แพลตฟอร์มการเรียนรู้โครงงานเป็นฐานแบบไฮบริดผ่านจักรวาลนฤมิตเพื่อส่งเสริมความร่วมมือและความคิดสร้างสรรค์

Hybrid project-based learning platform via metaverse to enhance collaboration and creative thinking

Name: พรรษวุฒิ ชีระภากร

keyword: การเรียนรู้แบบไฮบริด

ThaSH: การสอนแบบโครงงาน

ThaSH: จักรวาลนฤมิต

ThaSH: การเรียนรู้ผ่านระบบอิเล็กทรอนิกส์

ThaSH: ความคิดสร้างสรรค์ -- การศึกษาและการสอน -- โปรแกรมกิจกรรม

ThaSH: การเรียนรู้ร่วมกัน -- การศึกษาและการสอน -- โปรแกรมกิจกรรม

Abstract: วิทยานิพนธ์ เรื่อง แพลตฟอร์มการเรียนรู้โครงงานเป็นฐานแบบไฮบริดผ่านจักรวาลนฤมิตเพื่อส่งเสริมความร่วมมือและความคิดสร้างสรรค์ มีวัตถุประสงค์การวิจัย ดังนี้ 1) เพื่อสังเคราะห์กระบวนการและองค์ประกอบการเรียนรู้โครงงานเป็นฐานแบบไฮบริดผ่านจักรวาลนฤมิตเพื่อส่งเสริมความร่วมมือและความคิดสร้างสรรค์ 2) เพื่อพัฒนารูปแบบการเรียนรู้โครงงานเป็นฐานแบบไฮบริดผ่านจักรวาลนฤมิตเพื่อส่งเสริมความร่วมมือและความคิดสร้างสรรค์ 3) เพื่อพัฒนาแพลตฟอร์มการเรียนรู้โครงงานเป็นฐานแบบไฮบริดผ่านจักรวาลนฤมิตเพื่อส่งเสริมความร่วมมือและความคิดสร้างสรรค์ 4) ประเมินความร่วมมือของผู้เรียนต่อการใช้งานแพลตฟอร์มการเรียนรู้โครงงานเป็นฐานแบบไฮบริดผ่านจักรวาลนฤมิตเพื่อส่งเสริมความร่วมมือและความคิดสร้างสรรค์ 5) ประเมินความคิดสร้างสรรค์ต่อการใช้งานแพลตฟอร์มการเรียนรู้โครงงานเป็นฐานแบบไฮบริดผ่านจักรวาลนฤมิตเพื่อส่งเสริมความร่วมมือและความคิดสร้างสรรค์ และ 6) ประเมินความพึงพอใจต่อการใช้งานแพลตฟอร์มการเรียนรู้โครงงานเป็นฐานแบบไฮบริดผ่านจักรวาลนฤมิตเพื่อส่งเสริมความร่วมมือและความคิดสร้างสรรค์ วิธีดำเนินการวิจัย แบ่งออกเป็น 4 คือ ระยะที่ 1 การสังเคราะห์กระบวนการและองค์ประกอบการเรียนรู้โครงงานเป็นฐานแบบไฮบริดผ่านจักรวาลนฤมิตเพื่อส่งเสริมความร่วมมือและความคิดสร้างสรรค์ ระยะที่ 2 การพัฒนารูปแบบการเรียนรู้โครงงานเป็นฐานแบบไฮบริดผ่านจักรวาลนฤมิตเพื่อส่งเสริมความร่วมมือและความคิดสร้างสรรค์ ระยะที่ 3 การพัฒนาแพลตฟอร์มการเรียนรู้โครงงานเป็นฐานแบบไฮบริดผ่านจักรวาลนฤมิตเพื่อส่งเสริมความร่วมมือและความคิดสร้างสรรค์ และระยะที่ 4 การศึกษาผลการใช้แพลตฟอร์มการเรียนรู้โครงงานเป็นฐานแบบไฮบริดผ่านจักรวาลนฤมิตเพื่อส่งเสริมความร่วมมือและความคิดสร้างสรรค์ โดยมีกลุ่มตัวอย่างเป็นนักศึกษาปริญญาตรี สาขาวิชาเทคโนโลยีการศึกษาและคอมพิวเตอร์ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา จำนวน 25 คน ด้วยการสุ่มแบบกลุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย 1) รูปแบบการเรียนรู้โครงงานเป็นฐานแบบไฮบริดผ่านจักรวาลนฤมิตเพื่อส่งเสริมความร่วมมือและความคิดสร้างสรรค์ 2) แบบประเมินความเหมาะสมของรูปแบบการเรียนรู้โครงงานเป็นฐานแบบไฮบริดผ่านจักรวาลนฤมิตเพื่อส่งเสริมความร่วมมือและความคิดสร้างสรรค์ 