คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้บริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล สังกัดสำนักงานพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 1

Desirable Characteristics of School Administrators in the Digital age Under the Office of Ubon Ratchathani Primary Educational Service Area 1

Name: วิไล พรมดาว

keyword: คุณลักษณะที่พึงประสงค์

; ผู้บริหารสถานศึกษา

ThaSH: ภาวะผู้นำทางการศึกษา

ThaSH: ผู้บริหารโรงเรียน

ThaSH: การศึกษาขั้นประถม

Classification :.DDC: 372.1201

Abstract: การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ของการวิจัยเพื่อศึกษาคุณลักษณะ เปรียบเทียบคุณลักษณะ และศึกษาแนวทางการพัฒนาคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้บริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 1 ตัวอย่างในการวิจัย คือ ผู้บริหารสถานศึกษา และครูผู้สอน จำนวน 457 คน ได้มาโดยการกำหนดขนาดของตัวอย่างของเครจซี่ และมอร์แกน ด้วยการสุ่มอย่างง่าย และเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือ แบบสอบถามและแบบสัมภาษณ์เชิง มีค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ .97 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบที และการทดสอบค่าเอฟ ผลการวิจัยพบว่า 1. คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้บริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 1 โดยรวมอยู่ในระดับมาก 2. ผลการเปรียบเทียบคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้บริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 1 จำแนกตามเพศ โดยภาพรวมไม่แตกต่างกัน ส่วนการจำแนกตามตำแหน่งและวุฒิการศึกษา โดยภาพรวมแตกต่างกัน และการจำแนกตามประสบการณ์ในการทำงานไม่แตกต่างกัน 3. แนวทางการพัฒนาคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้บริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 1 พบดังนี้ 1) การสร้างวิสัยทัศน์ด้านดิจิทัล ผู้บริหารสถานศึกษาต้องกำหนดเป้าหมายและวิสัยทัศน์ที่ชัดเจนเพื่อให้เพื่อนร่วมงานได้มีการปรับตัวและติดตามการเปลี่ยนแปลงด้านดิจิทัลอย่างสม่ำเสมอ 2) การสร้างวัฒนธรรมการทำงานบนโลกดิจิทัล ผู้บริหารสถานศึกษาต้องสร้างวัฒนธรรมการทำงานบนโลกดิจิทัลให้เกิดขึ้นและเป็นที่ยอมรับในโรงเรียน โดยวัฒนธรรมนี้ต้องเป็นไปในทิศทางเดียวกัน 3) การสร้างแรงจูงใจในการทำงานยุคดิจิทัล ผู้บริหารสถานศึกษาต้องมีกระบวนการทำงานที่ส่งเสริม สร้างแรงจูงใจ ชมเชย ลดอุปสรรคในการทำงาน เพื่องสร้างแรงจูงใจในการใช้เทคโนโลยีดิจิทัล 4) การเป็นพลเมืองยุคดิจิทัล ผู้บริหารสถานศึกษา ครูผู้สอน บุคลการในโรงเรียน รู้จักใช้เทคโนโลยีดิจิทัลให้เกิดประโยชน์สูงสุดกับหน่วยงานองค์กร มีคุณธรรม จริยธรรม สร้างความตระหนักถึงการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลในการทำงาน

Abstract: This research aimed to study the characteristics of Compare features and study guidelines for developing desirable characteristics of educational institution administrators in the digital era. Under the Office of Ubon Ratchathani Elementary Education Service Area 1, the research sample consisting of 457 school administrators and teachers was obtained by determining the sample size of Craigie and Morgan by random sampling. Accessible the tools used in this research were questionnaires and interview forms, and the total confidence value was .97. The statistics used in the data analysis were percentage, mean, standard deviation, t-test and f-test The results were as follows: 1. Desirable characteristics of school administrators in the digital era Under the Office of Ubon Ratchathani Elementary Education Service Area 1, the overall level was high. 2. Comparison of desirable characteristics of educational institution administrators in the digital era Under the Office of Ubon Ratchathani Elementary Education Service Area 1, classified by gender, overall, there was no difference. Classification by position and educational qualifications. The overall picture is different. Moreover, classification according to work experience is no different. 3. Guidelines for developing desirable characteristics of school administrators in the digital era Under the Office of Ubon Ratchathani Primary Educational Service Area 1, found as follows: 1) Building a digital vision School administrators must set clear goals and visions in order for their colleagues to adapt and monitor the digital transformation regularly. 2) Creating a digital work culture. School administrators need to create a digital workplace culture that is inclusive and accepted in schools. This culture must be in the same direction. 3) Motivation for working in the digital age. Educational institution administrators must have a working process that promotes creating motivation and compliments reduces obstacles in work. To incentivize the use of digital technology 4) digital citizenship School administrators, teachers, and school personnel Know how to use digital technology for the organization's maximum benefit. Have morals and ethics. Raise awareness of using digital technology in work.

มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ

Address: อุบลราชธานี

Email: info.lib@ubru.ac.th

Name: อธิป เกตุสิริ

Role: อาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์หลัก

Name: พงษ์ธร สิงห์พันธ์

Role: อาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์ร่วม

Created: 2565

Modified: 2026-02-11

Issued: 2567-10-08

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

tha

DegreeName: Master of Education

Level: Master's Degree

Descipline: Educational Administration

Grantor: มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี

©copyrights มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	Wilai Phromdao.pdf	2.25 MB	69	2026-03-31 14:52:06

ใช้เวลา

0.027849 วินาที