ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษากับประสิทธิผลของสถานศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปัตตานี

Academic Leadership of School Administrators and the Effectiveness of Educational Schools under the Pattani Primary Education Service Area Office

Name: อายนา จินตรา

Organization : มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา. คณะครุศาสตร์ สาขาวิชาการบริหารการศึกษา

keyword: ภาวะผู้นำ

; ผู้บริหารสถานศึกษา

Classification :.DDC: 371.2

; ประถมศึกษา

; สถานศึกษา

Abstract: การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาระดับภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหาร สถานศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปัตตานี 2) เพื่อศึกษาระดับประสิทธิผลของ สถานศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปัตตานี 3) เพื่อเปรียบเทียบภาวะผู้นำทาง วิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปัตตานี จำแนกตามเพศ ตำแหน่ง ประสบการณ์ในการทำงาน และขนาดสถานศึกษา 4) เพื่อเปรียบเทียบประสิทธิผลของ สถานศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปัตตานี จำแนกตามเพศ ตำแหน่ง ประสบการณ์ในการทำงาน และขนาดสถานศึกษา 5) เพื่อศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำทาง วิชาการของผู้บริหารสถานศึกษากับประสิทธิผลของสถานศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาปัตตานี 6) เพื่อประมวลข้อเสนอแนะของภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถาน ศึกษากับประสิทธิผลของสถานศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปัตตานี กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษา และครูผู้สอน จำนวน 365 คน ได้มาโดยใช้วิธีการสุ่มกลุ่ม ตัวอย่างแบบแบ่งกลุ่ม (Cluster Random Sampling) แล้วทำการสุ่มกลุ่มตัวอย่างอย่างง่าย (Simple Random Sampling) โดยวิธีการจับฉลากแบบไม่คืนกลับ เครื่องมือที่ใช่ในการวิจัยเป็น แบบสอบถาม สถิติที่ใช้ ได้แก่ ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ยเลขคณิต ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบค่าที (t-Test) การทดสอบค่าเอฟ (F-Test) ทดสอบความแตกต่างรายคู่ด้วยวิธีการของเชฟเฟ และค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ของเพียร์สัน ผลการวิจัยพบว่า 1. ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถม ศึกษาปัตตานี ในภาพรวมอยู่ในระดับมาก 2. ประสิทธิผลของสถานศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปัตตานี ภาพรวมอยู่ในระดับมาก 3. เปรียบเทียบภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษาปัตตานี จำแนกตามเพศ และประสบการณ์ในการทำงาน โดยภาพพบว่าไม่แตกต่างกัน เมื่อจำแนกตามตำแหน่งและขนาดสถานศึกษา พบว่า โดยภาพรวมแตกต่างกันอย่างมี นัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 4. เปรียบเทียบประสิทธิผลของสถานศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา ปัตตานี จำแนกตามเพศ และประสบการณ์ในการทำงาน โดยภาพรวมพบว่าไม่แตกต่างกัน เมื่อ จำแนกตามตำแหน่งและขนาดสถานศึกษาพบว่า โดยภาพรวมแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ ระดับ .01 และ .05 ตามลำดับ 5. ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษากับประสิทธิผล ของสถานศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปัตตานี โดยภาพรวมมีความสัมพันธ์ใน เชิงบวกอยู่ในระดับสูง (r = .899) โดยด้านที่มีความสัมพันธ์กันสูงที่สุด คือ ด้านการพัฒนาครูกับการแก้ปัญหาภายในสถานศึกษา (r = .718) ส่วนด้านที่มีความสัมพันธ์กันน้อยที่สุด คือ ด้านการกำหนด พันธกิจของสถานศึกษากับด้านความสามารถในการผลิตนักเรียนที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูง (r = .510) 6. ข้อเสนอแนะเกี่ยวกับภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษากับประสิทธิผล ของสถานศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปัตตานี คือ ผู้บริหารสถานศึกษา ควรกำหนดวิสัยทัศน์และพันธกิจของสถานศึกษาที่มีเป้าหมายชัดเจนโดยเน้นด้านวิชาการมากกว่า ด้านอื่น ๆ และควรให้ความสำคัญกับการส่งเสริมบรรยากาศแห่งการเรียนรู้มีสื่อที่มีคุณภาพใช้งาน ได้จริง และควรส่งเสริมให้มีกิจกรรมพัฒนาวิชาชีพครูด้วยวิธีการที่หลากหลายโดยมีการสำรวจ ประเด็นที่ครูมีความต้องการพัฒนาศักยภาพ

Abstract: The purposes of this research were 1) to study the level of academic leadership of school administrators, Pattani Primary Educational Service Area Office, 2) to examine the effectiveness of educational institutions, Pattani Primary Educational Service Area Office, 3) to compare the academic leadership of school administrators classified by gender, position, work experience and school size, Pattani Primary Educational Service Area Office, 4) to compare the effectiveness of educational institutions Pattani Primary Educational Service Area Office classified by gender, position, work experience and school size, 5) to study the relationship between academic leadership of school administrators with the effectiveness of educational institutions Pattani Primary Educational Service Area Office and, 6) to process the recommendations of academic leadership of school administrators and school effectiveness, Pattani Primary Educational Service Area Office. The sample group was 365 school administrators and teachers who were obtained by using cluster random sampling and then simple random sampling by using a non-returnable draw. The research tool was a questionnaire. Statistics used were frequency, percentage, arithmetic mean, standard deviation, T-test, F-test, pairwise difference test by Scheffe’s method and Pearson's correlation coefficient. The results showed that 1. Overall, academic leadership of school administrators, Pattani Primary Educational Service Area Office was at a high level. 2. School effectiveness, Pattani Primary Educational Service Area Office, is overall at a high level. 3. To compare the academic leadership of school administrators classified by gender and work experience, Pattani Primary Educational Service Area Office was not different. In terms of location and size of educational institutes, it was found that the overall picture was significantly different at the .01 level. 4. Comparing the effectiveness of educational institutions classified by gender and work experience Pattani Primary Educational Service Area Office, overall, was not different. However, location and size of educational institutes were statistically significant differences at the .01 and .05 levels respectively. 5. The relationship between academic leadership of school administrators and school effectiveness, Pattani Primary Educational Service Area Office, overall, was a high positive correlation (r = .899). Teacher development and problem solving within schools (r = .718) was the highest correlation. The aspect that had the least relationship was the setting of school missions and the ability to produce high-achieving students (r = .510). 6. Recommendations on academic leadership of school administrators and school effectiveness, Pattani Primary Educational Service Area Office, are that educational institute administrators should define vision and missions of educational institutes with clear goals by emphasizing more on academics than other areas and should give importance towards promoting a learning atmosphere with the qualified media that actually works. Besides, teacher professional development activities should be promoted with a variety of methods by exploring issues that teachers need to develop their potential.

มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ

Address: ยะลา

Email: libraryinfo@yru.ac.th

Name: จรุณี เก้าเอี้ยน

Role: อาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์หลัก

Created: 2566

Modified: 2024-10-27

Issued: 2567-10-18

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

CallNumber: Thesis 371.2 อ225ภ 2565

tha

Spatial: ไทย(ภาคใต้)

DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: การบริหารการศึกษา

Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา

©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	Academic Leadership of School Administrators -fulltext.pdf	4.94 MB	74	2026-05-26 18:16:01

ใช้เวลา

0.033079 วินาที