวแปรตามภาวะผู้นำด้านดิจิทัลของผู้บริหาร สถานศึกษาอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 โดยมีความสัมพันธ์ทางบวกทุกคู่ (r = 702, .794, .690, .795) 4) ตัวแปรพยากรณ์ที่ส่งผลต่อภาวะผู้นำด้านดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษา มีนัยสำคัญ ทางสถิติที่ระดับ .01 จำนวน 2 ตัวแปร คือ ปัจจัยด้านวิสัยทัศน์ (X4) และปัจจัยด้านบริหารแบบมี ส่วนร่วม (X2) ร่วมกันพยากรณ์ภาวะผู้นำด้านดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษาได้ร้อยละ 71.0 ค่าความคลาดเคลื่อนมาตรฐานของการพยากรณ์มีค่า .267 โดยสร้างเป็นสมการพยากรณ์ในรูปคะแนนดิบและคะแนนมาตรฐาน ดังนี้ สมการพยากรณ์ในรูปคะแนนดิบ Y’ = .991 + .394 (ปัจจัยด้านวิสัยทัศน์) + .361 (ปัจจัยด้านบริหารแบบมีส่วนร่วม) สมการพยากรณ์ในรูปคะแนนมาตรฐาน Z’ = .450 (ปัจจัยด้านวิสัยทัศน์) + .445 (ปัจจัยด้านบริหารแบบมีส่วนร่วม)

Abstract: The purposes of this research were to study digital leadership of school administrators under the Pattani Primary Educational Service Area Office 1, to study the relationship between factors affecting digital leadership of school administrators, and to create predictive variables of factors affecting digital leadership of school administrators. The sample group were 129 school administrators and teachers under the Pattani Primary Educational Service Area Office 1, selected through stratified random sampling technique. Data was collected using a questionnaire of factors affecting digital leadership of school administrators. Statistical analysis involved means, standard deviations, and multiple regression analysis. The results showed that 1) the overall digital leadership of school administrators was at a high level. When considering each aspect, it was found that the three highest-ranking dimensions were communication, digital knowledge, and creating a learning culture in digital era, 2) factors affecting digital leadership of school administrators were generally at a high level, with the highest average scores in the factors of vision, participative management, and organizational atmosphere, 3) all predictive variables were statistically significant linear relationships with the digital leadership at the significance level of .01, with positive correlations for every pair (r = .702, .794, .690, .795), and 4) the two predictive variables that significantly affected the digital leadership of school administrators at significance level of .01 were vision factor (X4) and participative management factor (X2) which both predicted 71 percent of the digital leadership variance of school administrators with the standard error of the estimate .267. The prediction was represented by equations in both raw and standardized scores as follows: Raw score prediction equation: Ŷ = .991 + .394 (vision factor) + .361 (participative management factor). Standardized score prediction equation: Ẑ = .450 (vision factor) + .445 (participative management factor).

มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ

Address: ยะลา

Email: libraryinfo@yru.ac.th

Name: พิมพ์ปวีณ์ สุวรรณโณ

Role: อาจารย์ที่ปรึกษาการค้นคว้าอิสระ

Created: 2566

Modified: 2569-01-20

Issued: 2569-01-20

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

CallNumber: Thesis 371.201 ว215ป 2566

tha

Spatial: ไทย (ภาคใต้)

DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: การบริหารการศึกษา

Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา

©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	ปัจจัยที่ส่งผลต่อภาวะผู้นำด้านดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษา.pdf	4.05 MB	3	2026-02-25 22:47:52

ใช้เวลา

0.032776 วินาที