3) แพลตฟอร์มการเรียนรู้โครงงานเป็นฐานแบบไฮบริดผ่านจักรวาลนฤมิตเพื่อส่งเสริมความร่วมมือและความคิดสร้างสรรค์ 4) แบบประเมินคุณภาพของแพลตฟอร์มการเรียนรู้โครงงานเป็นฐานแบบไฮบริดผ่านจักรวาลนฤมิตเพื่อส่งเสริมความร่วมมือและความคิดสร้างสรรค์ 5) แบบประเมินความร่วมมือของผู้เรียนจากการใช้งานแพลตฟอร์มการเรียนรู้โครงงานเป็นฐานแบบไฮบริดผ่านจักรวาลนฤมิตเพื่อส่งเสริมความร่วมมือและความคิดสร้างสรรค์ 6) แบบประเมินความคิดสร้างสรรค์จากการใช้งานแพลตฟอร์มการเรียนรู้โครงงานเป็นฐานแบบไฮบริดผ่านจักรวาลนฤมิตเพื่อส่งเสริมความร่วมมือและความคิดสร้างสรรค์ และ 7) แบบประเมินความพึงพอใจจากการใช้งานแพลตฟอร์มการเรียนรู้โครงงานเป็นฐานแบบไฮบริดผ่านจักรวาลนฤมิตเพื่อส่งเสริมความร่วมมือและความคิดสร้างสรรค์ สถิติที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย 1) ค่าเฉลี่ย 2) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน 3) มัธยฐาน 4) พิสัยระหว่างควอไทล์ และ 5) ส่วนเบี่ยงเบนควอไทล์ ผลการวิจัยพบว่า รูปแบบการเรียนรู้โครงงานเป็นฐานแบบไฮบริดผ่านจักรวาลนฤมิตเพื่อส่งเสริมความร่วมมือและความคิดสร้างสรรค์ ประกอบด้วย 1) ระบบโครงสร้างพื้นฐาน 2) การเรียนรู้แบบไฮบริด 3) กระบวนการเรียนรู้โครงงานเป็นฐานแบบไฮบริดผ่านจักรวาลนฤมิต 4) ความร่วมมือ และ 5) ความคิดสร้างสรรค์ ผลการประเมินความเหมาะสมของรูปแบบการเรียนรู้อยู่ในระดับสูง กลุ่มผู้เชี่ยวชาญเห็นด้วยอย่างมาก แพลตฟอร์มการเรียนรู้โครงงานเป็นฐานแบบไฮบริดผ่านจักรวาลนฤมิตเพื่อส่งเสริมความร่วมมือและความคิดสร้างสรรค์ ประกอบด้วย 1) ระบบการจัดการเรียนรู้ 2) รูปแบบการเรียนรู้โครงงานเป็นฐานแบบไฮบริดผ่านจักรวาลนฤมิตเพื่อส่งเสริมความร่วมมือและความคิดสร้างสรรค์ 3) ความร่วมมือ ความคิดสร้างสรรค์และความพึงพอใจ ผลการประเมินคุณภาพของแพลตฟอร์มการเรียนรู้อยู่ในระดับสูง กลุ่มผู้เชี่ยวชาญเห็นด้วยอย่างมากผลการประเมินความร่วมมือและความคิดสร้างสรรค์จากการใช้งานแพลตฟอร์มการเรียนรู้โครงงานเป็นฐานแบบไฮบริดผ่านจักรวาลนฤมิตเพื่อส่งเสริมความร่วมมือและความคิดสร้างสรรค์ พบว่าผู้เรียนมีผลการประเมินความร่วมมือของผู้เรียนอยู่ในระดับดีมาก ค่าเฉลี่ยคะแนน 77.1 คะแนน คิดเป็นร้อยละ 90.71 ผลการประเมินความคิดสร้างสรรค์จากการใช้งานแพลตฟอร์มการเรียนรู้โครงงานเป็นฐานแบบไฮบริดผ่านจักรวาลนฤมิตเพื่อส่งเสริมความร่วมมือและความคิดสร้างสรรค์ พบว่า ผู้เรียนมีผลการประเมินความคิดสร้างสรรค์อยู่ในระดับดีมาก ค่าเฉลี่ยคะแนน 69.8 คะแนน คิดเป็นร้อยละ 93.13 ผลการประเมินความพึงพอใจจากการใช้งานแพลตฟอร์มการเรียนรู้โครงงานเป็นฐานแบบไฮบริดผ่านจักรวาลนฤมิตเพื่อส่งเสริมความร่วมมือและความคิดสร้างสรรค์ พบว่า ผู้เรียนมีความพึงพอใจโดยภาพรวมทุกด้านอยู่ในระดับมากที่สุด

