การพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นกิจกรรมการลงมือปฏิบัติจริงโดยใช้วิธีการจัดการเรียบรู้แบบสืบเสาะพาความรู้ 5 ชั้น (5E) เพื่อส่งเสริมทักษะการคิดวิเคราะห์ เรื่อง ปริมาณสารสัมพันธ์สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4

The Development of Packages Learning Focusing on Hands-on Activities by using The 5E of Inquiry–Based Learning to Enhance Analytical Thinking Skills on Stoichiometry of Grade 10 Students

Name: แวซากียะห์ วานิ

Address: มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา. คณะวิทยาศาสตร์เทคโนโลยีและการเกษตร สาขาวิชาการสอนวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และคอมพิวเตอร์

keyword: ปริมาณสารสัมพันธ์

; กิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้

Classification :.DDC: 541.26

; ทักษะการคิด วิเคราะห์

Abstract: งานวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาและวิเคราะห์ประสิทธิภาพของชุดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นกิจกรรมการลงมือปฏิบัติจริง โดยใช้วิธีการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ 5 ชั้น (5F) เรื่อง ปริมาณสารสัมพันธ์ จากนั้นศึกษาผลการพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์และความพึงพอใจของนักเรียนที่เรียนด้วยชุดกิจกรรมการเรียนรู้ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในงานวิจัยครั้งนี้เป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนอามานะวิทยานุสรณ์ อำเภอเมืองยะลา จังหวัดยะลา จำนวน 30 คน ได้มาจากการเลือกแบบกลุ่ม โดยเครื่องมือที่ใช้ในงานวิจัย ได้แก่ 1) ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นกิจกรรมการลงมือปฏิบัติจริง 2) แผนการจัดการเรียนรู้ประกอบการใช้ชุดกิจกรรม 3) แบบทดสอบวัดทักษะการคิดวิเคราะห์ และ 4) แบบประเมินความพึงพอใจ สำหรับสถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ประกอบด้วย 1)ประสิทธิภาพของชุดกิจกรรมตามเกณฑ์ Er/Ey เท่ากับ 70/70/70 2) สถิติเชิงอนุมาน ได้แก่ การทดสอบค่าที จากนั้นเปรียบเทียบคะแนนนทักษะการคิดวิเคราะห์กับเกณฑ์ร้อยละ 70 และวิเคราะห์ระดับความพึงพอใจโดยใช้สถิติเชิงพรรณนา ได้แก่ ค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัย พบว่า ประสิทธิภาพของชุดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นกิจกรรมการลงมือปฏิบัติจริง โดยใช้วิธีการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ 5 ชั้นมีค่าเท่ากับ 76.70/75.20 เป็นไปตามเกณฑ์ 70/70 โดยคะแนนทักษะการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนหลังเรียนรู้ด้วยชุดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ผู้วิจัยสร้างขึ้นสูงกว่าก่อนเรียนและสูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ 70 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 3) คะแนนเฉลี่ยระดับความพึงพอใจของนักเรียนที่เรียนด้วยชุดกิจกรรมการเรียนรู้อยู่ในระดับมากที่สุด (๖ = 4.87, S.D. = 0.33) ผลการวิจัยนี้แสดงให้เห็นว่าชุดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ผู้วิจัยสร้างขึ้นเป็นกิจกรรมการจัดการเรียนรู้ที่ให้นักเรียนได้เรียนผ่านสื่อที่จับต้องได้และมีส่วนร่วมในการคิดวิเคราะห์ในทุกขั้นตอนของการทำกิจกรรมช่วยส่งเสริมให้นักเรียนพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์ของตนเองได้เป็นอย่างดี

Abstract: The objectives of the study were to develop and to analyze the efficiency of packages learning focusing on hands-on activities by using the 5E of Inquiry-based learning on the stoichiometry as well as to study results of analytical thinking skills development and to investigate the satisfaction towards learning through the learning activity packages. The samples used in this research were 30 students on grade 10 from Amanahwittayanusorn school, Mueang district, Yala province selected by the cluster random sampling technique. The research tools consisted of 1) packages learning focusing on hands-on activities, 2) learning management plans, 3) a test to measure analytical thinking skill, and 4) a satisfaction assessment form. Statistics for data analysis were 1) the efficiency of the activity set according to the E1/E2 at 70/70 criterion, 2) the inferential statistics including t-Test, to compare the posttest score of analytical thinking skill with the set 70% criteria and descriptive statistic such as mean and standard deviation. The results showed that the efficiency of the packages learning focusing on hands-on activities by using the 5E of Inquiry-based learning was 76.70/75.20 according to the 70/70 criterion, the students' analytical thinking skill scores after learning with the activity set were higher than before and higher than the criterion at 70% with 0.05 level of significance and the average score of students’ learning satisfaction with the packages learning was the highest level (x̅ = 4.87, S.D. = 0.33). The results of this study showed that the learning activity set created by the researcher allows students to learn through tangible media and to participate in every steps of analytical thinking activities and encourage them to develop their own critical thinking skills as well.

มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ

Address: ยะลา

Email: libraryinfo@yru.ac.th

Name: รูฮัยซา ดือราแม

Role: อาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์หลัก

Created: 2566

Modified: 2024-10-27

Issued: 2567-10-25

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

CallNumber: Thesis 541.26 ว282ก 2566

tha

Spatial: ไทย (ภาคใต้)

DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: การสอนวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และคอมพิวเตอร์

Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา

©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	แวซากียะห์ วานิ.pdf	18.09 MB	78	2026-03-09 15:59:36

ใช้เวลา

0.028432 วินาที