การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้โดยอิงหลักธรรมทางพระพุทธศาสนาเพื่อพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารและลดพฤติกรรมก้าวร้าวของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนวัดเชิงกระบือ

Development of learning activities using principles of buddhism to improve English speaking skills for communication and to minimize aggressive behavior of fifth graders at Wat Cherng Krabue school

Name: อรุณนี คันศร

ThaSH: มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ -- วิทยานิพนธ์. ศษ.ม. (หลักสูตรและการสอน) 2561

Classification :.LCCS: PE1130.T35

ThaSH: มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์. -- สาขาหลักสูตรและการสอน -- วิทยานิพนธ์

ThaSH: ภาษาอังกฤษ -- การพูด -- การศึกษาและการสอน (ประถมศึกษา)

ThaSH: ภาษาอังกฤษ -- การพูด

ThaSH: พุทธศาสนา

Abstract: การวิจัยในครั้งนี้มีจุดประสงค์เพื่อพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้หลักธรรมทางพระพทธศาสนา เพื่อ พัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารและลดพฤติกรรมก้าวร้าวของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 และ ศึกษาผลของการใช้แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้หลักธรรมทางพระพุทธศาสนาเพื่อพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษ เพื่อการสื่อสารและลดพฤติกรรมก้าวร้าวของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 กลุ่มประชากรของการวิจัยในครั้งนี้คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ปีการศึกษา 2560 โรงเรียนวัดเชิงกระบือที่มีทักษะการพูดภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร อยู่ในระดับจำกัด และมีพฤติกรรมก้าวร้าว จำนวน 10 คน ซึ่งได้จากการสอบถามความคิดเห็นของครูผู้สอนนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย (1) แผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง การพูดสื่อสารเพื่อ การทำความดี และอยู่ร่วมกันอย่างมีความสุข (Communicative Speaking Activities for Doing Good Deeds and Encouraging Well-being Living) จำนวน 8 แผน (2) แบบประเมินทักษะการพูดภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร ก่อนเรียนและหลังเรียน (3) แบบประเมินทักษะการพูดภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร (ทักษะปฏิบัติระหว่างเรียน) (4) แบบสอบถามความคิดเห็นของครูต่อพฤติกรรมก้าวร้าวของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ( ก่อนเรียนและ หลังเรียน) (5) แบบสังเกตพฤติกรรมก้าวร้าวระหว่างเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 และ (6) บันทึกหลัง การสอนของครู สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าดัชนีประสิทธิผล และ การวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัย พบว่า (1) ภาพรวมของผลการพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้หลักธรรมทางพระพทธศาสนา เพื่อพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารและลดพฤติกรรมก้าวร้าวของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนวัดเชิงกระบือ ตามความคิดเห็นของผู้ทรงคุณวุฒิ อยู่ในระดับความคิดเห็นเหมาะสมมากที่สุด (2) ผลการ ประเมินทักษะการพูดภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนและมีค่าดัชนีประสิทธิผลของผลสัมฤทธิ์ ทักษะการพูดภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารก่อนเรียนและหลังเรียนของกลุ่มประชากรโดยใช้แผนการจัดการเรียนรู้ เท่ากับ 0.4153 หรือคิดเป็นร้อยละ 41.53 (3) ผลการสอบถามความคิดเห็นของครู 5 คน ต่อพฤติกรรมก้าวร้าว ของกลุ่มประชากรหลังเรียนด้วยแผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้หลักธรรมทางพระพุทธศาสนาเพื่อพัฒนาทักษะการ พูดภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารและลดพฤติกรรมก้าวร้าวของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนวัดเชิงกระบือ พบว่าหลังเรียน นักเรียนจำนวน 5 คนมีพฤติกรรมก้าวร้าวลดลง และนักเรียนจำนวน 5 คน ยังคงมีพฤติกรรม ก้าวร้าวอยู่ในระดับเดียวกับก่อนเรียน The purpose of this research were to (1) develop the lesson plan using principles of Buddhism to improve English speaking skills for communication and to minimize aggressive behavior of fifth graders at Wat Cherng Krabue School. (2) study the effectiveness of the lesson plan using principles of Buddhism to improve English speaking skills for communication and to minimize aggressive behavior of fifth graders. The research population was the 5th grade students, in 2017 academic year of Wat Cherng Krabue School. There were 10 students who had limited proficiency in English speaking skills for communication and had the aggressive behavior according to teacher’s opinions. The research instruments consisted of (1) eight lesson plans on Communicative Speaking Activities for Doing Good Deeds and Encouraging Well-being Living lesson plan (2) English speaking skills for communication pretest and post test. (3) an assessment form of English speaking skills for communication (practice skills in class) (4) Teacher Questionnaires on aggressive behavior of fifth graders (pre - test and post - test) (5) an aggressive behavior in class observation form of fifth graders and (6) a teacher’s log. The statistics used for data analysis were mean, standard deviation, effectiveness index and content analysis. The research findings were as follows (1) the overall of the lesson plans assessment using principles of Buddhism to improve English speaking skill activities for communication and to minimize aggressive behavior of fifth graders at Wat Cherng Krabue School according to the experts’s opinions was found at the highest level (2) the evaluation of post test English speaking skills for communication was higher than pretest and there were 10 students who had limited proficiency in English speaking skills for communication and aggressive behavior. The effectiveness index of achievement in English speaking skills for communication before and after studying using the lesson plans was 0.4153 or 41.53%. (3) The scores of questionnaire according to 5 teachers on aggressive behavior of students after the implementation of lesson plans using principles of Buddhism to improve English speaking skills for communication and to minimize aggressive behavior of fifth graders at Wat CherngKrabue School was found that five students out of ten showed less aggressive behavior and five students still had the same level of aggressive behavior as before

มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์. สำนักหอสมุด

Address: กรุงเทพมหานคร

Email: tdckulib@ku.ac.th

Name: อุดมลักษณ์ กูลศรีโรจน์

Role: อาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์หลัก

Name: พงศธร มหาวิจิตร

Role: อาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์ร่วม

Created: 2561

Modified: 2568-07-01

Issued: 2568-07-01

วิทยานิพนธ์/Thesis

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

URL: https://www.lib.ku.ac.th/KUthesis/2561/arunnee-kan-all.pdf

CallNumber: PE1130.T35 .อ174

tha

DegreeName: ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: หลักสูตรและการสอน

Grantor: มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์

©copyrights มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	arunnee-kan-all.pdf	3.51 MB	3	2025-11-13 22:16:28

ใช้เวลา

0.03773 วินาที