Abstract: Thesis title: Hybrid Learning Project-Based Learning Platform through Virtual Reality to Promote Collaboration and Creativity. Research Objectives: 1) To synthesize the process and components of project-based learning as a hybrid model via metaverse to enhance collaboration and creative thinking. 2) To develop the model of hybrid project-based learning via metaverse to enhance collaboration and creative thinking. 3) To develop a hybrid project-based learning platform via metaverse to enhance collaboration and creative thinking. 4) To evaluate students' collaboration in using the hybrid project-based learning platform via metaverse to enhance collaboration and creative thinking. 5) To evaluate creative thinking in using the hybrid project-based learning platform via metaverse to enhance collaboration and creative thinking. And 6) To evaluate satisfaction with using the hybrid project-based learning platform via metaverse to enhance collaboration and creative thinking. Research Methodology: The research is divided into four phases: Phase 1 synthesizing the process and components of hybrid project-based learning via metaverse. Phase 2 focuses on developing the model of hybrid project-based learning via metaverse. Phase 3 concentrates on developing the learning platform as a hybrid project-based learning platform via metaverse to enhance collaboration and creative thinking. Phase 4 studying the results of using the hybrid project-based learning platform via metaverse to enhance collaboration and creative thinking. The sample group consists of 25 undergraduate students majoring in technology education from the Faculty of Education, Rajabhat Suansunantha University, selected sampling through cluster random. Research Tools: 1) the model of hybrid project-based learning via metaverse to zenhance collaboration and creative thinking 2) suitability assessment of the model of hybrid project-based learning via metaverse to enhance collaboration and creative thinking 3) hybrid project-based learning platform via metaverse to enhance collaboration and creative thinking 4) quality assessment of the hybrid project-based learning platform via metaverse to enhance collaboration and creative thinking 4) collaboration assessment from the usage of the learning platform 5) creativity assessment from the usage of the learning platform and 6) satisfaction assessment from the usage of the learning platform. Research Statistics: 1) Mean, 2) S.D., 3) Median, 4) Inter-Quartile Range and 5) Q.D. The research findings reveal that. The Model of Hybrid Project-Based Learning via Metaverse to Enhance Collaboration and Creative Thinking consists of five components: 1) infrastructure system, 2) hybrid learning, 3) hybrid project-based learning process via metaverse, 4) collaboration, and 5) creative thinking. the evaluation of the suitability of the learning model is at a high level, with a high level of agreement among expert groups. the hybrid project-based learning platform via metaverse to enhance collaboration and creative thinking comprises three components: 1) learning management system, 2) the model of hybrid project-based learning via metaverse to enhance collaboration and creative thinking and 3) collaboration, creative thinking, and satisfaction. the evaluation of the quality of the learning platform is at a high level, with a high level of agreement among expert groups. The evaluation of Collaboration and Creative Thinking from using Hybrid Project- Based Learning Platform via Metaverse to Enhance Collaboration and Creative Thinking reveals that students' collaboration is at a very high level, with an average score of 77.1, equivalent to 90.71%. The evaluation of creative thinking is also at a very high level, with an average score of 69.8, equivalent to 93.13%. The evaluation of satisfaction from using the learning platform are highly satisfied overall.

มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ. สำนักหอสมุดกลาง

Address: กรุงเทพมหานคร

Email: library@kmutnb.ac.th

Name: ขนิษฐา หินอ่อน

Role: ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์

Email : kanitta.h@fte.kmutnb.ac.th

Name: ปณิตา วรรณพิรุณ

Role: ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์

Email : panita.w@fte.kmutnb.ac.th

Created: 2566

Modified: 2568-03-05

Issued: 2568-03-05

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

tha

DegreeName: วิทยาศาสตร์มหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเพื่อการศึกษา

Grantor: มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ

©copyrights มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	B17688723.pdf	55.77 MB	30	2025-12-06 16:15:38

ใช้เวลา

0.032897 วินาที