บทบาทภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการสร้าง การมีส่วนร่วมในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาญจนบุรี เขต 2

Name: ชนาธร กาฬภักดี

keyword: บทบาทภาวะผู้นำ

; ภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษา

; การสร้างการมีส่วนร่วม

Abstract: การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาระดับบทบาทภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษา 2) ศึกษาระดับการสร้างการมีส่วนร่วมในสถานศึกษา และ 3) วิเคราะห์บทบาทภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการสร้างการมีส่วนร่วมในสถานศึกษา ตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย คือ ข้าราชการครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาญจนบุรี เขต 2 จำนวน 277 คน ได้มาโดย การสุ่มแบบแบ่งชั้นตามสัดส่วนกระจายตามอำเภอ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสอบถาม สถิติ ที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์การถดถอยพหุคูณแบบขั้นตอน ผลการวิจัย พบว่า 1. ระดับบทบาทภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษา โดยภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด (x ̅ = 4.74, S.D. = 0.48) เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า อยู่ในระดับมากที่สุดทุกด้าน ได้แก่ รู้ชุมชน มีค่าเฉลี่ยสูงที่สุด (x ̅ = 4.76, S.D. = 0.46) รองลงมา ได้แก่ รู้จักประมาณ (x ̅ = 4.75, S.D. = 0.48) รู้กาลเวลา (x ̅ = 4.75, S.D. = 0.50) รู้จักบุคคล (x ̅ = 4.75, S.D. = 0.53) รู้จุดหมาย (x ̅ = 4.72, S.D. = 0.50) รู้หลักการ (x ̅ = 4.72, S.D. = 0.50) และรู้จักตน (x ̅ = 4.71, S.D. = 0.54) ตามลำดับ 2. ระดับการสร้างการมีส่วนร่วมในสถานศึกษา โดยภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด (x ̅ = 4.75, S.D. = 0.42) เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า อยู่ในระดับมากที่สุดทุกด้าน ได้แก่ การมีส่วนร่วมแบบปรึกษาหารือ มีค่าเฉลี่ยสูงที่สุด (x ̅ = 4.78, S.D. = 0.43) รองลงมา ได้แก่ การมีส่วนร่วม ในการรับฟังความคิดเห็น (x ̅ = 4.76, S.D. = 0.43) และการมีส่วนร่วมในการให้ข้อมูล (x ̅ = 4.73, S.D. = 0.45) ตามลำดับ 3. บทบาทภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษา ประกอบด้วย รู้จักประมาณ (X4) รู้ชุมชน (X6) รู้หลักการ (X1) รู้จุดหมาย (X2) ส่งผลต่อการสร้างการมีส่วนร่วมในสถานศึกษา (Ytot) อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 โดยร่วมกันทำนายได้ร้อยละ 83.50 สมการวิเคราะห์การถดถอย คือ Y ̂tot = 0.78 + 0.25 (X4) + 0.30 (X6) + 0.14 (X1) + 0.14 (X2) ลายมือชื่อนักศึกษา___________________________________________________________ ลายมือชื่ออาจารย์ที่ปรึกษา 1. _______________________ 2. _________________________

Abstract: This research aimed to: 1) examine the level of leadership roles of school administrators; 2) investigate the level of participation building in schools; and 3) analyze the influence of school administrators’ leadership roles on participation building in schools. The sample consisted of 277 teachers from schools under Kanchanaburi Primary Educational Service Area Office 2, obtained from proportional stratified random sampling based on district distribution. The research instrument was a questionnaire. Statistics used for data analysis included frequency, percentage, mean, standard deviation, and stepwise multiple regression analysis. The research results showed that: 1. Overall, the leadership role of school administrators was rated at the highest level (x ̅ = 4.74, S.D. = 0.48). Specifically, all aspects were also at the highest level. The aspect with the highest average was knowing the community (x ̅ = 4.76, S.D. = 0.46), followed by knowing moderation (x ̅ = 4.75, S.D. = 0.48), knowing timing (x ̅ = 4.75, S.D. = 0.50), knowing people (x ̅ = 4.75, S.D. = 0.53), knowing goals (x ̅ = 4.72, S.D. = 0.50), knowing principles (x ̅ = 4.72, S.D. = 0.50), and knowing oneself (x ̅ = 4.71, S.D. = 0.54), respectively. 2. Overall, the participation building in schools was rated at the highest level (x ̅ = 4.75, S.D. = 0.42). Specifically, all aspects were also at the highest level. The aspect with the highest average was participative consultation (x ̅ = 4.78, S.D. = 0.43), participative listening (x ̅ = 4.76, S.D. = 0.43), and participative information sharing (x ̅ = 4.73, S.D. = 0.45), respectively. 3. The leadership role of school administrators in the aspects of knowing moderation (X4), knowing the community (X6), knowing principles (X1), and knowing goals (X2) had a statistically significant impact on the participation building in schools (Ytot) at the .05 level. These aspects jointly predicted the participation building, accounting for 83.50 percent of the variance. The regression equation was as follows: Y ̂tot = 0.78 + 0.25 (X4) + 0.30 (X6) + 0.14 (X1) + 0.14 (X2). Student’s signature_________________________________________________________ Advisors’ signatures 1. __________________________ 2. _________________________

มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ

Address: นครปฐม

Email: library@npru.ac.th

Name: รองศาสตราจารย์ ดร.พิชญาภา ยืนยาว

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Name: ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.นภาภรณ์ ยอดสิน

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Created: 08/0

Modified: 2569-01-08

Issued: 2569-01-08

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

tha

DegreeName: Master of Education

Level: Master's Degree

Descipline: Education Administration

Grantor: Nakhon Pathom Rajabhat University

©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	Chatnathorn.pdf	2.92 MB	16	2026-05-26 18:16:01

ใช้เวลา

0.02659 วินาที