แนวทางการบริหารแหล่งเรียนรู้ที่สอดคล้องกับบริบทเชิงพื้นที่ของโรงเรียนพร้าวบูรพา อำเภอพร้าว จังหวัดเชียงใหม่

Guidelines for managing learning resources aligned with the local area context of Phrao Burapha School, Phrao District, Chiang Mai Province

Name: ขณิษฐา อินทธิรา

ThaSH: โรงเรียนพร้าวบูรพา

ThaSH: การบริหารการศึกษา

Abstract: การศึกษา ครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพทั่วไป ความต้องการเกี่ยวกับการบริหารแหล่งเรียนรู้ 2) จัดทำแนวทางการบริหารแหล่งเรียนรู้ และ3) ตรวจสอบแนวทางการบริหาร แหล่งเรียนรู้ที่สอดคล้องกับบริบทเชิงพื้นที่ของโรงเรียนพร้าวบูรพา อำเภอพร้าว จังหวัดเชียงใหม่ประชากรที่ใช้ในการศึกษาเป็นบุคลากรโรงเรียนพร้าวบูรพา ได้แก่ ผู้บริหารโรงเรียนพร้าวบูรพา 1 คน ศึกษานิเทศก์ด้านงานศึกษาพัฒนากระบวนการเรียนรู้ 1 คน ด้านการวัดประเมินผลทางการศึกษา 1 คน ครูผู้มีประสบการณ์ด้านการจัดการศึกษา 1 คน และครูผู้มีประสบการณ์ด้านจัดการเรียนการสอนแหล่งเรียนรู้ ชุมชน 1 คน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 2 รวมทั้งสิ้นจำนวน 5 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถาม โดยมีค่าความเชื่อมั่นที่ 0.887 สถิติที่ใช้วิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการศึกษาพบว่า 1) สภาพทั่วไปการบริหารแหล่งเรียนรู้ ฯ ทั้ง 7 องค์ประกอบ ได้แก่ 1) การสร้างความเข้าใจ 2) การจัดตั้งคณะกรรมการ 3) การประชุมชี้แจง 4) การประชาสัมพันธ์ 5) การกำกับ นิเทศ ติดตาม 6) การวัดผลและประเมินผล 7) การเผยแพร่ โดยภาพรวมอยู่ในระดับปานกลาง และมีความต้องการบริหารแหล่งเรียนรู้อยู่ในระดับมาก 2) การจัดทำแนวทางการบริหารแหล่งเรียนรู้ฯ สามารถจัดลำดับองค์ประกอบของแนวทางได้ 4 องค์ประกอบ คือ 1) การประชุมชี้แจง 2) การประชาสัมพันธ์ 3) การกำกับ นิเทศ ติดตาม และ 4) การเผยแพร่ จัดได้ 31 แนวทาง 3) การตรวจสอบความถูกต้อง เหมาะสม เป็นไปได้ และเป็นประโยชน์ของแนวทางการบริหารแหล่งเรียนรู้ฯ ภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด

Abstract: This purpose of this study is: (1) to study the general situation and demand of learning resource management; (2) Formulating learning resource management criteria; (3) Investigate the Guidelines for Managing Learning Resources Aligned with the Local Area Context of Phrao Burapha School, Phrao District, Chiang Mai Province. is the staff of Prague office of district 2 primary school, including a manager of Prague office, a learning work-oriented person, a learning process developer, an education evaluator, a teacher with experience in education management and a teacher with experience in teaching resource management. There are 5 selected Prague office of district 2 primary school, and the respondents are 0. 887. Statistical data used to analyze data include frequency, percentage, average, standard deviation and content analysis. The research results 1) Learning resource management include: 1) establishing understanding 2) establishing a board of directors 3) clarifying meetings 4) Public relations 5) Supervision, supervision, supervision 6) Measurement and evaluation 7) Overall dissemination is moderate, with a high demand for learning resource management. 2) Learning Resource Management Guide can be divided into four elements: 1) Clarification Meeting 2) Public Relations. 3) 31 ways of supervision, supervision, and 4) dissemination. 3) The accuracy, appropriateness, feasibility, and usefulness of learning resource management methods are checked at the highest level.

มหาวิทยาลัยเชียงใหม่. สำนักหอสมุด

Address: เชียงใหม่

Email: cmulibref@cmu.ac.th

Name: สุบัน พรเวียง

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Name: มนต์นภัส มโนการณ์

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Created: 2567

Modified: 2567-11-15

Issued: 2567-11-15

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

tha

DegreeName: ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: การบริหารการศึกษา

Grantor: มหาวิทยาลัยเชียงใหม่

©copyrights มหาวิทยาลัยเชียงใหม่

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	650232055.pdf	2.89 MB	21	2025-11-18 17:03:11

ใช้เวลา

0.029302 วินาที