การออกแบบห้องเรียนกลับด้านด้วยการเรียนรู้กิจกรรมเป็นฐานผ่านจักรวาลนฤมิตเพื่อส่งเสริมทักษะการพูดภาษาอังกฤษ

The design of flipped classroom with activity-based learning via metaverse to promote English speaking skills

Name: บัวลา หมื่นโสพา

keyword: การเรียนการสอนโดยใช้กิจกรรมเป็นฐาน

ThaSH: ห้องเรียนกลับด้าน

; Activity-based learning.

ThaSH: จักรวาลนฤมิต

ThaSH: ภาษาอังกฤษ -- การออกเสียง -- การศึกษาและการสอน -- โปรแกรมกิจกรรม

Abstract: วิทยานิพนธ์ เรื่อง การออกแบบห้องเรียนกลับด้านด้วยการเรียนรู้กิจกรรมเป็นฐานผ่านจักรวาลนฤมิตเพื่อส่งเสริมทักษะการพูดภาษาอังกฤษ เป็นการวิจัยและพัฒนา (Research and Development) มีวัตถุประสงค์การวิจัย ดังนี้ 1) เพื่อสังเคราะห์กระบวนการเรียนรู้แบบห้องเรียนกลับด้านด้วยการเรียนรู้กิจกรรมเป็นฐานผ่านจักรวาลนฤมิตเพื่อส่งเสริมทักษะการพูดภาษาอังกฤษ 2) เพื่อพัฒนารูปแบบการเรียนรู้ แบบห้องเรียนกลับด้านด้วยการเรียนรู้กิจกรรมเป็นฐานผ่านจักรวาลนฤมิต เพื่อส่งเสริมทักษะการพูดภาษาอังกฤษ 3) เพื่อพัฒนาระบบการเรียนรู้แบบห้องเรียนกลับด้านด้วยการเรียนรู้กิจกรรมเป็นฐานผ่านจักรวาลนฤมิต เพื่อส่งเสริมทักษะการพูดภาษาอังกฤษ 4) เพื่อประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนด้วยระบบการเรียนรู้แบบห้องเรียนกลับด้านด้วยการเรียนรู้กิจกรรมเป็นฐานผ่านจักรวาลนฤมิตเพื่อส่งเสริมทักษะการพูดภาษาอังกฤษ 5) เพื่อประเมินทักษะการพูดภาษาอังกฤษหลังเรียนด้วยระบบการเรียนรู้แบบห้องเรียนกลับด้านด้วยการเรียนรู้กิจกรรมเป็นฐานผ่านจักรวาลนฤมิตเพื่อส่งเสริมทักษะการพูดภาษาอังกฤษ 6) เพื่อประเมินความพึงพอใจหลังเรียนด้วยระบบการเรียนรู้แบบห้องเรียนกลับด้านด้วยการเรียนรู้กิจกรรมเป็นฐานผ่านจักรวาลนฤมิต เพื่อส่งเสริมทักษะการพูดภาษาอังกฤษ วิธีดำเนินการวิจัย แบ่งออกเป็น 3 ระยะ คือ ระยะที่ 1 ออกแบบห้องเรียนกลับด้านด้วยการเรียนรู้กิจกรรมเป็นฐานผ่านจักรวาลนฤมิต เพื่อส่งเสริมทักษะการพูดภาษาอังกฤษ ระยะที่ 2 พัฒนาระบบห้องเรียนกลับด้านด้วยการเรียนรู้กิจกรรมเป็นฐานผ่านจักรวาลนฤมิตเพื่อส่งเสริมทักษะการพูดภาษาอังกฤษ ระยะที่ 3 การทดลองใช้ระบบห้องเรียนกลับด้านด้วยการเรียนรู้กิจกรรมเป็นฐานผ่านจักรวาลนฤมิตเพื่อส่งเสริมทักษะการพูดภาษาอังกฤษโดยกลุ่มตัวอย่างเป็นนักศึกษาวิทยาลัยครูปากเซ สปป.ลาว จานวน 30 คนโดยเลือกกลุ่มตัวอย่างแบบสุ่มกลุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย 1) รูปแบบห้องเรียนกลับด้านด้วยการเรียนรู้กิจกรรมเป็นฐานผ่านจักรวาลนฤมิตเพื่อส่งเสริมทักษะการพูดภาษาอังกฤษ 2) แบบประเมินความเหมาะสมของรูปแบบการเรียนรู้แบบห้องเรียนกลับด้านด้วยการเรียนรู้กิจกรรมเป็นฐานผ่านจักรวาลนฤมิตเพื่อส่งเสริมทักษะการพูดภาษาอังกฤษ 3) ระบบการเรียนรู้แบบห้องเรียนกลับด้านด้วยการเรียนรู้กิจกรรมเป็นฐานผ่านจักรวาลนฤมิตเพื่อส่งเสริมทักษะการพูดภาษาอังกฤษ 4) แบบประเมินคุณภาพระบบการเรียนรู้แบบห้องเรียนกลับด้านด้วยการเรียนรู้กิจกรรมเป็นฐานผ่านจักรวาลนฤมิตเพื่อส่งเสริมทักษะการพูดภาษาอังกฤษ 5) แบบทดสอบผลสัมฤทธิ์ของการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียน 6) แบบประเมินทักษะการพูดภาษาอังกฤษ และ 7) แบบประเมินความพึงพอใจ สถิติที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และ ค่าสถิติที ผลการวิจัย พบว่า 1) ผลการพัฒนารูปแบบการเรียนรู้ห้องเรียนกลับด้านด้วยการเรียนรู้กิจกรรมเป็นฐานผ่านจักรวาลนฤมิตเพื่อส่งเสริมทักษะการพูดภาษาอังกฤษ มี 4 องค์ประกอบหลัก คือ ปัจจัยนาเข้ากระบวนการเรียนรู้กิจกรรมเป็นฐานผ่านจักรวาลนฤมิต ประเมินผล และข้อมูลป้อนกลับ มีความเหมาะสมโดย มีค่าเฉลี่ยทุกด้านอยู่ในระดับมากที่สุด 2) ผลการพัฒนาระบบการเรียนรู้ห้องเรียนกลับด้านด้วยการเรียนรู้กิจกรรมเป็นฐานผ่านจักรวาลนฤมิตเพื่อส่งเสริมทักษะการพูดภาษาอังกฤษ มีคุณภาพโดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด 3) ผลการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนด้วยระบบการเรียนรู้แบบห้องเรียนกลับด้านด้วยการเรียนรู้กิจกรรมเป็นฐานผ่านจักรวาลนฤมิตเพื่อส่งเสริมทักษะการพูดภาษาอังกฤษ ผลปรากฏว่า กลุ่มตัวอย่างที่เรียนด้วยระบบการเรียนรู้ห้องเรียนกลับด้านด้วยการเรียนรู้กิจกรรมเป็นฐานผ่านจักรวาลนฤมิตเพื่อส่งเสริมทักษะการพูดภาษาอังกฤษ มีคะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าค่าเฉลี่ยคะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียน อย่างมีระดับนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 4) ผลการประเมินทักษะการพูดภาษาอังกฤษหลังเรียนด้วยระบบการเรียนรู้ห้องเรียนกลับด้านด้วยการเรียนรู้กิจกรรมเป็นฐานผ่านจักรวาลนฤมิตเพื่อส่งเสริมทักษะการพูดภาษาอังกฤษ อยู่ในระดับดีมาก 5) ผลการประเมินความพึงพอใจหลังเรียนด้วยระบบการเรียนรู้ห้องเรียนกลับด้านด้วยการเรียนรู้กิจกรรม เป็นฐานผ่านจักรวาลนฤมิตเพื่อส่งเสริมทักษะการพูดภาษาอังกฤษ ภาพรวมอยู่ในระดับมาก

