สภาพ ความต้องการจำเป็นและแนวทางพัฒนาความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนกับชุมชน ยุคชีวิตวิถีใหม่ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบึงกาฬ

SITUATIONS, NEEDS AND GUIDELINE FOR DEVELOPING THE RELATIONSHIPS BETWEEN SCHOOLS AND COMMUNITY IN THE NEW NORMAL ERA UNDER BUENG KAN PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE

Name: พัฒนพงษ์ อุ้ยวงค์

Address: หลกัสูตรปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารและพัฒนาการศึกษา

Organization : มหาวิทยาลัยนครพนม

keyword: ความสัมพันธ์

ThaSH: ความต้องการจำเป็น

Classification :.DDC: 658.314

; โรงเรียนกับชุมชน

Abstract: ความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนกับชุมชน ยุค ชีวิตวถีใหม่เป็นกระบวนการในการสร้าง ความสัมพันธ์ระหว่างชุมชน ทำให้ชุชนมีส่วนร่วมในการพัฒนาการศึกษารู้จักบทบาท หน้าที่ และรวมส่งเสริมในการพัฒนาชุมชน ในยุคชีวิตวิถีใหม่การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) ศึกษาสภาพปัจจุบันและสภาพที่พึงประสงค์ความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนกับ ชุมชน ยุค ชีวิตวิถีใหม่(2) ประเมินความต้องการจำเป็น (3) พัฒนาแนวทางพัฒนาความสัมพันธ์ ระหว่างโรงเรียนกับ ชุมชนยุคชีวิตวิถีใหม่กลุ่มตัวอยา่งได้แก่ผู้บริหารสถานศึกษาครูและประธาน คณะกรรมการสถานศึกษาจำนวน 366 คน กำหนดขนาดกลุ่มตัวอย่างโดยใช้เกณฑ์ร้อยละและ วิธีการสุ่มแบบหลายข้้น ตอน เครื่องมือที่ใช้ได้แก่ (1) แบบสอบถามสภาพปัจจุบัน มีค่าดัชนี ความสอดคล้องระหว่าง .80-1.00 ค่าอำนาจจำแนก.73-.91 ค่าความเชื่อมั่น .99 (2) แบบสอบถาม สภาพที่พึงประสงค์มีค่าดัชนีความสอดคล้องระหว่าง .80-1.00 ค่าอำนาจจำแนก.30-.81 ค่าความเชื่อมัน .96 (3) แบบสัมภาษณ์และ (4) แบบประเมินความเหมาะสมและความเป็นไปได้ มีค่าดัชนีความสอดคล้อง 1.00 ทุกข้อ สถิติที่ใช้ได้แก่ร้อยละค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และดัชนีการจัดลำดับความสำคัญของความต้องการจำเป็นแบบปรับปรุง ผลการวิจัยพบว่า (1) สภาพปัจจุบนัของความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนกับ ชุมชนยุค ชีวิต วิถีใหม่สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบึงกาฬ โดยภาพรวมอยู่ในระดับ มาก สภาพที่พึงประสงค์ของความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนกับ ชุมชนยุค ชีวิตวิถีใหม่โดยรวมอยู่ใน ระดับมากที่สุด (2)ความต้องการจำเป็นของความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนกับ ชุมชนยุคชีวิตวิถีใหม่ พบว่า ด้านที่มีค่าสูงสุด คือ ด้านบทบาทคณะกรรมการสถานศึกษาขั้น พื้นฐาน (3) แนวทางพัฒนา 1) ด้านการประชาสัมพันธ์โรงเรียนควรมีการจัดทำเพจเฟสบุ๊ค ไลน์ในการเผยแพร่ข้อ มูลข่าวสาร การนำเสนอกิจกรรมของทางโรงเรียนและมีการจัดประชุมผู้ปกครองก่อนจะเปิดภาคเรียน 2) ด้านการสร้างความสัมพันธ์กับ หน่วยงานอื่น โรงเรียนควรเชิญหน่วยงานภายนอกทั้งภาครัฐและ ภาคเอกชนเข้ามาให้ความรู้แก่นักเรียนผู้ปกครองชุมชน 3) ด้านบทบาทคณะกรรมการสถานศึกษา ขั้น พื้นฐาน คณะกรรมการสถานศึกษาควรมีส่วนร่วมในการกำหนดนโยบายแผนการศึกษา ตลอดในการจัดทำหลักสูตรขั้นมาเป็นการพัฒนาสถานศึกษาการส่งเสริมสนับสนุน (4) ด้านการให้บริการชุมชนโรงเรียนควรอำนวยความสะดวกอาคารสถานที่ในการจัดกิจกรรมต่าง ๆ ให้กับ ชุมชน และด้านการให้บริการอินเทอร์เน็ตเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ให้กบ ชุมชน (5) ด้านการรับ ความช่วยเหลือสนับ สนุนจากชุมชนโรงเรียนได้รับความร่วมมือจากผู้ปกครองด้านแรงงาน มีการประชุมร่วมกันกับ ชุมชน โดยอาจมีการแต่งตั้งกรรมการด้านความร่วมมือกับ ชุมชนในการพัฒนา โรงเรียน (6) ด้านการบริหารชุมชนและเครือข่ายโรงเรียนควรพัฒนาความสัมพันธ์กับโรงเรียน เครือข่ายโดยให้ชุมชนมีส่วนร่วมในการวางแผนงานมีการระดมทรัพยากรในการศึกษาอย่างเป็น ระบบ ผลการประเมินแนวทางพัฒนา โดยรวม พบว่า มีความเหมาะสม และมีความเป็นไปได้ อยู่ในระดับ มากที่สุด

