แนวทางการบริหารสถานศึกษาสู่โรงเรียนมาตรฐานสากลของโรงเรียน ในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสกลนคร

GUIDELINES FOR EDUCATIONAL ADMINISTRATION TOWARDS WORLD CLASS STANDARD SCHOOLOF SCHOOLS UNDER THE SECONDARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE SAKON NAKHON

Name: กฤษฎา วันนาพ่อ

Address: สาขาวิชาการบริหารและพัฒนาการศึกษา

Organization : มหาวิทยาลัยนครพนม

keyword: โรงเรียนมาตรฐานสากล

ThaSH: แนวทางการบริหารสถานศึกษาสู่โรงเรียนมาตรฐานสากลของโรงเรียน

Classification :.DDC: 371.2

; แนวทางการบริหารสถานศึกษา

; ความต้องการจำเป็น

Abstract: สถานศึกษาหลายแห่งมีความพยายามพัฒนาเพื่อเข้าสู่โรงเรียนมาตรฐานสากล เพื่อให้เป็นที่ยอมรับของผู้มีส่วนได้ส่วนเสียมากขึ้น การบริหารการศึกษาส่งผลให้สถานศึกษาได้มาตรฐานเป็นโรงเรียนมาตรฐานสากล ทราบขั้นตอนการดำเนินงานเพื่อให้สถานศึกษาเป็นโรงเรียนมาตรฐานสากล เพื่อยกระดับสถานศึกษาให้มีคุณภาพมากยิ่งขึ้น โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพปัจจุบันและสภาพที่พึงประสงค์ของการบริหารสถานศึกษาสู่โรงเรียนมาตรฐานสากล 2) ประเมินความต้องการจำเป็นของการบริหารสถานศึกษาสู่โรงเรียนมาตรฐานสากลของโรงเรียน 3) พัฒนาแนวทางการบริหารสถานศึกษาสู่โรงเรียนมาตรฐานสากล 4) ประเมินความเหมาะสมและความเป็นไปได้ของ แนวทางการบริหารสถานศึกษาสู่โรงเรียนมาตรฐานสากลของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสกลนคร กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษาและครู ในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสกลนคร ปีการศึกษา 2566 จานวน 339 คน กำหนดขนาดกลุ่มตัวอย่างโดยใช้เกณฑ์ร้อยละ ได้มาโดยการสุ่มแบบหลายขั้นตอน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย มีจำนวน 4 ฉบับ คือ (1) แบบสอบถามสภาพปัจจุบันของการบริหารสถานศึกษาสู่โรงเรียนมาตรฐานสากล มีค่าดัชนีความสอดคล้องเชิงเนื้อหารายข้อระหว่าง .60-1.00 ค่าอำนาจจำแนกรายข้ออยู่ระหว่าง .44-.85 ค่าความเชื่อมั่นของแบบสอบถามเท่ากับ .97 (2) แบบสอบถามสภาพที่พึงประสงค์ของการบริหารสถานศึกษาสู่โรงเรียนมาตรฐานสากล มีค่าดัชนีความสอดคล้องเชิงเนื้อหารายข้อระหว่าง .60-1.00 มีค่าอำนาจจำแนกรายข้อระหว่าง .62-.93 ค่าความเชื่อมั่นของแบบสอบถามเท่ากับ .99 (3) แบบสัมภาษณ์แบบมีโครงสร้าง มีค่าดัชนีความสอดคล้องเชิงเนื้อหารายข้อเท่ากับ 1.00 ทุกข้อ (4) แบบประเมินความเหมาะสมและความเป็นไปได้ของแนวทางการบริหารสถานศึกษาสู่โรงเรียนมาตรฐานสากลของโรงเรียน มีค่าดัชนีความสอดคล้องเชิงเนื้อหารายข้อเท่ากับ .80-1.00 สถิติที่ใช้ ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และดัชนีการจัดลำดับความสำคัญของความต้องการจำเป็นแบบปรับปรุง ผลการวิจัยพบว่า 1) สภาพปัจจุบันของการบริหารสถานศึกษาสู่โรงเรียนมาตรฐานสากล โดยรวมอยู่ในระดับมาก สภาพที่พึงประสงค์ของการบริหารสถานศึกษาสู่โรงเรียนมาตรฐานสากลโดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด 2) ความต้องการจำเป็นมีค่าสูงกว่าค่าเฉลี่ยโดยรวม ได้แก่ ด้านการมุ่งเน้นผู้เรียนและผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย ด้านการวัด วิเคราะห์ และการจัดการความรู้ ด้านการจัดการกระบวนการปฏิบัติงาน และด้านการนาองค์กร 3) แนวทางการบริหารสถานศึกษา ประกอบด้วย 7 ด้าน ได้แก่ (1) ด้านการนำองค์กร ผู้บริหารสถานศึกษาควรสร้างความตระหนักให้แก่ผู้มีส่วนได้ส่วนเสียเกี่ยวกับการมุ่งเป็นโรงเรียนมาตรฐานสากลและควรมีการสื่อสารทิศทางการบริหารสถานศึกษาแก่ผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย (2) ด้านการวางแผนกลยุทธ์ โรงเรียนควรมีการจัดทำแผนกลยุทธ์เพื่อพัฒนาโรงเรียนสู่มาตรฐานสากล (3) ด้านการมุ่งเน้นผู้เรียนและผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย โรงเรียนควรส่งเสริมสนับสนุนให้ครูใช้สื่อการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยีสารสนเทศ นวัตกรรม การวิจัยในชั้นเรียน ในการพัฒนาผู้เรียน ควรสนับสนุนผู้เรียนให้ทันต่อทิศทางและความต้องการของการเปลี่ยนแปลงสังคมอยู่เสมอ (4) ด้านการวัด วิเคราะห์ และการจัดการความรู้ โรงเรียนควรมีการสื่อสารผลการดำเนินงานแก่ผู้เกี่ยวข้องและควรมีขั้นตอนการดำเนินการปรับปรุงพัฒนางาน (5) ด้านการมุ่งเน้นบุคลากร ผู้บริหารควรมีการเสริมแรงให้ครูและบุคลากรทางการศึกษา (6) ด้านการจัดการกระบวนการปฏิบัติงาน โรงเรียนควรมีการวางแผนการนำสื่อเทคโนโลยีมาใช้ในกระบวนการปฏิบัติงาน เพื่อให้กระบวนการทางานมีความรวดเร็ว กระชับ คล่องตัวในการปฏิบัติงาน (7) ด้านผลลัพธ์ โรงเรียนควรพัฒนาหลักสูตรและการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีความเป็นเลิศตามความสนใจ และความถนัดเต็มตามศักยภาพ 4) ประเมินความเหมาะสมและความเป็นไปได้ของแนวทางการบริหารสถานศึกษาสู่โรงเรียนมาตรฐานสากลของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสกลนคร พบว่า ทั้งความเหมาะสมและความเป็นไปได้ของแนวทางการบริหารสถานศึกษาสู่โรงเรียนมาตรฐานสากลของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสกลนคร โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด

