การพัฒนาขอบข่ายงานบริหารวิชาการเพื่อส่งเสริมความยึดมั่นผูกพันต่อโรงเรียนของนักเรียนโรงเรียนกรุงเทพคริสเตียนวิทยาลัย

The development of an academic administration framework to promote school engagement of Bangkok Christian College students

Name: ชุณวัฒน์ ปุงบางกระดี่

Organization : มหาวิทยาลัยพะเยา.วิทยาลัยการจัดการ

Name: วิชัย สีสุด

Organization : โรงเรียนกรุงเทพคริสเตียนวิทยาลัย

Name: สุกัญญา แช่มช้อย

Organization : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.คณะครุศาสตร์

Name: รักษิต สุทธิพงษ์

Organization : มหาวิทยาลัยพะเยา.วิทยาลัยการศึกษา

ThaSH: ความผูกพันต่อองค์การ

ThaSH: นักเรียน

Abstract: การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ 3 ประการ คือ เพื่อ 1) ศึกษาความต้องการจำเป็นของการบริหารวิชาการเพื่อส่งเสริมความยึดมั่นผูกพันต่อโรงเรียน 2) พัฒนาแนวทางการบริหารวิชาการเพื่อส่งเสริมความยึดมั่นผูกพันต่อโรงเรียน และ 3) พัฒนาขอบข่ายงานบริหารเพื่อส่งเสริมความยึดมั่นผูกพันต่อโรงเรียน ของนักเรียนโรงเรียนกรุงเทพคริสเตียนวิทยาลัย ใช้วิธีวิจัยแบบ Explanatory Design มีผู้ให้ข้อมูล คือ หัวหน้าฝ่ายบริหารของโรงเรียน จำนวน 6 คน ผลการวิจัยพบว่า 1) ความต้องการจำเป็นของการบริหารวิชาการเพื่อส่งเสริมความยึดมั่นผูกพันต่อโรงเรียนในภาพรวม พบว่า ขั้นการประเมินผล มีความต้องการจำเป็นสูงที่สุด รองลงมาคือ ขั้นการวางแผน และ ขั้นการนำแผนสู่การปฏิบัติ ตามลำดับ 2) แนวทางการบริหารวิชาการเพื่อส่งเสริมความยึดมั่นผูกพันต่อโรงเรียนมี 4 แนวทาง ประกอบด้วย 2.1) แนวทางการส่งเสริมความยึดมั่นผูกพันเชิงการรู้คิด 2 แนวทาง 2.2) แนวทางการส่งเสริมความยึดมั่นผูกพันเชิงอารมณ์ 1 แนวทาง และ 2.3) แนวทางการส่งเสริมความยึดมั่นผูกพันเชิงพฤติกรรม 1 แนวทาง 3) ขอบข่ายงานบริหารเพื่อส่งเสริมความยึดมั่นผูกพันต่อโรงเรียนของนักเรียน ประกอบด้วย 6 กลุ่มงาน คือ 3.1) ฝ่ายวิชาการมัธยมศึกษา 8 งาน 3.2) ฝ่ายโครงการใช้ภาษาอังกฤษเป็นสื่อการสอนมัธยม (EIP) 5 งาน 3.3) ฝ่ายกิจกรรมเสริมสร้างและพัฒนาผู้เรียน 4 งาน 3.4) ฝ่ายส่งเสริมระเบียบวินัย 4 งาน 3.5) ฝ่ายกิจกรรมกีฬา 7 งาน และ 3.6) ฝ่ายนวัตกรรมการศึกษา 6 งาน ตามลำดับ This research had three objectives: 1) to study the Priority Needs Index (PNI) for academic administration aimed at enhancing students' school engagement, 2) to develop academic administration guidelines to promote students' school engagement, and 3) to develop an administrative framework to enhance students' school engagement at Bangkok Christian College. The research employed an Explanatory Design method, with data gathered from six school administrators. The research findings were as follows: 1) The overall PNI for academic administration to enhance students' school engagement revealed that the evaluation phase had the highest PNI, followed by the planning phase and the implementation phase, respectively. 2) There are four guidelines for academic administration to enhance students' school engagement, which include 2.1) two cognitive engagement-enhancing guidelines, 2.2) one emotional engagement-enhancing guideline, and 2.3) one behavioral engagement-enhancing guideline. 3) The administrative framework to enhance students' engagement with the school includes six groups of tasks: 3.1) Eight tasks under the Secondary Academic Division, 3.2) Five tasks under the Secondary English Immersion Program (EIP) Division, 3.3) Four tasks under the Student Development Activities Division, 3.4) Four tasks under the Discipline Promotion Division, 3.5) Seven tasks under the Sports Activities Division, and 3.6) Six tasks under the Educational Innovation Division.

มหาวิทยาลัยบูรพา. สำนักหอสมุด

Address: ชลบุรี

Email: buulibrary@buu.ac.th

Created: 2024

Modified: 2568-03-18

Issued: 2568-03-18

บทความ/Article

application/pdf

ISBN: 3027-6918

BibliograpyCitation : HRD journal. Vol 15, No 2 (Dec. 2024), p. 69-88

tha

©copyrights มหาวิทยาลัยบูรพา

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	hrd15n2p69-88.pdf	577.23 KB	9	2025-10-21 13:01:53

ใช้เวลา

0.022647 วินาที