Abstract: Community relationships enabled the community to participate in educational development, knew their roles and responsibilities, and promote community development in the new normal era. The purposes of this research were (1) to study the current and the desirable situations of the relationships between schools and community in the new normal era, (2) to assess the needs of the relationships between schools and community in the new normal era, and (3) to develop the guidelines of the relationships between schools and community in the new normal era under Bueng Kan Primary Educational Service Area Office. The samples consisted of 366 school administrators, teachers and chairmen of the school boards followed the percent criterion in sample size specification, and they were selected by Multi-stage Sampling. There were 4 instruments used in this research: (1) a questionnaire about the current situations of the relationships between schools and community in the new normal era with the Index of Item Congruence (IC) between .80-1.00, the discrimination between .73-.91, and the reliability of .99; (2) a questionnaire about the desirable situations of the relationships between schools and community in the new normal era with the Index of Item Congruence (IC) between .80-1.00, the discrimination between .30-81, and the reliability of .96; (3) a structured interview form with the Index of Item Congruence (IC) of 1.00; and (4) a suitability and possibility assessment form about the relationships between schools and community in the new normal era educational innovation in new normal era with the Index of Item Congruence (IC) of 1.00. The statistics employed in data analysis were percentage, mean, standard deviation and Modified Priority Needs Index (PNIModified). The results revealed that (1) the overall current situations of the relationships between schools and community in the new normal era was under Bueng Kan Primary Educational Service Area Office were at the high level. (2) The needs of the relationships between schools and community in the new normal era revealed that the highest valuable aspect was the basic education committee's roles. (3) The guidelines were as follows: 1) public relations, schools should have a Facebook page for disseminating news and information, presentation of school activities, and there should be a parent meeting before the start of the semester; 2) building up relationships with other organizations, schools should invite external organizations from both the public and private sectors to educate students, parents and the community; 3) the basic education committee's roles, the school committee should be involved in setting up the educational plan policy throughout the curriculum preparation to support and develop schools; 4) community service, schools should provide facilities, buildings, places to organize activities for the community and internet services to promote learning for the community; 5) receiving assistance and support from the community, schools have received cooperation from parents. Workers have a meeting with the community and the committee may be appointed for cooperation with the community in school development; and 6) community and network management, schools should develop relationships with network schools by allowing the community to participate in planning and mobilizing systematic educational resources systematically. The results of the overall development evaluation revealed the suitability and possibility at the highest level.

มหาวิทยาลัยนครพนม. สำนักวิทยบริการ

Address: นครพนม

Email: netprommin2518@npu.ac.th

Name: ผู้ช่วยศาสตราจารย์ดร.นาวี อุดร

Role: อาจารย์ที่ปรึกษาหลัก

Name: อาจารย์ ดร.จารุวรรณ เขียวน้ำชุม

Role: อาจารย์ที่ปรึกษาร่วม

Created: 2565

Modified: 2567-03-29

Issued: 2567-03-29

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

tha

Spatial: มหาวิทยาลัยนครพนม จังหวัดนครพนม

DegreeName: ครุศาสตรมหาบัณฑิต

Level: ปริญญาโท

Descipline: การบริหารและพัฒนาการศึกษา

Grantor: มหาวิทยาลัยนครพนม

©copyrights มหาวิทยาลัยนครพนม

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	Tiltel9.pdf	8.44 MB	27	2025-12-26 20:51:38

ใช้เวลา

0.032553 วินาที