Abstract: Many schools have tried to develop for getting into World Class Standard School and for being more accepted from the stakeholders. So, the educational administration impacts to the schools to be World Class Standard School. Then, the operational procedure can make schools to be World Class Standard School and to improve the schools to have more quality as well, and its purposes were 1) to study the current situations and desirable situations of educational administration towards World Class Standard School, 2) to estimate the needs of educational administration towards World Class Standard School, 3) to develop the approach of educational administration towards World Class Standard School, and 4) to evaluate the suitability and the possibility about the approach of educational administration towards World Class Standard School of schools under the Secondary Educational Service Area Office Sakon Nakhon. The sample group consisted of 339 school administrators and teachers under Secondary Educational Service Area Office Sakon Nakhon in academic year 2023 which followed the percent criterion in the sample size specification, and they were selected by Multi-stage Sampling. There were 4 instruments used in this research: (1) a questionnaire about the current situations of educational administration towards World Class Standard School with the Index of item Congruence (IC) between .60-1.00, the discrimination between .44-.85, and the reliability of .97; (2) a questionnaire about the desirable situations of educational administration towards World Class Standard School with the Index of item Congruence (IC) between .60-1.00, the discrimination between .62-.93, and the reliability of .99; (3) a structured-interview form with the Index of item Congruence (IC) of 1.00; and (4) a suitability and possibility assessment form of educational administration towards World Class Standard School with the Index of item Congruence (IC) between .80-1.00. The statistics used were percentage, mean, standard deviation, and the Priority Needs Index (PNI Modified).The research results revealed that 1) the current situations of educational administration towards World Class Standard School were totally in high level and the desirable situations of the educational administration towards World Class Standard School were entirely in the highest level. 2) The needs were higher than the overall average in the areas of learner and stakeholder focus, measurement, analysis and knowledge management, process management and organizational leading. 3) The guidelines for educational administration included 7 approaches as follows: (1) organizational leading, school administrators should create the awareness to stakeholders about how to let the schools towards World Class Standard School and should communicate about the direction of educational administration to stakeholders; (2) strategic plan, schools should design the strategic plan for developing the schools towards World Class Standard School; (3) students and stakeholders focus, schools should support teachers to use instructional materials, information technology, innovation, classroom research for student development to enhance them to social change; 4) analysis and knowledge management, schools should communicate in all operations to stakeholders and should have work improvement procedures; (5) workforce focusing, school administrators should have reinforcement for teachers and educational personnel; (6) work process management, schools should plan to apply media technology to use in work process for rapid work process; and (7) outcomes, school should develop the curriculum and learning management to develop students for being expert students. 4) The evaluation of suitability and possibility about the approach of the educational administration towards World Class Standard School of schools under Secondary Educational Service Area Office Sakon Nakhon revealed that both suitability and possibility of educational administration towards World Class Standard School of schools under Secondary Educational Service Area Office Sakon Nakhon in overall were at the highest level.

มหาวิทยาลัยนครพนม. สำนักวิทยบริการ

Address: นครพนม

Email: netprommin2518@npu.ac.th

Name: รองศาสตราจารย์ ดร.ฉลาด จันทรสมบัติ

Role: ประธานกรรมการ

Name: อาจารย์ ดร.ไพฑูรย์ พวงยอด

Role: กรรมการ

Name: ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.ศุภกร ศรเพชร

Role: กรรมการ

Name: ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.สุมาลี ศรีพุทธรินทร์

Role: กรรมการและผู้ช่วยเลขานุการ

Created: 2568

Modified: 2568-06-24

Issued: 2568-06-24

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

tha

มหาวิทยาลัยนครพนม จังหวัดนครพนม

DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: การบริหารและพัฒนาการศึกษา

Grantor: มหาวิทยาลัยนครพนม

©copyrights มหาวิทยาลัยนครพนม

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	GUIDELINES FOR EDUCATIONAL.pdf	4.21 MB	73	2026-05-26 18:16:01

ใช้เวลา

0.043024 วินาที