ผลการจัดประสบการณ์การเรียนรู้โดยใช้ปรากฎการณ์เป็นฐานผ่านการสร้างสื่อจำลองที่มีต่อความสามารถด้านมิติสัมพันธ์สำหรับเด็กปฐมวัย

The effects of phenomenon-based learning experience provision thourgh media simulation creation on the spatial ability for young children

Name: รวินันท์ สัจจาศิลป์

ThaSH: มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ -- วิทยานิพนธ์. ศษ.ม. (ปฐมวัยศึกษา) 2562

Classification :.LCCS: LB1139.3.T35

ThaSH: มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์. สาขาปฐมวัยศึกษา -- วิทยานิพนธ์

ThaSH: การศึกษาปฐมวัย

ThaSH: ความสามารถด้านมิติสัมพันธ์ในเด็ก

ThaSH: การเรียนรู้แบบประสบการณ์

ThaSH: สื่อการสอน

Abstract: แนวการจัดประสบการณ์การเรียนรู้เพื่อให้เด็กได้พัฒนาความสามารถด้านมิติสัมพันธ์ สามารถจัดได้หลายวิธี การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ โดยใช้ปรากฏการณ์เป็นฐานผ่านการสร้างสื่อจำลองที่มีต่อความสามารถด้านมิติสัมพันธ์สำหรับเด็กปฐมวัย ประชากรคือ เด็กปฐมวัยชาย-หญิง อายุ 4-5 ปี ที่กำลังศึกษาอยู่ในชั้นอนุบาล 2 ภาคเรียนที่ 2 ปี การศึกษา 2561 ของโรงเรียนชุมชนวัดมาติการาม จังหวัดชัยนาท สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้โดยใช้ปรากฏการณ์เป็นฐานผานการสร้างสื่อจำลอง จำนวน 32 แผน และแบบประเมินความสามารถด้านมิติสัมพันธ์ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า เด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดประสบการณ์การเรียนรู้โดยใช้ปรากฏการณ์ เป็นฐานผ่านการสร้างสื่อจำลองเด็กปฐมวัย มีความสามารถด้านมิติสัมพันธ์สูงขึ้น เด็กสามารถบอกตำแหน่ง บน ล่าง นอก ใน หน้า หลัง ได้ดีกว่า ตำแหน่งซ้าย ขวา Many learning experience provisions develop spatial ability in young children.The purpose of the research was to study the ef fects of phenomenon-based learning experience provision through media simulation creation on the spatial ability for young children. The population used in this research consisted of 47 male and female preschool children ranging from 5 – 6 years old and were studying in kindergarten level 2 at Wat Matikaram Community School, Chai Natprovince, in the 2nd semester, 2018. The research instruments included 32 phenomenon-based learning plans through creating simulated media and the assessment form of spatial ability. The obtained data was analyzed by mean, standard deviation and content analysis. The results showed that the children who received phenomenon-based learning experience provision through media simulation creation had higher spatial ability posttest scores than the pretest ones. Children were able to tell the position of on, under, outside, inside, front, and back better than the left and the right positions.

มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์. สำนักหอสมุด

Address: กรุงเทพมหานคร

Email: tdckulib@ku.ac.th

Name: ชลาธิป สมาหิโต

Role: อาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์หลัก

Created: 2562

Modified: 2567-06-18

Issued: 2567-06-18

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

URL: https://kasetsart.idm.oclc.org/login?url=https://www.lib.ku.ac.th/KUthesis/2562/rawinun-saj-all.pdf

CallNumber: LB1139.3.T35.ว171

tha

DegreeName: ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: ปฐมวัยศึกษา

Grantor: มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์

©copyrights มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	rawinun-saj-all.pdf	5.77 MB	67	2026-10-12 21:57:53

ใช้เวลา

0.033613 วินาที