การศึกษาภาวะผู้นําเชิงเทคโนโลยีของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาศรีสะเกษ ยโสธร

The study of technology leadership of school adminitrators of the secondary educational service area office Si Sa Ket Yasothon

Name: มัธนา กามะ

keyword: ผู้นำเชิงเทคโนโลยี

ThaSH: การบริหารสถานศึกษา

Classification :.DDC: 371.2

ThaSH: ผู้บริหาสถานศึกษา

Abstract: การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) ศึกษาภาวะผู้นำเชิงเทคโนโลยีของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาศรีสะเกษ ยโสธร (2) เปรียบเทียบภาวะผู้นำเชิงเทคโนโลยีของผู้บริหารสถานศึกษา จำแนกตามสถานภาพ ประสบการณ์ในการทำงาน และขนาดของสถานศึกษา และ (3) ศึกษาแนวทางในการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงเทคโนโลยีของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาศรีสะเกษ ยโสธร ตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย จำนวน 346 คน คือ ผู้บริหารสถานศึกษา จำนวน 17 คน และครูผู้สอน จำนวน 329 คน กำหนดขนาดของตัวอย่างตามตารางของ เครจซี่และมอร์แกน และการสุ่มแบบแบ่งชั้นตามสัดส่วนโดยใช้ขนาดของสถานศึกษาเป็นชั้นในการแบ่งตัวอย่าง เครื่องมือที่ใช้คือ แบบสอบถาม ซึ่งเป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ คำนวณหาค่าความเชื่อมั่นโดยวิธีของ Cronbach มีความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ .98 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบที และการทดสอบเอฟ ความแตกต่างทดสอบรายคู่ด้วยวิธีของ Scheffe´ ผลการวิจัยพบว่า 1. ภาวะผู้นำเชิงเทคโนโลยีของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาศรีสะเกษ ยโสธร โดยรวมอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า ทุกด้านอยู่ในระดับมาก 2. ผลการเปรียบเทียบภาวะผู้นำเชิงเทคโนโลยีของผู้บริหารสถานศึกษา จำแนกตามสถานภาพ พบว่า โดยรวมไม่แตกต่างกัน ส่วนประสบการณ์ในการทำงาน และขนาดของสถานศึกษา พบว่า โดยรวมแตกต่างกันอย่างมีระดับนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 3. แนวทางในการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงเทคโนโลยีของผู้บริหารสถานศึกษา สรุปได้ดังนี้ (1) ควรได้รับการพัฒนาโดยการฝึกอบรมเป็นระยะ ๆ รวมทั้งได้รับการส่งเสริมให้มีการประกวดและการออกแบบสื่อ นวัตกรรมเทคโนโลยีในการเรียนการสอน (2) ควรพัฒนาตนเองให้มีความเป็นผู้นําและมีวิสัยทัศน์ด้านเทคโนโลยี การศึกษาดูงานจะทําให้ผู้บริหารสถานศึกษาเกิดแนวคิด แรงผลักดัน และความ มุ่งมั่นที่จะพัฒนาสถานศึกษาของตนเองในด้านเทคโนโลยีได้ จึงควรได้รับการพัฒนาโดยการแบ่งปันแนวคิดซึ่งกันและกันภายในกลุ่มผู้บริหารสถานศึกษา (3) ควรได้รับการพัฒนาด้วยการทดสอบความสามารถในการใช้เทคโนโลยีในการบริหารของผู้บริหารสถานศึกษา และแลกเปลี่ยนสัมมนาแนวคิดในการพัฒนา (4) ควรได้รับการพัฒนาโดยการจัดการและการปฏิบัติโดยใช้เทคโนโลยี สนับสนุนการใช้ประโยชน์จากเทคโนโลยี ในการจัดสรรงบประมาณด้านเทคโนโลยีในการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง (5) ควรได้รับการพัฒนาให้มีความรู้ความสามารถในการวัดและประเมินผลทางการศึกษาสามารถพัฒนาระบบการประเมินการบริหารจัดการและการปฏิบัติงานรูปแบบใหม่โดยอาศัยเทคโนโลยี (6) ควรได้รับการพัฒนาโดยการอบรมเชิงปฏิบัติการ การสัมมนา การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ ผลักดันให้มีนโยบายด้านจริยธรรมในการใช้เทคโนโลยี และ (7) ควรเป็นต้นแบบของการใช้เทคโนโลยีอย่างมีคุณธรรม ไม่ละเมิดการใช้ทรัพยากรคอมพิวเตอร์โดยที่ตนเองไม่มีสิทธิ์ ต้องไม่นําเอาผลงานของผู้อื่นมาเป็นของตน

Abstract: The study aimed to: (1) study of technological leadership of school administrators under the office of secondary school education service area Sisaket, Yasothon (2) to compare the technological leadership of school administrators under the office of secondary school education service area Sisaket and (3) to study methods in development of technological leadership of school administrators under the office of secondary school education service area Sisaket. The sample groups used in this study were 346 people, they were 17 school administrators and 329 teachers. Sample size determination using Krejcie and Morgan Table and stratified random sampling by using school’s sizes to stratify the sample groups stratum. Tools used in this study were Likert’s rating scale questionnaires, Cronbach’s alpha coefficient which had all reliability at .98 Statistics used to analyze data were percentage, mean, standard derivation, t-test and F-test on the difference pair test of Scheffe’s method. The research finding were as follows: 1. Technological leadership of school administrators under the office of secondary educational service area Sisaket, Yasothon as a whole found to be at high level. And when considered each category found that every category was at high level. 2. Results of comparison of technological leadership of school administrators under the office of secondary educational service area Sisaket, Yasothon classified by conditions as a whole found not to be different. However, work experience and size of schools as a whole found to have statistically significant differences at .05 level. 3. Methods in development of technological leadership of school administrators under the office of secondary school educational service area Sisaket concluded that (1) periodic in-service training, promotion of educational media design competition, teaching and learning technological innovation should have been provided. (2) self-development in leadership and visionary on technology, study visit will enhance school administrators to create their thinking, motivation and determination to develop technology in their own’s school. Development on sharing ideas within school administrators should have been provided. (3) development on competency test in using technological leadership administration of school administrators and sharing ideas of seminar on development ways of thought should have been provided. (4) development of technological practice and management, support of technological utilization on budget arrangements and continuation learning of technology should have been provided. (5) development of knowledge and competence of educational measurement and evaluation that can be able to develop new evaluation and work performance system of administrative management using technology should have been provided. (6) development by ways of workshop, seminar, occupational knowledge sharing, support of ethical policy in utilizing technology should have been provided and (7) should act as a role model on using technology with moral. Refrain from violating of using computer resources that one has no right to do and refrain from plagiarism practice.

มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ

Address: อุบลราชธานี

Email: info.lib@ubru.ac.th

Name: ภาณุพงศ์ บุญรมย์

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Name: จิณณวัตร ปะโคทัง

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Created: 2567

Modified: 2025-09-01

Issued: 2567-10-17

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

tha

Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี

DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: การบริหารการศึกษา

©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	Mattana kama.pdf	2.4 MB	54	2025-10-12 17:07:00

ใช้เวลา

0.018999 วินาที