การเรียนรู้อารยอัจฉริยะเสมือนเพื่อพัฒนาสมรรถนะการออกแบบและการจัดการเรียนรู้สำหรับนักศึกษาครูดิจิทัล

Intelligent virtual universal learning to improve competencies in design and learning management for pre-service digital teachers

Name: ศักดิ์ชัย ไชยรักษ์

keyword: การจัดการเรียนรู้

ThaSH: ความจริงเสมือนเพื่อการศึกษา

; แพลตฟอร์มดิจิทัล

ThaSH: ระบบการเรียนการสอน -- การออกแบบ

; การเรียนรู้แบบอารยะ

ThaSH: คอมพิวเตอร์ช่วยการสอนแบบอัจฉริยะ

; การเรียนรู้แบบอัจฉริยะ

; สมรรถนะครู

; นักศึกษาวิชาชีพครู

; Universal learning process.

; Intelligent learning.

Abstract: งานวิจัยนี้เป็นการวิจัยและพัฒนา มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนารูปแบบการเรียนรู้อารยอัจฉริยะ เสมือน และพัฒนาแพลตฟอร์มการเรียนรู้อารยอัจฉริยะเสมือน เพื่อนําไปใช้สําหรับพัฒนาสมรรถนะ การออกแบบและการจัดการเรียนรู้สําหรับนักศึกษาครูในยุคดิจิทัล การวิจัยแบ่งเป็น 5 ระยะ คือ ระยะที่ 1 พัฒนารูปแบบการเรียนรู้อารยอัจฉริยะเสมือน ระยะที่ 2 พัฒนาสถาปัตยกรรมแพลตฟอร์ม การเรียนรู้ ระยะที่ 3 สังเคราะห์การออกแบบและการจัดการเรียนรู้ สมรรถนะครูดิจิทัลและการใช้ เครื่องมือดิจิทัลเพื่อออกแบบและจัดการเรียนรู้ ระยะที่ 4 พัฒนาแพลตฟอร์มการเรียนรู้อารยอัจฉริยะ เสมือนเพื่อพัฒนาสมรรถนะการออกแบบและการจัดการเรียนรู้สําหรับนักศึกษาครูดิจิทัล และระยะที่ 5 ศึกษาผลการทดลองใช้แพลตฟอร์มการเรียนรู้ใน 5 ประเด็น ได้แก่ 1) สมรรถนะการออกแบบ การจัดการเรียนรู้ 2) สมรรถนะการจัดการเรียนรู้ 3) สมรรถนะการใช้เครื่องมือดิจิทัลเพื่อออกแบบและ จัดการเรียนรู้ 4) ความเป็นนักศึกษาครูดิจิทัล และ 5) ประเมินความพึงพอใจเชิงคุณภาพที่มีต่อการใช้ งานแพลตฟอร์มการเรียนรู้ เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ 1) แบบทดสอบวัดความรู้ด้านการออกแบบการ จัดการเรียนรู้ 2) แบบทดสอบวัดความรู้ด้านการจัดการเรียนรู้ 3) แบบทดสอบวัดความรู้ด้าน สมรรถนะครูดิจิทัลและการใช้เครื่องมือดิจิทัลเพื่อออกแบบและจัดการเรียนรู้ 4) แบบประเมิน คุณลักษณะและความสามารถในการออกแบบการจัดการเรียนรู้ 5) แบบประเมินคุณลักษณะและ ความสามารถในการการจัดการเรียนรู้ 6) แบบประเมินคุณลักษณะและความสามารถในการใช้เครื่องมือ ดิจิทัลเพื่อออกแบบและจัดการเรียนรู้ และ 7) แบบประเมินความพึงพอใจที่มีต่อการใช้งานแพลตฟอร์ม การเรียนรู้ กลุ่มเป้าหมายของการวิจัย คือ นักศึกษาหลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต ชั้นปีที่ 3 มหาวิทยาลัยสวนดุสิต โดยใช้วิธีการสุ่มแบบกลุ่ม (Cluster Sampling) แบ่งการศึกษาออกเป็น 2 กลุ่ม คือ กลุ่มควบคุม 30 คน ใช้วิธีจัดการเรียนรู้แบบปกติ และกลุ่มทดลอง 31 คน ใช้วิธีเรียนรู้ ด้วยตนเองผ่านแพลตฟอร์มการเรียนรู้ วิเคราะห์ข้อมูลด้วยสถิติพื้นฐาน (Descriptive Statistics) ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าความเบี่ยงเบนมาตรฐาน คะแนนความแตกต่างก่อนและหลังเรียน และใช้ Independent-samples t-test ทดสอบสมมติฐาน ผลการวิจัยพบว่า 1. รูปแบบการเรียนรู้อารยอัจฉริยะเสมือน ประกอบด้วย 3 องค์ประกอบที่สําคัญ คือ องค์ประกอบที่ 1 เป็นกระบวนการเรียนรู้แบบอารยะ (Universal Learning Process) มี 3 ขั้นตอนหลัก คือ ขั้นมีส่วนร่วมก่อนเรียน (Engagement) ขั้นนําเสนอสาระความรู้ (Representation) และขั้นฝึกปฏิบัติและแสดงความสามารถ (Action and Expression) องค์ประกอบที่ 2 คือ ระบบการเรียนรู้ แบบอัจฉริยะ (Intelligent Learning System) มี 4 องค์ประกอบที่สําคัญ คือ 1) ระบบการเรียน แบบอัจฉริยะ 2) ระบบวิเคราะห์ผู้เรียนอัตโนมัติ 3) ระบบนําเสนอความรู้แบบอัจฉริยะ และ 4) ระบบ ให้คําแนะนําอัจฉริยะแบบอัตโนมัติ และองค์ประกอบที่ 3 เป็นระบบการเรียนรู้แบบเสมือน (Virtual Learning System) มี 5 องค์ประกอบที่สําคัญ คือ 1) เนื้อหาการเรียนแบบเสมือน 2) กิจกรรมการ เรียนแบบเสมือน 3) ปฏิสัมพันธ์ของผู้เรียนแบบเสมือน 4) สื่อและทรัพยากรการเรียนแบบเสมือน และ 5) การวัดและประเมินผลแบบเสมือน ผลการประเมินรับรองความเหมาะสมในภาพรวมอยู่ใน ระดับมากที่สุด 2. สถาปัตยกรรมการเรียนรู้อารยอัจฉริยะเสมือน ประกอบด้วย 3 ส่วนหลัก คือ 1) ส่วน ผู้ใช้งาน เป็นส่วนของผู้ที่เกี่ยวข้องในการใช้งานระบบและแพลตฟอร์มการเรียนรู้ 2) ส่วนรองรับการ เรียนรู้แบบเสมือน เป็นส่วนของอุปกรณ์และช่องทางในการเข้าถึงระบบผ่านเครือข่ายอินเทอร์เน็ต และ 3) ส่วนรองรับการทํางานของแพลตฟอร์มการเรียนรู้อารยอัจฉริยะเสมือน เป็นส่วนสําคัญของ ระบบที่มีความเป็นอัจฉริยะผ่านสภาพแวดล้อมการเรียนรู้แบบออนไลน์ โดยจะสามารถใช้เป็น เครื่องมือสําหรับช่วยในการจัดการเรียนรู้ได้ด้วยระบบที่เป็นอัตโนมัติ ผลการประเมินรับรองความ เหมาะสมในภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด 3. แพลตฟอร์มการเรียนรู้ที่พัฒนาขึ้นมีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ E1/E2 เท่ากับ 82.50/83.39 สูงกว่าเกณฑ์มาตรฐานที่กําหนด และมีผลการประเมินรับรองคุณภาพอยู่ในระดับมากที่สุด 4. ผลการใช้แพลตฟอร์มการเรียนรู้อารยอัจฉริยะเสมือนเพื่อพัฒนาสมรรถนะการออกแบบ และการจัดการเรียนรู้สําหรับนักศึกษาครูดิจิทัล พบว่า นักศึกษาครูที่เรียนรู้ด้วยตนเองผ่านแพลตฟอร์ม การเรียนรู้อารยอัจฉริยะเสมือน มีค่าเฉลี่ยผลการประเมินในแต่ละด้าน ดังนี้ 4.1 สมรรถนะการออกแบบการจัดการเรียนรู้ อยู่ในระดับดีเยี่ยม 4.2 สมรรถนะการจัดการเรียนรู้ อยู่ในระดับดีเยี่ยม 4.3 สมรรถนะการใช้เครื่องมือดิจิทัลเพื่อออกแบบและจัดการเรียนรู้ อยู่ในระดับดีมาก 4.4 ความเป็นนักศึกษาครูดิจิทัล อยู่ในระดับดีมาก 4.5 ความพึงพอใจต่อการใช้งานแพลตฟอร์มการเรียนรู้ อยู่ในระดับมากที่สุด

