การคิดวิเคราะห์และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาชีววิทยา เรื่อง โครโมโซมและสารพันธุกรรม ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือรูปแบบ STAD ร่วมกับผังมโนทัศน์

Analytical Thinking and Academic Achievement in Biology on Chromosomes and Genetic Material fo Matthayomsuksa 4 Students Based on STAD Cooperative Learning Mahagement Together with Concept Map

Name: ปานทิพย์ กองคำ

ThaSH: ชีววิทยา -- การศึกษาและการสอน (มัธยมศึกษา) -- วิจัย

ThaSH: โครโมโซม -- การศึกษาและการสอน (มัธยมศึกษา) -- วิจัย

ThaSH: พันธุกรรม -- การศึกษาและการสอน (มัธยมศึกษา) -- วิจัย

Abstract: การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อเปรียบเทียบการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ก่อนและหลังเรียนโดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือรูปแบบ STAD ร่วมกับผังมโนทัศน์ และ2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง โครโมโซมและสารพันธุกรรม ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 หลังเรียนโดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือรูปแบบ STAD กับเกณฑ์ร้อยละ 70 กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 29 คน ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565โรงเรียนจตุรพักตรพิมานรัชดาภิเษก ตำบลหัวช้าง อำเภอจตุรพักตรพิมาน จังหวัดร้อยเอ็ด เครื่องมือที่ใช้ คือ แผนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 8 แผน 12 ชั่วโมง มีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด (x̅ = 4.25 - 4.63 ) แบบการคิดวิเคราะห์ แบบปรนัย จำนวน 20 ข้อ มีค่าความยาก (p) อยู่ระหว่าง 0.22-0.59 ค่าอำนาจจำแนก อยู่ระหว่าง 0.07-0.44 และค่าความเชื่อมั่น เท่ากับ 0.75 และแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน แบบปรนัย จำนวน 20 ข้อ มีค่าความยาก (p) อยู่ระหว่าง 0.22-0.47 ค่าอำนาจจำแนกอยู่ระหว่าง 0.44-1.00 และมีค่าความเชื่อมั่น เท่ากับ 0.85 วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ทดสอบสมมติฐานโดยใช้สถิติ Dependent Sample t-test และ One Sample t-test ผลการวิจัยพบว่า 1) นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ก่อนและหลังเรียนโดยใช้การจัดการเรียนรู้ แบบร่วมมือรูปแบบ STAD ร่วมกับผังมโนทัศน์ มีค่าคะแนนเฉลี่ยการคิดวิเคราะห์ก่อนเรียนโดยรวม เท่ากับ 8.75 คิดเป็นร้อยละ 46.32 คะแนนเฉลี่ยการคิดวิเคราะห์หลังเรียนโดยรวม เท่ากับ 10.44 คิดเป็นร้อยละ 53.56 และเมื่อเปรียบเทียบการคิดวิเคราะห์โดยใช้สถิติ Dependent Sample t-test พบว่า ค่าคะแนนเฉลี่ยของการคิดวิเคราะห์หลังเรียน เท่ากับ 10.44 (S.D.-2.69) มีค่าสูงกว่าค่าเฉลี่ย ก่อนเรียน เท่ากับ 8.75 (S.D.-2.83) มีค่า Sig. เท่ากับ .000 สรุปได้ว่านักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้ แบบร่วมมือรูปแบบ STAD ร่วมกับผังมโนทัศน์ มีการคิดวิเคราะห์หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่าง มีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 2) ผลการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา ปีที่ 4 หลังเรียนโดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือรูปแบบ STAD ร่วมกับผังมโนทัศน์กับเกณฑ์ร้อยละ 70 มีค่าคะแนนเฉลี่ยหลังเรียนเท่ากับ 14.20 (S.D. = 2.39) มีค่า Sig. เท่ากับ 646 สรุปได้ว่านักเรียนที่ได้รับ การจัดการเรียนรู้โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือรูปแบบ STAD ร่วมกับผังมโนทัศน์ มีผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนหลังเรียนไม่แตกต่างจากเกณฑ์ร้อยละ 70 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 คำสำคัญ : STAD, ผังมโนทัศน์, การคิดวิเคราะห์; ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน

มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ

Address: มหาสารคาม

Email: lib@rmu.ac.th

Name: เนตรชนก จันทร์สว่าง

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Created: 2566

Modified: 2568-07-08

Issued: 2568-07-08

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

CallNumber: 570

tha

DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: วิทยาศาสตร์ศึกษา

©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	135587 T_ปานทิพย์ กองคำ.pdf	65.21 MB	19	2025-12-30 13:33:30

ใช้เวลา

0.026912 วินาที