สภาพและความต้องการจำเป็นของการจัดการเรียนรู้เชิงรุกในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครพนม เขต 1

SITUATIONS AND NEEDS ON ACTIVE LEARNING MANAGEMENT IN SCHOOLS UNDER NAKHON PHANOM PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE 1

Name: ดำรงค์ วงค์กระโซ่

Address: หลักสูตรปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารและพัฒนาการศึกษา

Organization : มหาวิทยาลัยนครพนม

keyword: สภาพปัจจุบัน

ThaSH: การจัดการเรียนรู้เชิงรุก

Classification :.DDC: 371.102

; สภาพที่พึงประสงค์

; ความต้องการจำเป็น

Abstract: การเรียนรู้เชิงรุกเป็นการเรียนรู้ที่เน้นให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติจริงด้วยตนเอง สร้างองค์ความรู้ด้วยตนเองจากการปฏิบัติยึดผู้เรียนเป็นศูนย์กลางกระตุ้น ให้ผู้เรียนเกิดกระบวนการ คิดขันสูงครูเป็นผู้อำนวยความสะดวกให้คำปรึกษาแนะนำโดยผสมผสานเทคนิคการสอน ที่หลากหลายการศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ(1)ศึกษาสภาพปัจจุบนัและสภาพที่พึงประสงค์ ของการจัดการเรียนรู้เชิงรุกในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครพนม เขต 1(2) ประเมินความต้องการจำเป็นของการจัดการเรียนรู้เชิงรุกในสถานศึกษา สังกัดสำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครพนม เขต 1กลุ่มตัวอย่างได้แก่ผู้บริหารสถานศึกษาและครู ปี การศึกษา 2565 จำนวน 300 คน กำหนดขนาดกลุ่มตัวอย่างโดยใช้เกณฑ์ร้อยละได้มาโดยการสุ่ม แบบหลายขั้นตอน เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาเป็นแบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่า 5ระดับ จำนวน 2 ฉบับ คือ (1) แบบสอบถามสภาพปัจจุบันของการจัดการเรียนรู้เชิงรุกในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครพนม เขต 1 มีค่าดัชนีความสอดคล้องระหว่าง 0.60-1.00 มีค่าอำนาจจำแนกรายขอ้ระหว่าง0.23-0.88และมีค่าความเชื่อมั่นของแบบสอบถาม ทั้งฉบับ เท่ากับ 0.96(2)แบบสอบถามสภาพที่พึงประสงค์ของการจัดการเรียนรู้เชิงรุกในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครพนม เขต 1 มีค่าดัชนีความสอดคล้องระหว่าง 0.60-1.00 มีค่าอำนาจจำแนกรายข้อระหว่าง0.26-0.80และมีค่าความเชื่อมั่นของแบบสอบถาม ทั้งฉบับ เท่ากับ 0.96 สถิติที่ใช้ได้แก่ร้อยละค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าดัชนีการจัดลำ ดับ ความสำคัญของความต้องการจำเป็นแบบปรับปรุง (PNIModified) ผลการศึกษาพบว่า (1) สภาพปัจจุบันของการจัดการเรียนรู้เชิงรุกในสถานศึกษา โดยรวมอยู่ในระดับ ปานกลางและสภาพที่พึงประสงค์ของการจัดการเรียนรู้เชิงรุกในสถานศึกษา โดยรวมอยู่ในระดับ มากที่สุด (2)ผลการประเมินความต้องการจำเป็นของการจัดการเรียนรู้เชิงรุก ในสถานศึกษา พบว่า ด้านที่มีค่าดัชนีความต้องการจำเป็นสูงสุด 3อันดับแรกได้แก่ ด้านปัจจัยพื้นฐานในการจัดการเรียนรู้เชิงรุก, ด้านการวัดและประเมินผลการเรียนรู้เชิงรุก และด้านกลวิธี/รูปแบบในการจัดการเรียนรู้เชิงรุก ตามลำดับ

Abstract: Active learning is focused on learner-centered to take real action on their own with constructing their own knowledge through practice by motivating students to develop their advanced thinking processes. Teachers are as facilitators of instruction in learning by combining a variety of teaching techniques. The purposes of this study were to (1) to examine the current and desirable situations of active learning management in schools under Nakhon Phanom Primary Educational Service Area Office 1, and (2) to assess the needs of active learning management in schools under Nakhon Phanom Primary Educational Service Area Office 1. The samples used were 300 school administrators and teachers in the academic year 2022 with followed percent criterion in the sample size specification selected by Multi-stage Random Sampling. The instrument employed in data collection were 2 five-rating scale questionnaires as followed: (1) a current situation questionnaire on active learning management in schools under Nakhon Phanom Primary Educational Service Area Office 1 with the Index of item Congruence (IC) between 0.60-1.00, the discrimination between 0.23-0.88 and the reliability of 0.96, and (2) a questionnaire on the desirable situations on active learning management in schools under Nakhon Phanom Primary Educational Service Area Office 1 with the Index of item Congruence (IC) between 0.60-1.00, the discrimination between 0.26-0.80 and the reliability of 0.96. The statistics used in the data analysis were percentage, mean, standard deviation and analysis of Modified Priority Needs Index (PNI Modified). The results were found that (1) the overall current situations on active learning management in schools were at the moderate level, and the overall desirable situations on active learning management in schools were at the highest level. (2) The needs on active learning management in schools found that there were 3 highest average aspects by descending order; fundamentals of active learning management, measurement and evaluation of active learning, and method/model of active learning management, respectively.

มหาวิทยาลัยนครพนม. สำนักวิทยบริการ

Address: นครพนม

Email: netprommin2518@npu.ac.th

Name: ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.สุมาลี ศรีพุทธรินทร์

Role: อาจารย์ที่ปรึกษา

Created: 2565

Modified: 2567-04-05

Issued: 2567-04-05

งานวิจัย/Research report

application/pdf

tha

©copyrights มหาวิทยาลัยนครพนม

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	tiltel4.pdf	6.95 MB	132	2025-10-22 12:25:39

ใช้เวลา

0.016578 วินาที