Abstract: This research is a research and development research (R&D), of which objective is to develop the Intelligent Virtual Universal Learning and its platform in order to develop competency in design and learning management for pre-service teachers in the digital age. The research was divided into five phases: Phase 1, the Intelligent Virtual Universal Learning Model was developed. Phase 2, the architecture of the learning platform (the Architecture of Intelligent Virtual Universal Learning) was developed. Phase 3, the design and learning management, digital teachers’ competency, and the usage of digital tools for design and learning management were analyzed. Phase 4, platform of the Intelligent Virtual Universal Learning to develop competency in design and learning management for pre-service teachers in the digital age was developed, and Phase 5, the results of the learning platform trial in five areas were studied. They were 1) learning management design competencies, 2) learning management competency, 3) using digital tools to management learning competency, 4) pre-service digital teacher identity and 5) assessment of the satisfaction with the use of the learning platform. The tools used to collect data include 1) a test to measure knowledge in learning management design, 2) a test to measure knowledge in learning management, 3) a test to measure knowledge in digital teachers’ competency and the usage of digital tools for learning design and management, 4) an assessment of attribute and abilities in learning management designs, 5) an assessment of attribute in learning management, 6) an assessment of attribute and abilities in using digital tools for learning design and management, and 7) an assessment of satisfaction with the use of the learning platform. The target group of this research was 3rd year Bachelor Degree in Education students at Suan Dusit University by using the Cluster Sampling method, which was divided into two groups, a control group of 30 students using the normal learning management method and the experimental group of 31 students using the learning management method with the Intelligent Virtual Universal Learning Platform. Data were analyzed with basic statistics, Descriptive Statistics, including percentage, average, standard deviation, difference scores of pre - class and post - class studying, and using Independent-samples t-test to test hypotheses. The research results showed that: 1. The Intelligent Virtual Universal Learning model consisted of three important components: Component 1 was a Universal Learning Process, which consisted of three main steps: Engagement, Representation), and Action and Expression. The second component was the Intelligent Learning System, which had four important components: 1) an intelligent learning system, 2) an automatic student analysis system, 3) an intelligent knowledge presentation system, and 4) an Intelligent automatic recommendation system. Component 3 was a Virtual Learning System, which had five important components: 1) virtual learning content, 2) virtual learning activities, 3) virtual student interaction, 4) virtual media and learning resources, and 5) virtual measurement and evaluation. The overall results of the evaluation on suitability were at the highest level. 2. The Architecture of Intelligent Virtual Universal Learning consists of three main parts: 1) the user part, which was the part of those involved in using the learning system and platform, 2) the virtual learning supports, which was the part of the equipment and channels to access the system through the internet network, and 3) the work support of the intelligent virtual universal learning platform, which was an important part of the system being intelligent through the online learning environment. It could be used as a tool to help manage learning with an automated system. The overall results of the evaluation on suitability were at the highest level. 3. The developed learning platform had an efficiency according to E1/E2 criteria of 82.50/83.39, higher than the specified standard criteria and had the highest level of quality assessment results. 4. The results of using the intelligent virtual universal learning platform to develop design and learning management competencies for pre – service digital teacher showed that pre – service teachers who learned on their own through the intelligent virtual universal learning platform had an average of the evaluation results in each area as follows: 4.1 Learning management design competency was at an excellent level. 4.2 Learning management competency was at an excellent level. 4.3 Competency in using digital tools for learning design and management was at a very good level. 4.4 Being a pre - service digital teacher was at a very good level. 4.5 Satisfaction with the use of the learning platform was at the highest level.

มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ. สำนักหอสมุดกลาง

Address: กรุงเทพมหานคร

Email: library@kmutnb.ac.th

Name: ปรัชญนันท์ นิลสุข

Role: ที่ปรึกษาดุษฎีนิพนธ์

Email : prachyanun@hotmail.com

Name: ปณิตา วรรณพิรุณ

Role: ที่ปรึกษาดุษฎีนิพนธ์

Email : panita.w@fte.kmutnb.ac.th

Created: 2566

Modified: 2567-03-08

Issued: 2567-03-08

วิทยานิพนธ์/Thesis

application/pdf

tha

DegreeName: ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต

Level: ปริญญาเอก

Descipline: เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเพื่อการศึกษา

Grantor: มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ

©copyrights มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ

ลำดับที่.	ชื่อแฟ้มข้อมูล	ขนาดแฟ้มข้อมูล	จำนวนเข้าถึง	วัน-เวลาเข้าถึงล่าสุด
1	B1763328x.pdf	8.15 MB	69	2025-10-25 15:08:49

ใช้เวลา

0.036992 วินาที