การบริหารจัดการสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต 1

Management of an Environment Conducive to Student Learning for Educational Institutions under the Buriram Primary Educational Service Area Office 1

Name: สุชลชาติ เกตุชิต

Abstract: งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาสภาพการบริหารจัดการสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อ การเรียนรู้ในสถานศึกษา 2) เพื่อศึกษาแนวทางการบริหารจัดการสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ใน สถานศึกษา และ 3) เพื่อประเมินแนวทางทางการบริหารจัดการสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ การวิจัยแบ่งออกเป็น 3 ระยะ คือ ระยะที่ 1 การศึกษาสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขต พื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต 1 กลุ่มตัวอย่างประกอบด้วย ผู้บริหารสถานศึกษา และครู จำนวน 322 คน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต 1 เครื่องมือที่ใช้เป็น แบบสอบถาม มีลักษณะเป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ มีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.869 ระยะที่ 2 ศึกษาแนวทางการบริหารจัดการสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ในสถานศึกษา กลุ่มตัวอย่างเลือกแบบเจาะจงคือ ผู้บริหารสถานศึกษา และครู จำนวน 7 คน ทำการสรุปข้อมูลจากผล การสัมภาษณ์และสรุปข้อมูลด้วยการวิเคราะห์เนื้อหา เครื่องมือที่ใช้เป็นแบบสัมภาษณ์ ระยะที่ 3 การประเมินแนวทางการบริหารจัดการสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ใน สถานศึกษา เครื่องมือที่ใช้เป็นแบบสอบถามความเหมาะสมและความเป็นไปได้ของแนวทางการ บริหารจัดการสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ในสถานศึกษา กลุ่มตัวอย่างคือ ผู้บริหารสถานศึกษา และครูในกลุ่มเมืองบุรีรัมย์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต 1 จำนวน 30 คน สถิติที่ใช้ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยพบว่า 1. การบริหารจัดการสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขต พื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต 1 โดยภาพรวมอยู่ในระดับมากทุกด้าน สภาพแวดล้อมที่เอื้อ ต่อการเรียนรู้มากที่สุดคือ ด้านวิชาการ ด้านการบริหารจัดการ และด้านกายภาพ. แนวทางการบริหารจัดการสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ในสถานศึกษา สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต 1 ประกอบด้วย 1) ด้านบริหารจัดการ ได้แก่ การฝึกอบรมความรู้ และการกำหนดแนวทางในด้านการใช้งบประมาณ สร้างเครือข่ายระหว่าง โรงเรียนและชุมชน พร้อมทั้งจัดอบรมการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างสม่ำเสมอและส่งเสริมให้ ศึกษาต่อ การเข้ารับ การฝึกอบรมเพื่อนำความรู้ และ นวัตกรรมการเรียนการสอนใหม่ๆ มาปรับใช้ ในการเรียนการสอน 2) ด้านวิชาการ ได้แก่ พัฒนาหลักสูตรให้มีความทันสมัยและตอบสนอง ความต้องการของนักเรียน จัดหาสื่อการสอนอุปกรณ์การเรียนให้เพียงพอ ส่งเสริมให้มีการใช้ เทคโนโลยีทั้งในการเรียนและการสอน พร้อมทั้งสร้างความร่วมมือกับชุมชนและผู้ปกครอง ในการพัฒนาการเรียนรู้ของนักเรียนเป็นประจำทุกภาคเรียน และ 3) ด้านกายภาพ ได้แก่ ออกแบบ พื้นที่และจัดพื้นที่ให้เหมาะสมต่อการทำกิจกรรมเสริมการเรียนรู้ให้เพียงพอทั้งนี้เพื่อพัฒนาทักษะ นอกห้องเรียนให้แก่นักเรียน 3. ผลการประเมินความเหมาะสมและความเป็นไปได้ของแนวทางการบริหารจัดการ สภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา บุรีรัมย์ เขต 1 ทั้งด้านบริหารจัดการ ด้านวิชาการและด้านกายภาพ มีความเหมาะสมและความเป็น ไปได้อยู่ในระดับมาก

Abstract: This research aimed to: 1) examine the management of learning-conducive environments in educational institutions, 2) explore approaches for managing such environments, and 3) evaluate the feasibility and effectiveness of those management approaches. The study was divided into three phases. Phase 1 investigated the current state of learning-conducive environments in the schools under the jurisdiction of the Buriram Primary Educational Service Area Office 1. The sample consisted of 322 school administrators and teachers selected through stratified random sampling. The research instrument was a questionnaire using a five-point Likert scale, with a reliability coefficient of 0.869. Phase 2 explored approaches to managing learning-conducive environments through interviews with seven school administrators and teachers. The data were analyzed using content analysis. Phase 3 evaluated the appropriateness and feasibility of proposed management approaches using a questionnaire. The sample consisted of 30 school administrators and teachers from urban schools. Data were analyzed using percentage, mean, and standard deviation. The results of the study were as follows: 1. The management of learning-conducive environments in schools under the Buriram Primary Educational Service Area Office I was at a high level in all aspects. 1) Management aspects included providing knowledge-based training, establishing budget utilization guidelines,promoting collaboration between schools and communities, and offering regular training in information technology. Furthermore, support was given for continuous professional development and the integration of innovative teaching practices into instruction, 2) Academic aspects involved the development of modern curricula responsive to students' needs, the provision of adequate instructional materials, the integration of technology into both teaching and learning processes, and the promotion of collaboration with parents and communities to enhance student learning, and 3) Physical aspects included organizing spaces conducive to learning activities, ensuring the availability of supplementary learning areas, and fostering students' skill development beyond the classroom. 2. The management approaches for fostering learning-conducive environments included three key areas. First, the management aspect focused on effective budget planning and clear policy development. Second, the academic aspect emphasized providing adequate learning materials and designing curricula that meet students' needs. Third, the physical aspect involved improving learning spaces and expanding resources both inside and outside the classroom to support learning. 3. The evaluation results indicated that both the appropriateness and feasibility of the proposed management approaches across all three aspects were at a high level.

มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์. ศูนย์วิทยบริการ

Address: บุรีรัมย์

Name: โกวิท วัชรินทรางกูร

Role: ที่ปรึกษาหลัก

Name: บรรพต วงศ์ทองเจริญ

Role: ที่ปรึกษาร่วม

Created: 2568

Created: 2025

Issued: 2568-08-21

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

tha

DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: การบริหารการศึกษา

Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์

©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์

ใช้เวลา

0.016429 วินาที