แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษากลุ่มเครือข่ายพัฒนาคุณภาพการศึกษาอำเภอเมืองสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่เขต 1

Motivation factors and expectation factors that affect the burnout of an office employees group at a private company in Samut Prakan Province

Name: สุริยัน เวียงแสน

keyword: ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรม

ThaSH: ภาวะผู้นำทางการศึกษา -- ไทย -- เชียงใหม่

; ความต้องการจำเป็น

; แนวทางการพัฒนา

; ผู้บริหารสถานศึกษา

; ประถมศึกษา

Abstract: การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษา 1) สภาพปัจจุบัน และสภาพที่พึงประสงค์ของภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษา 2) ความต้องการจำเป็นของการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษา และ 3)แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรของผู้บริหารสถานศึกษากลุ่มเครือข่ายพัฒนาคุณภาพการศึกษาอำเภอเมือง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 1 กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ครู ในกลุ่มเครือข่ายพัฒนาคุณภาพการศึกษาอำเภอเมือง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 1 ปีการศึกษา 2564 จำนวน 227 คน ได้มาโดยการกำหนดขนาดกลุ่มตัวอย่างตามตารางเครจซี่และมอร์แกน จากนั้นใช้วิธีการสุ่มแบบแบ่งชั้นตามขนาดของสถานศึกษา ผู้ให้ข้อมูล ได้แก่ ผู้เชี่ยวชาญ 5 คน เครื่องมือที่ใช้เป็นแบบสอบถามเกี่ยวกับสภาพปัจจุบันและสภาพที่พึงประสงค์เกี่ยวกับภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษา มีค่าความเที่ยงเท่ากับ .99 และ .97 ตามลำดับ และแบบสัมภาษณ์กึ่งโครงสร้างเกี่ยวกับแนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษา สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณ ได้แก่ ความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ยส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าดัชนีความต้องการจำเป็น สำหรับข้อมูลเชิงคุณภาพใช้การวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัยปรากฏว่า 1) สภาพปัจจุบันและสภาพที่พึงประสงค์ของภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษามีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมากและมากที่สุด ตามลำดับ 2) ความต้องการจำเป็นของการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษา เรียงลำดับจากมากไปน้อยได้ดังนี้ (1) การทำงานเป็นทีมและการนำทีม (2) การมีความคิดสร้างสรรค์เชิงนวัตกรรม (3) การมีวิสัยทัศน์เพื่อการเปลี่ยนแปลง (4) ความกล้าเสี่ยงและกล้าตัดสินใจ (5) การสร้างแรงจูงใจให้แก่บุคลากร (6) การสร้างบรรยากาศแห่งนวัตกรรม (7) การสร้างเครือข่ายนวัตกรรม (8) การเรียนรู้เพื่อสร้างนวัตกรรมและ 3) แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษาคือ (1) ด้านการมีวิสัยทัศน์เพื่อการเปลี่ยนแปลงหน่วยงานต้นสังกัดควรจัดหลักสูตรฝึกอบรมเพื่อพัฒนาทักษะการจัดการเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษา (2) ด้านการมีความคิดสร้างสรรค์เชิงนวัตกรรม หน่วยงานต้นสังกัดควรจัดหลักสูตรฝึกอบรมเพื่อพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ขั้นสูงของผู้บริหารสถานศึกษา (3) ด้านความกล้าเสี่ยงและกล้าตัดสินใจ ผู้บริหารสถานศึกษาควรถอดบทเรียนความสำเร็จจากผู้บริหารโรงเรียนต้นแบบนวัตกรรม (4) ด้านการทำงานเป็นทีมและการนำทีม ผู้บริหารสถานศึกษาควรจัดกิจกรรมกลุ่มสัมพันธ์ภายในสถานศึกษา (5) ด้านการสร้างแรงจูงใจให้แก่บุคลากร ผู้บริหารสถานศึกษาควรมีสารสนเทศเกี่ยวกับสมรรรถนะและความต้องการของบุคลากรเป็นรายบุคคล (6) ด้านการเรียนรู้เพื่อสร้างนวัตกรรม ผู้บริหารสถานศึกษาควรติดตามความก้าวหน้าของนวัตกรรมทางการศึกษาอยู่เสมอ (7) ด้านการสร้างบรรยากาศแห่งนวัตกรรม ผู้บริหารสถานศึกษาควรขับเคลื่อนกิจกรรมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพในสถานศึกษา และ (8) ด้านการสร้างเครือข่ายนวัตกรรม ผู้บริหารสถานศึกษาควรประสานความร่วมมือกับสถานศึกษาและองค์การทางการศึกษาอื่นๆ.

มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช. สำนักบรรณสารสนเทศ

Address: นนทบุรี

Email: odioffice@stou.ac.th

Name: มนพันธ์ ชาญศิลป์

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Created: 2565

Modified: 2568-10-08

Issued: 2568-10-08

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

CallNumber: IS ศษ 2 ส7469 2565

tha

DegreeName: ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: บริหารการศึกษา

Grantor: มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช

©copyrights มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	FULLTEXT.pdf	13.19 MB	48	2026-06-03 16:44:41

ใช้เวลา

0.029987 วินาที