การใช้กลวิธี เอส ที เอ อาร์ ร่วมกับเกมมิฟิเคชั่น เพื่อส่งเสริมทักษะการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์และสมรรถนะการรวมพลังทำงานเป็นทีม ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2

Using STAR strategy combined with gamification to promote mathematics problem-solving skill and teamwork collaboration competency of grade 2 students

Name: ณัฐธิดา กันทะมา

ThaSH: โรงเรียนบ้านบวกค้าง

ThaSH: คณิตศาสตร์ -- การศึกษาและการสอน (ประถมศึกษา)

ThaSH: กิจกรรมเสริมหลักสูตร

ThaSH: การแก้ปัญหา

Abstract: การศึกษาเรื่อง การใช้กลวิธี เอส ที เอ อาร์ ร่วมกับเกมมิฟิเคชั่น เพื่อส่งเสริมทักษะการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์และสมรรถนะการรวมพลังทำงานเป็นทีมของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาทักษะการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ของนักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้โดยใช้กลวิธี เอส ที เอ อาร์ ร่วมกับเกมมิฟิเคชั่น ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 และเพื่อศึกษาสมรรถนะการ รวมพลังทำงานเป็นทีมของนักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้โดยใช้กลวิธี เอส ที เอ อาร์ ร่วมกับเกมมิฟิเคชั่น ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ประชากรที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนบ้านบวกค้าง ปีการศึกษา 2567 จำนวน 12 คน เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาประกอบด้วย 1) แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้กลวิธี เอส ที เอ อาร์ ร่วมกับเกมมิฟิเคชั่น เพื่อส่งเสริมทักษะการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์และสมรรถนะการรวมพลังทำงานเป็นทีมจำนวน 5 แผน 15 ชั่วโมง 2) แบบวัดทักษะการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์และ 3) แบบประเมินสมรรถนะการรวมพลังทำงานเป็นทีมวิเคราะห์ข้อมูลโดยการหาคำเฉลี่ย ส่วนเบื้องเบนมาตรฐาน และคะแนนร้อยละ พัฒนาการ ผลการศึกษาสรุปได้ ดังนี้ 1. ทักษะการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ของนักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้โดยใช้กลวิธี เอส ที เอ อาร์ ร่วมกับเกมมิฟิเคชั่นหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน2.สมรรถนะการรวมพลังทำงานเป็นทีมของนักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้ โดยใช้กลวิธี เอส ที เอ อาร์ ร่วมกับเกมมิฟิเคชั่น ในภาพรวมมีค่าเฉลี่ยเพิ่มขึ้น

Abstract: The Study on the Using STAR Strategy Combined with Gamification to Promote Mathematics Problem-Solving Skill and Teamwork Collaboration Competency of Grade 2 Students. The objective of this study is to develop mathematical problem-solving skills among Grade 2 students who are taught using the S.T.A.R. strategy combined with gamification. Additionally, the study aims to examine the teamwork competency of these students. The population in this study consists of 14 Grade 2 students from Ban Buak Khang School during the academic in 2024. The tools used in the study include: 1) Lesson plans using the S.T.A.R. strategy combined with gamification to promote mathematical problem-solving skills and teamwork competency — 5 plans totaling 15 hours 2) A mathematical problem-solving skills test, and A teamwork competency evaluation form. Data were analyzed using mean, standard deviation, and percentage of Development Score.The findings can be summarized as follows: 1)The mathematical problem-solving skills of the students taught using the S.T.A.R. strategy combined with gamification were higher after instruction compared to before instruction. And 2) The overall teamwork competency of the students showed an increase after receiving instruction using the S.T.A.R. strategy combined with gamification.

มหาวิทยาลัยเชียงใหม่. สำนักหอสมุด

Address: เชียงใหม่

Email: cmulibref@cmu.ac.th

Name: ศักดา สวาทะนันทน์

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Name: นทัต อัศภาภรณ์

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Created: 2568

Modified: 2568-08-07

Issued: 2568-07-18

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

tha

DegreeName: ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Grantor: มหาวิทยาลัยเชียงใหม่

©copyrights มหาวิทยาลัยเชียงใหม่

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	660232049.pdf	2.76 MB	19	2025-10-22 09:56:01

ใช้เวลา

0.024381 วินาที