การพัฒนาความสามารถในการคิดอย่างมีวิจารณญาณและความฉลาดทางจริยธรรม ด้วยการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานในวิชาสังคมศึกษาของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

The development of critical thinking abilities and moral quotient by using problem-based learning in social studies of fourth grade students.

Name: พัชรินทร์ สำราญ

keyword: การคิดอย่างมีวิจารณญาณ

ThaSH: สังคมศึกษา -- การศึกษาและการสอน (ประถมศึกษา)

Classification :.DDC: 372

; ความฉลาดทางจริยธรรม

; การจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน

Abstract: การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานในวิชาสังคมศึกษา 2) ศึกษาพัฒนาการความสามารถ ในการคิดอย่างมีวิจารณญาณของนักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานในวิชาสังคม ศึกษา และ 3) ศึกษาพัฒนาการความฉลาดทางจริยธรรมของนักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้โดยใช้ ปัญหาเป็นฐานในวิชาสังคมศึกษา กลุ่มตัวอย่างในการวิจัยนี้ คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/2 โรงเรียนสารสาสน์วิเทศเพชรบุรี ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 จำนวน 20 คน ได้มาจากการ เลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย 1) แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็น ฐานในวิชาสังคมศึกษา 2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ค่าความยากง่ายเท่ากับ 0.20-0.75 และค่าอำนาจจำแนกเท่ากับ 0.20-0.79 และค่าความเที่ยงเท่ากับ 0.73 3) แบบวัดความสามารถใน การคิดอย่าง มีวิจารณญาณ จำนวน 4 ฉบับ ค่าความยากง่ายเท่ากับ 0.27-0.55, 0.20-0.75, 0.42- 0.68, 0.34-0.60 ค่าอำนาจจำแนกเท่ากับ 0.58-0.66, 0.63-0.76, 0.62-0.73, 0.35-0.64 และค่า ความเที่ยงเท่ากับ 0.69, 0.76, 0.74, 0.66 ตามลำดับ และ 4) แบบประเมิน ความฉลาดทางจริยธรรม ค่าดัชนีความสอดคล้องเท่ากับ 0.67-1.00 วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และ การทดสอบที ผลการศึกษาพบว่า 1. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนหลังได้รับการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน ในวิชาสังคมศึกษาสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ 0.05 2. ความสามารถในการคิดอย่างมีวิจารณญาณของนักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้ โดยใช้ปัญหาเป็นฐานในวิชาสังคมศึกษามีพัฒนาการสูงขึ้น จากการวัด 4 ครั้ง โดยมีคะแนนเฉลี่ย 7.65, 8.65, 9.15, 9.45 ตามลำดับ 3. ความฉลาดทางจริยธรรมของนักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน ในวิชาสังคมศึกษามีพัฒนาการสูงขึ้น จากการประเมิน 4 ครั้ง โดยมีคะแนนเฉลี่ย 10.50, 11.15, 11.70, 12.65 ตามลำดับ

มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ

Address: เพชรบุรี

Email: library_office@mail.pbru.ac.th

Name: ธีรศักดิ์ สุขสันติกมล

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Name: พีชาณิกา เพชรสังข์

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Created: 2566

Modified: 2568-08-19

Issued: 2568-08-19

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

CallNumber: วพ 372.83 พ523ก 2566

tha

DegreeName: Master of Education

Level: Master's Deegree

Descipline: Curriculum and Instruction

Grantor: Phetchaburi Rajabhat University

©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	cover.pdf	302.81 KB	1	2025-10-18 15:34:27
2	abstract.pdf	95.3 KB	3	2025-10-18 15:35:14
3	acknowledgement.pdf	66.61 KB	1	2025-10-18 15:35:32
4	content.pdf	126.27 KB	1	2025-10-18 15:35:46
5	chapter1.pdf	184.78 KB
6	chapter2.pdf	561.28 KB	2	2025-08-30 12:05:19
7	chapter3.pdf	345.11 KB
8	chapter4.pdf	281.23 KB
9	chapter5.pdf	161.01 KB
10	bibliography.pdf	229.52 KB
11	appendix.pdf	3.36 MB

ใช้เวลา

0.030019 วินาที