รูปแบบการพัฒนาสุขภาวะของนักเรียน ระดับประถมศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน

The Development of Student Well-Being Model for Primary Education under the Office of the Basic Education Commission

Name: รัชพงศ์ คงนวมาก

ThaSH: นักเรียน -- สุขภาวะ -- วิจัย

Abstract: การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษา 1) องค์ประกอบและตัวบ่งชี้วัดสุขภาวะของนักเรียน ระดับประถมศึกษา สังกัดสํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน 2) ศึกษาสภาพปัจจุบันและ สภาพที่พึงประสงค์การพัฒนาสุขภาวะของนักเรียน ระดับประถมศึกษา สังกัดสํานักงานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐาน 3) สร้างรูปแบบการพัฒนาสุขภาวะของนักเรียน ระดับประถมศึกษา สังกัดสํานักงาน คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน และ 4) ศึกษาผลการการใช้รูปแบบการพัฒนาสุขภาวะของนักเรียน ระดับประถมศึกษา สังกัดสํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน งานวิจัยนี้ใช้รูปแบบของการวิจัย และพัฒนา แบ่งออกเป็น 4 ระยะ ระยะที่ 1 ศึกษาองค์ประกอบและตัวบ่งชี้ของสุขภาวะของนักเรียน ระดับประถมศึกษา โดยการสังเคราะห์เอกสารและสนทนากลุ่ม วิเคราะห์เนื้อหาสําหรับข้อมูลเชิงคุณภาพ ระยะที่ 2 การศึกษาสภาพปัจจุบันและสภาพที่พึงประสงค์ สุขภาวะของนักเรียน ระดับประถมศึกษา โดยศึกษาจากกลุ่มตัวอย่าง ผู้บริหารสถานศึกษาและครูผู้สอน 321 คน วิเคราะห์ข้อมูลด้วย ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และดัชนีการจัดเรียงลําดับความสําคัญของความต้องการจําเป็น ระยะที่ 3 สร้างรูปแบบและคู่มือการใช้รูปแบบการพัฒนาสุขภาวะของนักเรียน ระดับประถมศึกษา โดยศึกษา สถานศึกษาต้นแบบที่ดีที่สุด จํานวน 3 แห่ง แล้วยกร่างรูปแบบการพัฒนาสุขภาวะของนักเรียน ระดับ ประถมศึกษา ประเมินรูปแบบ โดยผู้ทรงคุณวุฒิจํานวน 9 คน ด้วยการสัมมนากลุ่มอิงผู้เชี่ยวชาญ และ ประเมินความเหมาะสม ความเป็นไปได้ และความมีประโยชน์ วิเคราะห์ข้อมูลโดยหาค่าเฉลี่ยค่า ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน สําหรับข้อมูลเชิงปริมาณ และทําการวิเคราะห์เนื้อหาสําหรับข้อมูลเชิงคุณภาพ และระยะที่ 4 ศึกษาผลการใช้รูปแบบการพัฒนาสุขภาวะของนักเรียน ระดับประถมศึกษา โดยทดลอง ใช้กับครูผู้สอน จํานวน 42 คน และนักเรียน จํานวน 70 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ แบบสอบถาม แบบบันทึกข้อมูลวิเคราะห์ข้อมูลโดยหาค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานสําหรับข้อมูลเชิงปริมาณและทําการวิเคราะห์เนื้อหาสําหรับข้อมูลเชิงคุณภาพ จากแบบสัมภาษณ์ แบบประเมิน แบบสังเกต และ แบบบันทึกชุมชน การเรียนรู้ทางวิชาชีพ ผลการวิจัย (1) องค์ประกอบและตัวบ่งชี้สุขภาวะของสุขภาวะของนักเรียน ระดับประถมศึกษา ประกอบด้วย 4 องค์ประกอบ 27 ตัวชี้วัด องค์ประกอบ 4 ด้าน ได้แก่ สุขภาวะทางกาย สุขภาวะทางจิต สุขภาวะทางสังคม และสุขภาวะทางปัญญา และความเหมาะสมของทุกองค์ประกอบอยู่ในระดับมากที่สุด (2) จากการศึกษาสภาพปัจจุบัน สภาพที่พึงประสงค์ และความต้องการจําเป็นของการพัฒนาสุขภาวะ ของนักเรียน ระดับประถมศึกษา สังกัดสํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน พบว่า สภาพปัจจุบัน โดยรวมมีการปฏิบัติอยู่ในระดับปานกลาง สภาพที่พึงประสงค์ โดยรวมมีสภาพที่พึงประสงค์อยู่ในระดับมาก และความต้องการจําเป็น โดยรวมมีความต้องการจําเป็นทุกรายการ โดยมีค่าความต้องการจําเป็น อยู่ระหว่าง 0.29-0.32 (3) รูปแบบการพัฒนาสุขภาวะของนักเรียน ระดับประถมศึกษา ประกอบด้วย หลักการ วัตถุประสงค์ เนื้อหา วิธีการพัฒนาสื่ออุปกรณ์และแหล่งเรียนรู้ การวัดและประเมินผล เงื่อนไข แห่งความสําเร็จ ผลการประเมินความเหมาะสม ความเป็นไปได้ และความมีประโยชน์อยู่ในระดับ มากที่สุดทุกด้าน และ 4) ผลการใช้รูปแบบการพัฒนาสุขภาวะของนักเรียน ระดับประถมศึกษา ผู้เข้าร่วม การพัฒนามีผลการใช้รูปแบบหลังการพัฒนาสูงกว่าก่อนการพัฒนา

มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ

Address: มหาสารคาม

Email: lib@rmu.ac.th

Name: กฤษกนก ดวงชาทม

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Created: 2567

Modified: 2568-06-12

Issued: 2568-06-12

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

CallNumber: 371.8

tha

DegreeName: ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต

Level: ปริญญาเอก

Descipline: การบริหารจัดการการศึกษา

©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	135573 รัชพงศ์ คงนวมาก 1.pdf	77.32 MB	7	2025-08-28 09:39:10
2	135573 รัชพงศ์ คงนวมาก 2.pdf	56.04 MB	6	2025-08-28 09:39:23

ใช้เวลา

0.020862 วินาที