Abstract: The thesis titled the design of flipped classroom with activity-based learning via metaverse to promote English speaking skills is a research and development thesis. Its objectives were as follows: 1) to synthesize the flipped classroom learning process with activity-based learning via metaverse to enhance English speaking skills, 2) to develop the flipped classroom model with activity-based learning via metaverse to enhance English speaking skills, 3) to develop the flipped classroom system with activity-based learning via metaverse to enhance English speaking skills, 4) to evaluate pre-test and post-test the flipped classroom system with activity-based learning via metaverse to enhance English speaking skills, 5) to evaluate English speaking proficiency following instruction using flipped classroom system with activity-based learning via metaverse to enhance English speaking skills , and 6) to evaluate satisfaction levels following instruction using the flipped classroom system with activity-based learning via metaverse to enhance English speaking skills. The research was divided into 3 phases which were as follows: phase 1 the design of the flipped classroom system with activity-based learning via metaverse to enhance English speaking skills, phase 2 the develop of the flipped classroom system with activity-based learning via metaverse to enhance English speaking skills, and phase 3 the implement of the flipped classroom system with activity-based learning via metaverse to enhance English speaking skills. The Sample group were students from Pakse Teachers Training College Lao PDR, with a consisted of 30 individuals selected cluster sampling. The research tools were as following: 1) the flipped classroom model with activity-based learning via metaverse to enhance English speaking skills, 2) evaluation from of the suitability of the flipped classroom model with activity-based learning via metaverse to enhance English speaking skills, 3) the flipped classroom system with activity-based learning via metaverse to enhance English speaking skills, 4) evaluation of the quality of the flipped classroom system with activity-based learning via metaverse to enhance English speaking skills, 5) the pre-test and post-tests, 6) an authentic assessment of English speaking skills, and 7) a satisfaction evaluation form for the students to evaluate the flipped classroom system with activity-based learning via metaverse to enhance English speaking skills. The statistical analysis used in the research were mean, standard deviation and t-test. The research revealed the following findings: 1. The development of the flipped classroom model with activity-based learning via metaverse to enhance English speaking skills consisted of 4 components: inputs, learning process, output, and feedback. The highest average level was observed in all aspects. 2. The results of the development of the flipped classroom learning model with activity-based learning via metaverse to enhance English speaking skills. The overall quality is at the highest level. 3. The comparison the students’ learning achievement before and after learning showed that the learning achievement of the sample group who learned with the flipped classroom system with activity-based learning via metaverse to enhance English speaking skills was higher than before learning with a significance level of .01. 4. The students’ level of analysis English speaking skills after learning with the flipped classroom system with activity-based learning via metaverse to enhance English speaking skills was very good. 5. The students’ level of satisfaction with the flipped classroom system with activity-based learning via metaverse to enhance English speaking skills was at high level.

มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ. สำนักหอสมุดกลาง

Address: กรุงเทพมหานคร

Email: library@kmutnb.ac.th

Name: พินันทา ฉัตรวัฒนา

Role: ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์

Email : pinantac@kmutnb.ac.th

Name: ปรัชญนันท์ นิลสุข

Role: ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์

Email : prachyanun@hotmail.com

Created: 2566

Modified: 2568-03-05

Issued: 2568-03-05

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

tha

DegreeName: วิทยาศาสตร์มหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเพื่อการศึกษา

Grantor: มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ

©copyrights มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	B17688711.pdf	3.73 MB	48	2026-01-06 21:21:42

ใช้เวลา

0.032864 วินาที